Критерии оценивания компетенции – коммуникативные навыки

1. Умение сформулировать мысль и доказать свою точку зрения

2. Способность анализировать свои действия и эмоциональное состояние

3. Способность к открытому обсуждению спорных вопросов

Оценка	Оцениваемая компетенция
Знание –тестирова-ние Макс.100б	Практические навыки Макс 100б	Коммуникатив-ные навыки Макс. 100б	Правовые навыки Тестирование по знанию приказов МЗ РК №№ 697и 575 Макс.100б	Самосо-вершенс-твование Тестирова-ние по темам СРС   Макс.100б
95-100б А	95-100% правильных ответов	1.Студент правильно выявил отклонения от нормы всех клинических и лабораторных данных 2. Правильно определил форму патологии 3. Составил полную схему патогенеза, выявил ведущее звено, порочные круги 4. Дал глубокий патогенез всех указанных в задаче симптомов, провел глубокий патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений 5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии	1. Студент может сформулировать свою мысль и убедительно доказать ее экзаменатору 2. Адекватно реагирует на замечания, 3. Способен обсудить спорные вопросы	95-100% правильных ответов	95-100% правиль-ных ответов
90-94б А-	90-94% правильных ответов	1.Студент правильно выявил отклонения от нормы всех клинических и лабораторных данных 2. Правильно определил форму патологии 3. Составил недостаточно полную схему патогенеза, но выявил ведущее звено, порочные круги 4. Объяснил патогенез всех указанных в задаче симптомов, провел патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений 5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии	1. Студент может сформулировать свою мысль и доказать ее экзаменатору 2. Адекватно реагирует на замечания, 3. Способен обсудить спорные вопросы	90-94% правильных ответов	90-94% правиль-ных ответов
85-89б В+	90-94% правильных ответов	1.Студент правильно выявил отклонения от нормы всех клинических и лабораторных данных 2. Правильно определил форму патологии 3. Составил не полную схему патогенеза с указанием ведущего звена, но не выявил порочные круги 4. Объяснил патогенез 85% указанных в задаче симптомов, провел неполный патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений 5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии	1. Студент может сформулировать свою мысль, не убедительно доказывает ее экзаменатору 2. Адекватно реагирует на замечания, 3. Способен обсудить спорные вопросы	90-94% правильных ответов	90-94% правиль-ных ответов
80-84б В	80-84% правильных ответов	1.Студент правильно выявил отклонения от нормы всех клинических и лабораторных данных 2. Правильно определил форму патологии 3. Составил не полную схему патогенеза с указанием ведущего звена, но не выявил порочные круги 4. Объяснил патогенез 80% указанных в задаче симптомов, провел неполный патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений 5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии	1. Студент может сформулировать свою мысль после наводящих вопросов экзаменатора 2. Адекватно реагирует на замечания 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов	80-84% правильных ответов	80-84% правиль-ных ответов
75-79б В-	75-79% правильных ответов	1.Студент правильно выявил отклонения нормы наиболее характерных клинических и лабораторных данных 2. Правильно определил форму патологии 3. Составил не полную схему патогенеза, затруднялся в обосновании ведущего звена, не выявил порочные круги 4. Объяснил патогенез 75% указанных в задаче симптомов, провел неполный патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений 5. Сделал правильное заключение, недостаточно полно обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии	1. Студент с трудом формулирует свою мысль после наводящих вопросов экзаменатора 2. Адекватно реагирует на замечания 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов	75-79% правильных ответов	75-79% правиль-ных ответов
70-74б С+	70-74% правильных ответов	1.Студент правильно выявил отклонения 70% клинических и лабораторных данных 2. Правильно определил форму патологии 3. Допустил ошибки в схеме патогенеза, которые исправил после наводящих вопросов экзаменатора, затруднялся в обосновании ведущего звена, не выявил порочные круги 4. Объяснил патогенез 70% указанных в задаче симптомов, провел неглубокий патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений 5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии после наводящих вопросов экзаменатора	1. Студент плохо формулирует свою мысль 2. Негативно реагирует на замечания 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов	70-74% правильных ответов	70-74% правиль-ных ответов
65-69б С	65-69% правильных ответов	1.Студент правильно выявил отклонения 65% клинических и лабораторных данных 2. Правильно определил форму патологии 3. Допустил ошибки в схеме патогенеза, которые исправил после наводящих вопросов экзаменатора, затруднялся в обосновании ведущего звена, не выявил порочные круги 4. Объяснил патогенез 65% указанных в задаче симптомов, провел неглубокий патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений 5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии после наводящих вопросов экзаменатора	1. Студент плохо формулирует свою мысль 2. Не понимает смысл допущенных ошибок, не адекватно реагирует на замечания 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов	65-69% правильных ответов	65-69% правиль-ных ответов
60-64б С-	60-64% правильных ответов	1.Студент правильно выявил отклонения 60% клинических и лабораторных данных 2. Правильно определил форму патологии 3. Допустил грубые ошибки в схеме патогенеза, затруднялся в обосновании ведущего звена, не выявил порочные круги 4. Объяснил патогенез 60% указанных в задаче симптомов, провел неглубокий патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений 5. Не сделал заключения по задаче, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии после наводящих вопросов экзаменатора	1. Студент плохо формулирует свою мысль 2. Не понимает смысл допущенных ошибок, не адекватно реагирует на замечания 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов	60-64% правильных ответов	60-64% правиль-ных ответов
55-59б D+	55-59% правильных ответов	1.Студент правильно выявил отклонения 55% клинических и лабораторных данных 2. Определил форму патологии после наводящих вопросов экзаменатора 3. Допустил грубые ошибки в схеме патогенеза, не обосновал ведущего звена, не выявил порочные круги 4. Объяснил патогенез 55% указанных в задаче симптомов 5. Не сделал заключения по задаче, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии после наводящих вопросов экзаменатора		55-59% правильных ответов	55-59% правильных ответов
50-54 D	50-54% правильных ответов	1.Студент правильно выявил отклонения 50% клинических и лабораторных данных 2. Определил форму патологии после наводящих вопросов экзаменатора 3. Допустил грубые ошибки в схеме патогенеза, не обосновал ведущего звена, не выявил порочные круги 4. Объяснил патогенез 50% указанных в задаче симптомов 5. Не сделал заключения по задаче, не обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии		50-54% правильных ответов	50-54% правиль-ных ответов
40 б F	0-49% правильных ответов	1.Студент не выявил отклонения клинических и лабораторных данных 2. Не определил форму патологии после наводящих вопросов экзаменатора 3. Не смог составить схему патогенеза 4. Не смог объяснить патогенез указанных в задаче симптомов 5. Не сделал заключения по задаче, не обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии	Не обладает коммуникативными навыками	0-49% правильных ответов	0-49% правиль-ных ответов
	Отсутствовал на рубежном контроле	Отсутствовал на рубежном контроле	Отсутствовал на рубежном контроле	Отсутствовал на рубежном контроле	Отсутство-вал на рубежном контроле

РД (рейтинг допуска) высчитывается как среднеарифметическая оценок:

1. компетенций на практических занятиях, СРСП, СРС (суммируются все оценки указанных видов контроля и определяется средний балл текущего контроля)

2. Рейтинг допуска является среднеарифметической среднего балла текущего контроля и рубежных контролей.

3. Обучающийся считается допущенным к экзамену, если его рейтинг допуска больше или равен 50 баллам.