Кафедра соціальних і мовних дисциплін

 

 

ораторське мистецтво

ПЛАНИ практичних ЗАНЯТЬ ТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

для студентів юридичного факультету

 

 

Дніпропетровськ

ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

 

 

„Затверджую”

Проректор з навчальної роботи

Г.М. Богуславський

 

„_____”__________2012 р.

 

 

 

ПЛАНИ

практичних ЗАНЯТЬ ТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

 

Дисципліна Ораторське мистецтво ____

 

Напрям підготовки 6.030401 „Правознавство__________

 

Форма навчання денна_____________

 

Плани практичних занять та самостійної роботи з дисципліни “Ораторське мистецтво” / Укладач: Ісмайлова І.І., викладач, Дніпропетровський гуманітарний університет, 2012. - 20 с.

 

 

Рецензенти:

Поповський А. М., доктор філолог. наук, професор, завідувач кафедри мовної підготовки (Дніпропетровський гуманітарний університет)

 

Ковальчук М. С., канд. філолог. наук, доцент (Дніпропетровський національний університет ім. О. Гончара)

 

МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ ДО СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ ТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

 

Основним змістом і метою курсу “Ораторське мистецтво” є гуманізація і демократизація процесів суспільного життя на класичних зразках риторичної спадщини. Оволодіння теоретичними і практичними основами риторики дає змогу майбутнім юристам суверенної України професіонально володіти мистецтвом діалогічної комунікації, вміти аргументовано вести дискусію, в процесі якої здобувати необхідну інформацію для встановлення істини, здійснювати правову пропаганду серед населення як безпосередньо, так і через засоби масової інформації, демонструючи високий рівень мовної культури.

Семінарські заняття сприяють поглибленому вивченню дисципліни та опанування їх методологічних засад. Вони розвивають творчу самостійність студентів, поглиблюють інтерес до науки та наукових пошуків, виховують педагогічний такт, вдосконалюючи культуру мовлення, формують навички та вміння публічного виступу, вміння кваліфіковано вести дискусії.

Семінарські заняття є важливим чинником не тільки для перевірки засвоєних знань, але й культивування високого рівня знань на основі правильних суджень та висновків.

Вдало сплановані заняття формують стійкий комплекс професійних умінь та навичок, бо під час тренувальних вправ відбувається своєрідна трансформація знань, здобутих з різноманітних джерел (лекції, навчальна література, фахова та загальна періодика, радіо, телепередачі, власний досвід тощо), в уміння та навички.

Під час проведення семінару студент повинен бути активним його учасником. На це направлена уся система методики відбору матеріалу й питань для обговорення.

Основні вимоги до семінарських занять з риторики:

- високий рівень культури мови;

- глибина знань програмних питань курсу “Ораторське мистецтво” та вміння засвоювати їх на практиці;

- напружений робочий ритм, який не дає найменшої можливості тривалого розумового послаблення; орієнтація на розвиток логічного і образного мислення, мовлення, довільної уваги й пам’яті, відтворюючої й творчої уяви; вміння читати на пам’ять цілі тексти, або їх фрагменти;

- застосування дослідницьких методів навчання: бібліографічного пошуку, створення проблемних ситуацій, апробування публічних виступів, дискусій, правоохоронних ситуацій тощо;

- аргументація обговорюваних проблем, вміння зіставляти певні явища, порівнювати їх, аналізувати, систематизувати й узагальнювати;

- швидка орієнтація в опрацюванні текстів, вміння розпізнавати в них правильні й неправильні питання;

- рецензування виступів, самоаналіз зразків ораторського мистецтва;

- манера триматися перед аудиторією, сила голосу, евфонічні засоби, жестикуляція тощо;

- читання напам’ять творів за вимогами ораторського мистецтва.

Основою ефективного засвоєння програмних питань з курсу риторики на семінарських заняттях є вивчення лекційного матеріалу та самостійна робота студентів у студіюванні, конспектуванні навчальних та наукових джерел.

Самостійну роботу варто починати з вивчення тексту лекції, потім прочитати й законспектувати в зошит для семінарів відповідний матеріал підручника, наукової та вибіркової літератури. Читати треба уважно, осмислюючи прочитане й критично аналізувати його. Зустрівши нове, незрозуміле слово, вираз, обов’язково необхідно з’ясувати його зміст, користуючись тлумачними, перекладними, етимологічними, іншомовними та іншими словниками. Той, хто не робить цього, ризикує сприйняти неправильно значення слова, виразу або й всього тексту.

Перелік рекомендованої літератури не є вичерпним. Необхідно залучати інші джерела, зокрема періодичні видання.

Опанування положень курсу передбачає не тільки належне засвоєння ораторських положень, термінології, персоналій, трактатів, але й розуміння еволюції ораторського мистецтва та його ролі в суспільному житті як минулого, так і сьогодення в галузі правознавчої діяльності.

Готуючись до семінару, необхідно привернути увагу до ключових понять, які характерні для тієї чи іншої теми, та засвоїти їх. При відповіді на занятті треба будувати так свій виступ, щоб відокремити його головні чинники:

- чітке формування теоретичного положення;

- обгрунтування цього положення і розкриття характерних ознак і властивостей;

- аргументація та ілюстрація теоретичних положень конкретними фактами дійсності, суспільно-політичними, історичними, культурними факторами тощо;

- значення питань, які розглядаються, для практичної діяльності юриста.

Опрацювання тем семінарських занять або окремих їх питань може відбуватися в різних формах: співбесіди, загальногрупові дискусії, заслуховування й обговорення рефератів, проведення письмових контрольних робіт, виконання тестових завдань. Встановлений рівень засвоєння матеріалу на семінарських заняттях враховується викладачем при вирішенні питання про допуск до заліку на основі оцінок та поточної атестації. Це стосується і тих тем, вивчаються за програмою самостійно. Основні питання тем вносяться до реєстру питань, які вводяться в залікові білети.

Самостійна робота студента є одним із засобів засвоєння навчального матеріалу й опрацювання теми (проблеми, питання) в час, вільний від обов'язкових навчальних занять. Цей час регламентується навчальним планом. Тому питання (теми), що відводяться для самостійного опрацювання, є обов’язковими для засвоєння й результат їх опрацювання контролюється викладачем (контрольна або самостійна робота, питання для індивідуальної роботи під час проведення семінару, тестові завдання тощо).

Для опрацювання тем, що винесені на самостійне опрацювання, необхідно перш за все добре оволодіти матеріалом лекцій, щоб зорієнтуватися в тих питаннях і проблемах, які постануть при роботі з підручником, навчальними та методичними посібниками.

Студентам також рекомендується для самостійного опрацювання відповідна наукова література та періодика для конспектування та складання тез, розгорнутого плану виучуваної теми (див. навчальну програму вибіркової дисципліни “Ораторське мистецтво”, Дніпропетровськ, 2004. С- 5-7).

 

ЗАСОБИ ПРОВЕДЕННЯ ПОТОЧНОГО ТА ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ