У кінці звіту по практичній роботі № 2 обов’язково наводиться висновок.

Звіт із практичної роботи повинен містити наступне: тему, мету, умову задачі, рішення (алгоритм), висновки.

Практична робота № 3

Побудова Web-файла з використанням тегів форматування

Заданого тексту (2 години)

 

 

Мета роботи: навчитись виконувати форматування заданого тексту за допомогою мови HTML.

 

Теоретичні відомості

 

Hyper Text Markup Language (HTML) є стандартною мовою, що призначена для створення гіпертекстових документів у середовищі WEB. HTML-документи можуть проглядатися різними типами Web-браузерів. Коли документ створений із використанням HTML, Web-браузер може інтерпретувати HTML для виділення різних елементів документа і первинної їхньої обробки. Використання HTML дозволяє форматувати документи для їхнього представлення з використанням шрифтів, ліній і інших графічних елементів у будь-якій системі перегляду.

Більшість документів мають стандартні елементи, такі, як заголовок, параграфи або списки. Використовуючи теги HTML ви можете позначати дані елементи, забезпечуючи WEB-браузери мінімальною інформацією для відображення даних елементів, зберігаючи вцілому загальну структуру й інформаційну повноту документів. Усе, що необхідно, щоб прочитати HTML-документ – це Web-браузер, що інтерпретує теги HTML і відтворює на екрані документ у тому виді, який йому надає автор.

У більшості випадків автор документа строго визначає зовнішній вигляд документа. У випадку HTML читач (ґрунтуючись на можливостях Web-браузера) може, деякою мірою, керувати зовнішнім виглядом документа (але не його вмістом). HTML дозволяє відзначити, де в документі повинен бути заголовок або абзац за допомогою тега HTML, а потім надає Web-браузеру інтерпретувати ці теги.

Наприклад, один Web-браузер може розпізнавати тег початку абзацу й представляти документ у потрібному виді, а інший не має такої можливості й представляє документ в один рядок. Користувачі деяких Web-браузерів мають, також, можливість набудовувати розмір і вид шрифта, кольор та інші параметри, що впливають на відображення документа.

HTML-теги можуть бути умовно розділені на дві категорії:

– теги, що визначають, як буде відображатися Web-браузером тіло документа в цілому;

– теги, що описують загальні властивості документа, такі як заголовок або автор документа.

Послідовність створення HTML-документа, основні теги організації загальної структури та відповідні приклади розглянуті в [2, 3].

Запам'ятайте, що основна перевага HTML полягає в тому, що ваш документ може бути переглянутий на Web-браузерах різних типів і на різних платформах.

HTML-документи можуть бути створені за допомогою будь-якого текстового редактора або спеціалізованих HTML-редакторів і конвертерів. Вибір редактора, що буде використовуватися для створення HTML-документів, залежить винятково від поняття зручності й особистих побажань кожного автора.

Наприклад, HTML редактори, такі, як «Netscape Navigator Gold» компанії Netscape дозволяють створювати документи графічно з використанням технології WYSIWYG (What You See Is What You Get). З іншого боку, більшість традиційних засобів для створення документів мають конвертери, що дозволяють перетворювати документи до формату HTML.

Завдання. Використовуючи мову HTML [2, 3] побудувати Web-файл із використанням тегів форматування заданого тексту.

Варіанти:

1. Комп'ютерна мережа – це набір комп'ютерів, що пов'язані комунікаційною системою, і що мають відповідне програмне забезпечення, що надає користувачам мережі доступ до ресурсів цього набору комп'ютерів:

– мережу можуть утворювати комп'ютери різних типів – невеликі мікропроцесори, робочі станції, міні-комп'ютери, персональні комп'ютери або суперкомп'ютери;

– передачу повідомлень між будь-якою парою комп'ютерів мережі забезпечує комунікаційна система, що може включати кабелі, повторювачі, комутатори, маршрутизатори й інші пристрої.

2. Адреси можуть використовуватися для ідентифікації не тільки окремих інтерфейсів, але й їхніх груп (групові адреси). За допомогою групових адрес дані можуть направлятися відразу декільком вузлам. У багатьох технологіях комп'ютерних мереж підтримуються так звані широкомовні адреси. Дані, що спрямовані по такій адресі, повинні бути доставлені всім вузлам мережі.

3. Появу комп'ютерних мереж можна розглядати як важливий крок у розвитку комп'ютерної техніки на шляху розширення її можливостей, а отже, і на шляху розширення інтелектуальних можливостей людини у всіляких сферах її діяльності. Цим мають на увазі той інтерес, що виявляється до комп'ютерних мереж фахівцями різних областей науки й техніки.

4. Імітаційна модель (ІМ) – це формальний (тобто виконаний на деякій формальній мові) опис логіки функціонування досліджуваної системи та взаємодії окремих її елементів у часі, що враховує найбільш істотні причинно-наслідкові зв’язки, що властиві системі, і забезпечує проведення статистичних експериментів.

5. Структурна схема – схематичне зображення взаємодії між елементами, компонентами, підсистемами й зовнішнім середовищем. У структурній схемі вказуються всі елементи системи, усі зв'язки між елементами всередині системи та зв'язки певних елементів із навколишнім середовищем.

6. Властивість – здатність системи виявляти ті чи інші сторони в процесі взаємозв'язку й взаємодії. Ця здатність обумовлюється внутрішньою природою системи, її будовою, структурою. Властивість можна розглядати як окремий випадок відношення. У відношенні бере участь не менше двох об'єктів, а властивістю ми називаємо деякий атрибут одного об'єкта.

7. Принцип – це правило, що виникло в результаті суб'єктивно осмисленого досвіду людей. Принципи функціонування систем сформульовані як узагальнення результатів експериментального й теоретичного дослідження динаміки станів технічних і біологічних систем.

8. Під моделлю розуміють таку подумки представлену чи матеріально реалізовану систему, яка, відображаючи чи відтворюючи об'єкт дослідження, здатна заміщати його так, що її вивчення подає нову інформацію про цей об'єкт. Модель знаходиться в деякій відповідності з досліджуваним об'єктом.

9. Проблема – це сукупність складних теоретичних і практичних завдань, потреба у вирішенні яких назріла в суспільстві. Із соціально-психологічних позицій проблема – це відображення протиріччя між суспільною потребою в знанні й відомими шляхами його одержання, протиріччя між знанням і незнанням.

10. Критерій – це подоба мети, її апроксимація, модель. Визначення значення критерію для даної альтернативи є непрямим виміром ступеня її придатності як засобу досягнення мети.

При вивченні реальних об'єктів створюють моделі, в яких відбиті тільки головні, істотні зв'язки оригіналу, використовують ті чи інші припущення. Припущення приймають для відсіювання факторів, якими можна зневажити без суттєвого перекручування умов завдання.