Порядок переведення рейтингових показників в європейські оцінки ECTS

Національна шкала	“5” відмінно	“4” добре	“3” задовільно	“2” незадовільно	“2” незадовільно
шкала академії	“зараховано” 65-100	“не зараховано”
40-65	0-40
шкала ECTS	A	B	C	D	E	FX	X
				З можливістю перездачі	З обов’зковим повторним курсом

Оцінювання видів діяльності студентів з дослідницько-діагностичної практики подано у таблиці 3.

 

Таблиця 3

Види діяльності студентів і їх оцінювання на дослідницько-діагностичній практиці

(розроблено Савицькою Г.І.)

№ п/п	Види діяльності	Оціночні бали
1.	Обов’язкові
1.1.	Систематичність і активність у процесі практики
1.1.1.	Відвідування практики	2 бали за день
1.1.2.	Своєчасність і правильність ведення щоденника педагогічної практики	0 - 10 балів
1.1.3.	Якість оформлення та виконання матеріалів звітної документації (щоденник, звіт)	0 - 20 балів
1.2.	Виконання модульних завдань
1.2.1.	Якість виконання індивідуальних дослідницьких завдань (діагностичні обстеження згідно теми дипломного дослідження)	0 – 10 балів
1.2.2.	Ознайомлення з передовим педагогічним досвідом роботи вчителів по темі дослідження	0 – 10 балів
1.2.3.	Якість виконання індивідуальної та групової роботи в рамках проблеми дослідження	0 – 10 балів
1.3.	Заохочувальні бали
1.3.1.	Виконання додаткових індивідуальних завдань	15 балів
1.3.2.	Написання статті за підсумками дослідницько-діагностичної практики	15 балів

Звітна документація дослідницько-діагностичної практики

По закінченню дослідницько-діагностичної практики студент здає керівнику педагогічної практики таку звітну документацію:

1. Щоденник дослідницько-діагностичної практики.

2. Звіт про дослідницько-діагностичну практику.

 

Зразок оформлення щоденника

 

Титульна сторінка

Щоденник з дослідницько-діагностичної практики студентки 51 групи факультету початкового навчання Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії Іванової Надії Микитівни

 

2 сторінка

Тема дипломної роботи_____________________________________________

Керівник роботи___________________________________________________

Загальноосвітня школа_________________________________________

Вчитель класу_____________________________________

Структура щоденника

 

1. Індивідуальний план роботи.

2. Облік роботи.

Зразок оформлення індивідуального плану роботи

на 9 семестр 200_ - 200_ н.р.

№ за/п	Дата	Зміст і форми роботи під час практики	Місце практики	Прізвище вчителя

2. Облік роботи:_______________________

§ дата практики

§ короткий зміст роботи практиканта щодня.

Звіт студента з дослідницько-діагностичної практики

(орієнтовна схема)

1. Терміни проходження практики.

2. Короткі відомості про загальноосвітню школу, клас, де відбувалась дослідницько-діагностична практика.

3. Опис проходження практики. Інформація про виконану роботу (спостереження та аналіз уроків, позаурочної роботи вчителя; проведення уроків, позаурочних занять, виховних заходів, КТС; індивідуальна робота з учнями; виконання практичних завдань, науково-дослідна робота тощо).

4. Виконання індивідуального плану педагогічної практики. Які відхилення мали місце, чому, що зроблено понад план, особливості практики. Робота, проведена на допомогу вчителю, вихователю.

5. Основні навчально-виховні завдання, які вирішувались у період практики. Форми і методи, які були використані в системі навчально-виховної роботи з даним колективом класу для їх розв’язання.

6. Виявлення ефективності навчально-виховної роботи.

7. Уміння і навички навчально-виховної роботи, набуті у процесі практики.

8. Аналіз методичної роботи, проведеної студентом-практикантом у класі. Вивчення та використання передового досвіду вчителів та вихователів (наведення конкретних прикладів).

9. Науково-дослідна робота (результати діагностичних обстежень з теми дослідження).

10. Загальні висновки про практику, її значення у професійному становленні педагога. Пропозиції щодо вдосконалення змісту та організації практики