Пояснення за розділами та темами

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

до проведення семінарських занять

з навчальної дисципліни “Історія економіки та економічної думки”

для підготовки бакалаврів

Галузь знань 0305 “Економіка і підприємництво”

напрям підготовки 6.030509 “Облік і аудит”

6.030508 “Фінанси і кредит”

6.030504 “Економіка підприємства”

6.030503 “Міжнародна економіка”

 

денної та заочної форми навчання

нормативної дисципліни

 

Ірпінь 2009 р.

 

Методична розробка складена на основі робочої навчальної програми курсу «Історія економіки та економічної думки», затвердженої у 2009 році.

 

Автор: Теліщук М.М.

к. е. н., доцент кафедри

економічної теорії

 

Рецензент: Грищенко М. В., к. і. н., доц.

 

Розглянуто і схвалено на засіданні кафедри економічної теорії

протокол № 12 від 29. 04. 2009 р.

 

Завідувач кафедри ________ І. А. Максименко, к. ф. н., доц.

 

 

Розглянуто і схвалено на засіданні вченої ради обліково-економічного факультету, протокол № 8 від 13. 05. 2009 р.

 

Голова вченої ради факультету _________ Н. П. Мацелюх, к. е. н., доц.

 

Завідувач навчально-методичного відділу О. О. Бойко

 

Зміст

Передмова ………………………………………………………………………………4

Пояснення за розділами та темами …………………………………………………13

Тематика завдань для поглибленого вивчення курсу ……………………………50

Рекомендована література …………………………………………………………….52

Передмова.

Перехід економіки до ринкових відносин потребує корінних змін у підготовці фахівців. Переосмислення економічних механізмів, орієнтація на світову економічну практику, знання історико-економічних закономірностей та особливостей, практична реалізація історичного досвіду - запорука створення ефективного механізму ринкових відносин.

В організації вивчення курсу “Історія економіки та економічної думки” важливе місце відводиться семінарським заняттям. На заняття виносяться основні проблемні питання окремої теми. Студентам надаються можливості на основі вивчення матеріалів розвитку світового господарства та економічної думки, засвоїти і поглибити знання шляхом аналізу передумов і наслідків економічних процесів, обговорення окремих проблем, дискусій, співставлення точок зору тощо.

У процесі підготовки до семінарського заняття студент повинен ознайомитись із запропонованою літератрою до заданої теми а також науковими статтями, брошурами, періодичною пресою. В ході опрацювання наявного матеріалу студент знайомиться з основними концепціями, ідеями, аргументами і висновками, веде пошук яскравих фактів, ілюстрацій, статистичних та інших даних, необхідних для висвітлення даної теми.

Відповіді на поставлені у плані семінарського заняття питання можуть мати різну форму і зміст: тези, повідомлення, реферати, конспекти.

Методи оцінювання результатів поточного і підсумкового контролю та розподіл балів за рейтинговою системою

Оцінювання результатів навчальної діяльності студентів здійснюється такими засобами: усне опитування, опитування за допомогою тестів, перевірка контрольних робіт та рефератів.

При усному та письмовому опитуваннях оцінювання навчальної діяльності студентів спирається на такі критерії:

- оцінка “відмінно” виставляється студенту, який безпомилково викладає навчальний матеріал, показує глибоке розуміння суті поставлених питань;

- оцінка “добре” виставляється студенту, який грамотно розкриває суть поставлених питань, добре володіє термінами дисципліни, але припускає несуттєві помилки;

- оцінка “задовільно” виставляється студенту, який поверхово викладає суть навчального матеріалу, припускає багато помилок при відповідях на поставлені питання;

оцінка “незадовільно” виставляється студенту, який не знає суті поставлених питань, при викладенні навчального матеріалу, допускає грубі помилки.

Оцінювання знань студентів при застосуванні тестів здійстюється, виходячи із співвідношення між кількістю правильних відповідей і всією кількістю завдань, що входять до тесту.

Шкала оцінок по тестах:

 

Оцінка	Правильні відповіді, %
Відмінно	не < 80
Добре	не < 70
Задовільно	не < 50
Незадовільно	< 50

Оцінювання знань студентів здійснюється за наступною шкалою:

Поглиблене усне опитування на семінарських заняттях – від 1 до 2 балів (2 бали – “5”, 1,5 бали – “4”, 1 бал – “3”, 0 балів – “2”). [max – 48 балів за 16 семінарських занять]

Колоквіуми – від 1 до 2 балів (2 бали – “5”, 1,5 бали – “4”, 1 бал – “3”, 0 балів – “2”).

Доповнення до усних відповідей – від 1 до 2 балів (2 бали – “5”, 1,5 бали – “4”, 1 бал – “3”, 0 балів – “2”).

Контрольний захід, після 36 год. вивчення матеріалу за змістовими модулями, за рахунок годин виділених для семінарських занять – від 1 до 2 балів (2 бали – “5”, 1,5 бали – “4”, 1 бал – “3”, 0 балів – “2”).

Обов’язкове складання розширеного конспекту індивідуальної роботи – 1 бал - “5”, 0,75 бала - “4”, 0,5 бала - “3”, 0 балів – “2”. [max – 14 балів за 14 індивідуальних завдань]

Складання конспекту самостійної роботи – бали виставляються за підсумками семестру за наступною шкалою – 14 балів за виконання 19 завдань, 12 балів за виконання 14 завдань, 10 балів за виконання 9 завдань. Для спеціальності “Економіка підприємства” 22 бали за виконання 20 завдань, 17 балів за виконання 14 завдань, 14 балів за виконання 10 завдань.

Виконання та захист реферативної роботи (виконується власноручно студентом, загальним обсягом не менше, як 20 сторінок) – 15 балів за підсумками семестру.

Наукова робота та пошук нової інформації – 20 балів за підсумками семестру.

Неприсутність на лекції – (- 5 балів).

Іспит (письмова форма) – “5“ – 40 балів, “4“ – 30 балів, “3“ – 20 балів, “2 “ – 0 балів.

 

Студенти, які набрали максимальну кількість балів за підсумками семінарських занять, виконання індивідуальної та самостійної роботи, отримали бали за виконання реферативної чи наукової роботи, можуть бути звільнені від складання екзамену, за рішенням кафедри економічної теорії, у відповідному порядку.

 

 

Розрахунок максимальної кількості балів із врахуванням здачі екзаменів, для напрямів підготовки 6.030509 “Облік і аудит”, 6.030508 “Фінанси і кредит”, 6.030503 “Міжнародна економіка”

Семіннарські зан.	Індивідальна роб.	Самостійна роб.	Всього балів	Іспит
2 бали – “5” 2 * 16 = 32 бали	1 бал – “5” 1*14 = 14 балів	14 балів за 19 тем – “5”	60 балів	40 балів – “5”
1,5 бала – “4” 1.5*16 = 24 бали	0.75 бала –“4” 0.75*14 = 10.5	12 балів за 14 тем – “4”	44,5 бала	30 балів – “4”
1 бал – “3” 1*16 = 16 балів	0.5 бала –“3” 0.5*14 = 7 балів	10 балів за 9 тем – “3”	33 бали	20 балів – “3”
Max – 32 бали	Max – 14 балів	Max – 14 балів	Max – 60 балів	Max – 40 балів

 

Розрахунок максимальної кількості балів із врахуванням здачі екзаменів, для напряму підготовки 6.030504 “Економіка підприємства“:

 

Семіннарські зан.	Індивідальна роб.	Самостійна роб.	Всього балів	Іспит
2 бали – “5” 2 * 12 = 24 бали	1 бал – “5” 1*14 = 14 балів	22 бали за 20 тем – “5”	60 балів	40 балів – “5”
1,5 бала – “4” 1.5*12 = 18 балів	0.75 бала –“4” – 0.75*14=10.5	17 балів за 14 тем – “4”	45,5 бала	30 балів – “4”
1 бал – “3” 1*12=12 балів	0.5 бала –“3” - 0.5*14 = 7 балів	14 балів за 10 тем – “3”	33 бали	20 балів – “3”
Max – 24 бали	Max – 14 балів	Max – 22 балів	Max – 60 балів	Max – 40 балів

 

Шкала переведення кількості балів за КМСПФ у традиційну систему оцінювання:

 

Максимальна кількість балів
В тому числі: за змістовні модулі 1- 10
за екзамен
Мінімальна кількість балів для допуску до іспиту
Відповідність загальної кількості балів традиційній системі оцінювання
5 (відмінно)	84 – 100	А
4 (добре)	67 – 83	ВС
3 (задовільно)	50 – 66	DЕ
2 (незадовільно) з можливістю повторного складання	33 – 49	FX
2 (незадовільно) з обовя’зковим повторним вивченням дисципліни	0 – 32	Х

Структура навчальної дисципліни “Історія економіки та економічної думки”

Галузь знань 0305 “Економіка і підприємництво”

за напрямами підготовки 6.030509 “Облік і аудит”, 6.030508 “Фінанси і кредит”, 6.030503 “Міжнародна економіка”

Змістовні модулі	Кількість годин
Всього	Лекції	Семінари	Індивідуальна робота під керівництвом викладача	Самостійна робота студента
МОДУЛЬ 1
ЗМ 1 + ЗМ 2 + ЗМ 3 + ЗМ 4 = 1,9 ЗК
Розділ І (ЗМ 1). Господарські форми економіки та особливості економічної думки стародавньог світу.
Т.1.1	Предмет і метод історії економіки та економічної думки. Наукова періодизація історії економіки.			-	-
Т.1.2	Господарство первісного суспільства та його еволюція на етапі ранніх цивілізацій.
Т.1.3	Особливості господарського розвитку та економічної думки періоду формування світових цивілізацій (VІІІ ст. до н. е. – V ст.).
Розділ ІІ (ЗМ 2). Господарство та економічна думка суспільства Європейської цивілізації в період середньовіччя (V – ХV ст.).	1 10
Т.2.1	Феодальна система господарства в Західній Європі та Україні. Економічна думка середньовіччя.
Розділ ІІІ (ЗМ 3). Формування передумов ринкової економіки в країнах Європейської цивілізації (ХVІ – перша половина ХVІІІ ст.).
Т.3.1	Генеза капіталізму та перехід до індустріального суспільства.			-	-
Т.3.2	Економічна думка перехідного періоду від аграрного до індустріального суспільства.
Розділ IV (ЗМ 4). Розвиток ринкового господарства в період становлення національних держав (друга половина ХVІІІ ст. - перша половина ХІХ ст.).
Т.4.1	Особливості промислового перевороту у провідних країнах світу.				-
Т.4.2	Економічна думка у другій половина ХVІІІ ст. - першій половині ХІХ ст.
Всього по 1 модулю годин Форма контролю – контрольний захід тестова контрольна робота
МОДУЛЬ 2
ЗМ 5 + ЗМ 6 + ЗМ 7 = 1,4 ЗК
Розділ V (ЗМ 5). Ринкове господарство країн Європейської цивілізації в період монополістичної конкуренції (друга половина ХІХ ст. - початок ХХ ст.).
Т.5.1	Становлення та розвиток монополістичного капіталізму в провідних країнах світу.				-
Т.5.2	Економічна думка в період монополістичної конкуренції (друга половина ХІХ ст. - початок ХХ ст.).
Розділ VІ (ЗМ 6). Особливості розвитку ринкового господарства та основні напрямки економічної думки в Україні (друга половина ХІХ ст. – початок ХХ ст.).	1 16
Т.6.1	Господарство України у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст..			-	-
Т.6.2	Основні напрямки економічної думки в Україні (друга половина ХІХ ст. – початок ХХ ст.).
Розділ VІІ (ЗМ 7). Господарство та економічна думка в період державно-монополістичного розвитку суспільства Європейської цивілізації (перша половина ХХ ст.).
Т.7.1	Світове господарство у міжвоєнний період.			-	-
Т.7.2	Економічна думка в період державно-монополістичного розвитку суспільства Європейської цивілізації (перша половина ХХ ст.).
Всього по 2 модулю Форма контролю – контрольний захід тестова контрольна робота
МОДУЛЬ 3
ЗМ 8 + ЗМ 9 + ЗМ 10 = 1,7 ЗК
Розділ VІІІ (ЗМ 8). Розвиток національних економік країн Європейської цивілізації в системі світового господарства під впливом науково-технічної революції (друга половина ХХ).
Т.8.1	Основні тенденції розвитку світового господарства у другій половині ХХ ст.
Т.8.2	Економічна думка у другій половині ХХ ст.
Розділ ІХ (ЗМ 9). Світове господарство та основні напрямки економічної думки на етапі інформаційно-технологічної революції (кінець ХХ ст. - початок ХХІ ст.)
Т . Т.9. 1.	Світове господарство на етапі інформаційно-технологічної революції (кінець ХХ ст. - початок ХХІ ст.)
ТТ.9.2	Основні напрямки економічної думки на етапі інформаційно-технологічної революції (кінець ХХ ст. - початок ХХІ ст.)
Розділ Х (ЗМ 10). Економічний розвиток України в умовах радянської економічної системи та формування засад ринкового господарства в Украіні у 90-их роках ХХ ст.
ТТ.10.1	Економічний розвиток України в умовах радянської економічної системи.
ТТ.10.2	Формування засад ринкового господарства в Украіні у 90-их роках ХХ ст.
Всього по 3 модулю Форма контролю – контрольний захід тестова контрольна робота
Іспит
Разом годин з курсу Форма підсумкової атестації – переведення балів ECTS в оцінку та іспит

 

Структура навчальної дисципліни “Історія економіки та економічної думки”

Галузь знань 0305 “Економіка і підприємництво”

за напрямом підготовки 6.030504 “Економіка підприємства“

Змістовні модулі	Кількість годин
Всього	Лекції	Семінари	Індивідуальна робота під керівництвом викладача	Самостійна робота студента
МОДУЛЬ 1
ЗМ 1 + ЗМ 2 + ЗМ 3 + ЗМ 4 = 1,8 ЗК
Розділ І (ЗМ 1). Господарські форми економіки та особливості економічної думки стародавньог світу.	620,0
Т.1.1	Предмет і метод історії економіки та економічної думки. Наукова періодизація історії економіки.		-	-	-	-
Т.1.2	Господарство первісного суспільства та його еволюція на етапі ранніх цивілізацій.			-		5,0
Т.1.3	Особливості господарського розвитку та економічної думки періоду формування світових цивілізацій (VІІІ ст. до н. е. – V ст.).					5,0
Розділ ІІ (ЗМ 2). Господарство та економічна думка суспільства Європейської цивілізації в період середньовіччя (V – ХV ст.).	1 11,0
Т.2.1	Феодальна система господарства в Західній Європі та Україні. Економічна думка середньовіччя.					5,0
Розділ ІІІ (ЗМ 3). Формування передумов ринкової економіки в країнах Європейської цивілізації (ХVІ – перша половина ХVІІІ ст.).	16,8
Т.3.1	Генеза капіталізму та перехід до індустріального суспільства.			-	-	4,9
Т.3.2	Економічна думка перехідного періоду від аграрного до індустріального суспільства.		-			4,9
Розділ IV (ЗМ 4). Розвиток ринкового господарства в період становлення національних держав (друга половина ХVІІІ ст. - перша половина ХІХ ст.).	17,8
Т.4.1	Особливості промислового перевороту у провідних країнах світу.			-	-	4,9
Т.4.2	Економічна думка у другій половина ХVІІІ ст. - першій половині ХІХ ст.					4,9
Всього по 1 модулю Форма контролю – контрольний захід тестова контрольна робота	65,6
МОДУЛЬ 2
ЗМ 5 + ЗМ 6 + ЗМ 7 = 1,5 ЗК
Розділ V (ЗМ 5). Ринкове господарство країн Європейської цивілізації в період монополістичної конкуренції (друга половина ХІХ ст. - початок ХХ ст.).	118,0
Т.5.1	Становлення та розвиток монополістичного капіталізму в провідних країнах світу.			-	-	5,0
Т.5.2	Економічна думка в період монополістичної конкуренції (друга половина ХІХ ст. - початок ХХ ст.).					5,0
Розділ VІ (ЗМ 6). Особливості розвитку ринкового господарства та основні напрямки економічної думки в Україні (друга половина ХІХ ст. – початок ХХ ст.).	1 16,0
Т.6.1	Господарство України у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст.		-	-	-	5,0
Т.6.2	Основні напрямки економічної думки в Україні (друга половина ХІХ ст. – початок ХХ ст.).					5,0
Розділ VІІ (ЗМ 7). Господарство та економічна думка в період державно-монополістичного розвитку суспільства Європейської цивілізації (перша половина ХХ ст.).	15,8
ТТ.7.1	Світове господарство у міжвоєнний період.		-	-	-	4,9
ТТ.7.2	Економічна думка в період державно-монополістичного розвитку суспільства Європейської цивілізації (перша половина ХХ ст.).					4,9
Всього по 2 модулю Форма контролю – контрольний захід тестова контрольна робота	49,8
МОДУЛЬ 3
ЗМ 8 + ЗМ 9 + ЗМ 10 = 1,7 ЗК
Розділ VІІІ (ЗМ 8). Розвиток національних економік країн Європейської цивілізації в системі світового господарства під впливом науково-технічної революції (друга половина ХХ).	22,0
ТТ.8.1	Основні тенденції розвитку світового господарства у другій половині ХХ ст.					5,0
ТТ.8.2	Економічна думка у другій половині ХХ ст.					5,0
Розділ ІХ (ЗМ 9). Світове господарство та основні напрямки економічної думки на етапі інформаційно-технологічної революції (кінець ХХ ст. - початок ХХІ ст.)	21,8
ТТ.9.1	Світове господарство на етапі інформаційно-технологічної революції (кінець ХХ ст. - початок ХХІ ст.)					4,9
ТТ.9.2	Основні напрямки економічної думки на етапі інформаційно-технологічної революції (кінець ХХ ст. - початок ХХІ ст.)					4,9
Розділ Х (ЗМ 10). Економічний розвиток України в умовах радянської економічної системи та формування засад ринкового господарства в Украіні у 90-их роках ХХ ст.	17,8
ТТ.10.1	Економічний розвиток України в умовах радянської економічної системи.		-	-		4,9
ТТ.10.2	Формування засад ринкового господарства в Украіні у 90-их роках ХХ ст.					4,9
Всього по 3 модулю Форма контролю – контрольний захід тестова контрольна робота	61,6
Іспит
Разом годин з курсу Форма підсумкової атестації – переведення балів ECTS в оцінку або іспит

 

План семінарського заняття по темах

1. Історія економіки у системі економічних наук.

2. Наукова періодизація історії економіки.

3. Особливості господарства в епоху палеоліту і мезоліту.

4. Проблеми взаємодії людини та природного середовища у стародавньому суспільстві.

5. Суть неолітичної революції.

6. Господарство бронзового віку та раннього залізного віку.

7. Історико-економічне значення розвитку господарства первісної доби.

8. Особливості патріархального рабства у Єгипті, адміністративно-господарські документи Єгипту.

9. Особливості патріархального рабства у Месопотамії, звід законів Хаммурапі.

10. Особливості патріархального рабства у Індії. “Артхашастра” та закони Ману.

11. Особливості рабства у Китаї, економічний зміст конфуціанства.

12. Особливості східного рабства.

13. Історико-економічне значення Трипільської культури.

Літературні джерела

[16, 17, 34, 35, 37, 46, 49, 52, 60, 71, 72, 74, 81]

План семінарського заняття по темі

1. Галузі господарства та суть античного рабства у Греції.

2. Характеристика господарства царського Риму.

3. Формування класичного рабства у республіканському Римі.

4. Економічні відносини та галузі господарства ранньої Римської імперії.

5. Причини та наслідки занепаду Риму.

6. Суть колонату.

7. Економічна думка античності (“Домострой” - Ксенофонта, “Держава” та “Закони” - Платона, “Політика” та “Нікомахова етика” - Арістотеля, “Землеробство” - Катона Старшого, “Про сільське господарство” Варрона та Колумели, проекти аграрних реформ Тіберія та Гая Гракхів).

8. Фіскальні реформи Юлія Цезаря та Октавіана Августа.

9. Господарство українських земель у період від найдавніших часів до V ст.

10. Господарство: Ольвії, Херсонесу, Пантікапеї та інш. міст-полісів Північного Причорномор’я.

Літературні джерела

[16, 17, 34, 35, 37, 46, 49, 52, 60, 71, 72, 74, 81]

Тестові завдання для самоконтролю

Завдання № 1. Життєдіяльність людини в період палеоліту носила характер:

а) привласнюючий;

б) відтворюючий.

 

Завдання № 2. Основними знаряддями праці періоду палеоліту були:

а) прим. палиця; д) снасті;

б) мікроліти; е) лук і стріли;

в) макроліти; є) рало, соха.

г) складні знаряддя;

 

Завдання № 3. Характерними ознаками “неолітичної революції” були:

а) тваринництво; д) кочове життя;

б) землеробство; е) постійні поселення;

в) ремесло; є) первісні цивілізації.

г) макроліти;

 

Завдання № 4. Вкажіть на спільні риси і відмінності господарства (письмово):

а) Єгипту;

б) Месопотамії;

в) Індії.

 

Завдання № 5. Ідеї мислителів якої країни (країн) стали відправною точкою для сучасної економічної науки:

а) Стародавнього Китаю;

б) Стародавнього Єгипту;

в) Стародавньої Греції;

г) Стародавнього Риму;

д)Стародавньої Індії.

 

Завдання № 6. Економічна думка стародавнього світу характеризується:

а) глибоким теоретичним аналізом тогочасної економічної системи;

б) відображенням стану соціально-економічного і політичного розвитку тогочасних суспільств;

в) самостійністю стосовно інших галузей знань;

г) переважанням натурально-господарського ставлення до економічних питань;

д) визнанням значної ролі держави в економічному житті суспільства;

е) формуванням основ економічної науки.

 

Завдання № 7. Що таке ергестерія? (письмово)

 

Завдання № 8. Що таке трапеза? (письмово)

 

Завдання № 9. Арістотель відносив до сфери хрематистики:

а) землеробство і ремесло;

б) велику торгівлю і лихварство;

в) дрібну торгівлю.

 

Завдання № 10. Хто мав більше соціально-економічних привілеїв у класичному Римі? Чому?

а) нобілі; в) паупери;

б) вершники; г) раби.

 

Завдання № 11. Що таке (пояснити письмово):

а) вілла; в) сальтус;

б) латифундія; г) парцелла.

 

Завдання № 12. Колони це:

а) квазіліони; г) нобілі;

б) вершники; д) паупери.

в) лібертіони;

 

Завдання № 13. В якому році було запроваджено серваж у Римі:

а) 476 р.; в) 395 р.;

б) 332 р.; г) 284 р.

 

Завдання № 14. Назвіть найважливішу економічну проблему стародавньої римської літератури:

а) захист економічних інтересів селянства;

б) рабовласництво і його виправдання;

в) організація та методи господарювання в рабовласницьких латифундіях;

г) збільшення ефективності сільського господарства.

 

Завдання № 15. Визначіть основні галузі господарства трипільської культури:

а) хліборобство; е) будівництво;

б) садівництво; є) бортництво;

в) городництво; ж) риболовство;

г) гончарство; з) збиральництво.

д) ткацтво;

 

Завдання № 16. Галузями життєдіяльності скіфів було:

а) хліборобство; е) гончарство;

б) торгівля; є) ковальство;

в) війни; ж) ювелірна справа.

г) тваринництво;

д) ткацтво;

 

Завдання № 17. Які причини еллінської колонізації Північного Причорномор’я:

а) стратегічна;

б) військова;

в) торгівельно-економічна.

 

Завдання № 18. Які міста-поліси Північного Причорномор”я ви знаєте?

 

Завдання № 19. Центром Боспорського царства було місто:

а) Ольвія; в) Пантікапея;

б) Тірас; г) Танаїс.

План семінарського заняття по темі

1. Виникнення і розвиток феодальних відносин у Західній Європі:

- Франція;

- Німеччина;

- Англія;

- Візантія.

2. Особливості формування феодальних відносин у Візантії.

3. Аграрне суспільство в Київській Русі.

4. Економічні наслідки литово-польського завоювання українських земель.

5. Другий поділ праці. Урбанізація Європи. Комунальні революції. Типи міст. Магдебурзьке право. Роль міста у становленні ринку.

6. Ремесло. Структура цехової системи.

7. Регіональна та міжконтинентальна торгівля. Ганзійський союз.

8. Економічна думка середньовіччя. Учення про “справедливу ціну” Фоми Аквінського.

9. Економічна думка на Україні доби середньовіччя.

10. Податкова система середньовіччя (на прикладі Франції).

11. Особливості оподаткування в Україні в добу середньовіччя.

Літературні джерела

[16, 17, 34, 35, 37, 46, 49, 52, 60, 71, 72, 74, 81]

Тестові завдання для самоконтролю

Завдання № 1. Визначіть основні ознаки аграрного суспільства (письмово).

Завдання № 2. Класичною формою землеволодіння у Франції був:

а) аллод;

б) бенефіцій;

в) лен.

 

Завдання № 3. Прекарій – це (письмово) -?

 

Завдання № 4. Що таке бокленд -? (письмово).

 

Завдання № 5. Що гальмувало розвиток феодальних відносин у Німеччині:

а) роздробленість; г) природно кліматичні умови;

б) община-марка; д) державна влада.

в) відсталість господарства;

 

Завдання № 6. Що таке митрокомія - її стосунки із державою у Візантії?

 

Завдання № 7. Наведіть приклади:

а) міст-держав.............................

б) міст-комун...............................

в) імперських міст........................

г) вільних міст.............................

 

Завдання № 8. Цех – це (дати визначення)?

 

Завдання № 9. Комунальні революції це:

а) підпорядкування міст державі;

б) завоювання незалежності;

в) підпорядкування міст окремим феодалам;

г) формування самоуправління.

 

Завдання № 10. Якими привілеями користувалися міста Ганзійського союзу?

1............................................. 4...............................................

2........................................... 5...............................................

3..........................

 

Завдання № 11. Згідно з поглядами Арістотеля і Томи Аквінського гроші — це:

а) зовсім некорисний товар;

б) результат домовленості між людьми;

в) специфічний товар — загальний еквівалент.

 

Завдання № 12. Згідно з поглядами Томи Аквінського в основу визначення «справедливої ціни» товару покладено:

а) витратний принцип;

б) морально-етичний принцип;

в) витратний і морально-етичний принцип одночасно.

 

Завдання № 13. “Вервь“ – це -?

 

Завдання № 14. “Руську Правду“ підготував:

а) Володимир Великий; г) Святослав;

б) Ярослав Мудрий; д) Володимир Мономах;

в) княгиня Ольга;

 

Завдання № 15. Які форми земельної власності характерні для Київської Русі?

а) алод; г) феодальна вотчина;

б) бокленд; д) державне землеволодіння;

в) общинне землеволодіння; е) бенефіцій.

 

Завдання № 16. В якому році відбулося повне закріпачення українського селянства:

а) 1529; г) 1557;

б) 1470; д) 1588;

в) 1566; е) 1470.

 

Завдання № 17. Що таке фільварок -?.

 

Завдання № 18. До основних грошових одиниць в Україні доби середньовіччя належали:

а) дукати; г) таллери;

б) куни; д) гроші.

в) гривни

 

Завдання № 19. Визначте основні селянські верстви в литово – польську добу на Україні: (письмово).

 

План семінарського заняття по темах

1. Загальні передумови генези індустріального суспільства. Соціально-економічна структура суспільства. Перерозподіл доходів.

2. Передумови Великих географічних відкрить та їх наслідки.

3. Нідерландська революція ІІ половини XVI - початку XVII ст.

4. Англійська буржуазна революція та її вплив на світовий розвиток.

5. Особливості генези капіталізму у Франції.

6. Передумови та наслідки війни північно - американських колоній за незалежність.

7. Податки козацької доби.

8. Зміни у аграрних відносинах в Україні козацько-гетьманської доби.

9. Розвиток сільського господарства у ХVІ - ХVІІІ ст.

10. Мануфактурний період української промисловості.

11. Генеза економічних поглядів:

- кальвінізм;

- фізіократія;

- меркантилізм;

12. Економічна думка в Україні – Конституція Пилипа Орлика, Феофан Прокопович, Іван Посошков.

Літературні джерела

[16, 17, 34, 35, 37, 46, 49, 52, 60, 71, 72, 74, 81]

Тестові завдання для самоконтролю

Завдання № 1. Визначте основні передумови формування індустріального суспільства (письмово):

 

Завдання № 2. Мануфактура – це (письмово)

 

Завдання № 3. Батьківщиною мануфактурного виробництва є:

а) Англія; г) Іспанія;

б) Франція; д) Італія.

в) Голландія;

 

Завдання № 4. “ Революція цін “ – це …

 

Завдання № 5. До основних наслідків географічних відкриттів слід віднести:

а) формування колоніальної системи;

б) “революція цін “;

в) розвиток місцевих народів;

г) первинне нагромадження;

д) швидкий розвиток с/г.

 

Завдання № 6. До основних завоювань першої хвилі буржуазних революцій у Європі слід віднести:

а) свободу торгівлі;

б) зростання феодальної ренти;

в) свободу підприємництва;

г) недоторканість приватної власності.

 

Завдання № 7. “Навігаційний акт“ було прийнято:

а) 1640 р.; в) 1660 р.;

б) 1651 р.; г) 1609 р.;

 

Завдання № 46. Джентрі – це …

 

Завдання № 8. Автором терміна “політична економія” є:

а) Арістотель;

б) Тома Аквінський;

в) А. Монкретьєн;

г) А. Сміт;

д) К. Маркс.

 

Завдання № 9. Згідно з меркантилістською концепцією джерелом грошового багатства є:

а) зростання закордонних інвестицій;

б) перевищення імпорту над експортом;

в) перевищення експорту над імпортом.

 

Завдання № 10. Предметом вивчення меркантилізму є:

а) сфера обігу;

б) сфера виробництва;

в) сфера обігу і виробництва одночасно.

 

Завдання № 11. Визначте історичні умови виникнення меркантилізму:

а) бурхливий розвиток капіталізму, прискорений промисловим переворотом;

б) формування світового ринку;

в) посилення циклічного характеру розвитку капіталістичної економіки;

г) розклад феодалізму та зародження капіталізму;

д) первісне нагромадження капіталу;

е) розгортання науково-технічної революції.

 

Завдання № 12. У ході Великої французької революції дворянство:

а) розорилося; в) було знищене;

б) зміцнило свої позиції; г) емігрувало.

 

Завдання № 13. Назвіть головні засади класичної школи політичної економії:

а) державне регулювання економіки;

б) дослідження сфери обігу;

в) визнання дії об’єктивних економічних законів;

г) проголошення економічного лібералізму;

д) дослідження сфери виробництва;

е) визнання сфери обігу джерелом багатства;

є) розгляд проблеми цінності переважно з позицій трудової теорії.

Завдання № 14. Назвіть прихильників фізіократизму:

а) В. Петті; д) Ф. Кене;

б) Дюпон де Немур; е) Ж. Тюрго;

в) Мірабо; ж) П. Буагільбер;

г) А. Сміт; з) Мерсьє де Ла Рів’єр.

 

Завдання № 15. США було проголошено:

а) 1640 р.; в) 1783 р.;

б) 1776 р.; г) 1787 р.;

Країнах світу.

Передумови промислової революції. Англія - світовий економічний лідер. Особливості промислового перевороту у Франції, Німеччині, США. Роль промислового перевороту у розвитку продуктивних сил та становленні ринкового господарства.

“Пруський” та “американський” шляхи розвитку капіталізму в сільс