![]() ТОП 10:
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Изучение контролирующей и оценочной деятельности учителя
Цель задания: развитие умения анализировать контролирующую и оценочную деятельность педагога, расширение представлений об эффективных приемах контроля и оценки деятельности учащихся. Педагогический контроль является важной частью учебного процесса. Обычно под ним понимается регулярное отслеживание качества усвоения знаний и в учебном процессе. Основной дидактической функцией контроля является обеспечение обратной связи между учителем и учащимися, получение педагогом объективной информации о степени освоения учебного материала, своевременное выявление недостатков и пробелов в знаниях. Итоги педагогического контроля являются основой для оценки успеваемости учащихся. Любая оценка включает в себя квалификацию степени развития определенного свойства у оцениваемого лица, а также количественную и качественную оценку его действий и результатов деятельности. Педагогическая оценка определяет соответствие деятельности учащихся требованиям конкретной образовательной программы. Необходимо различать понятия «оценка» и «отметка». Оценка, в первую очередь, – это процесс, деятельность (или действие) оценивания, осуществляемая человеком. Отметка (балл) является результатом процесса оценивания, его условно-формальным отражением. Выставленная отметка должна сопровождаться обоснованием, данным в виде развернутых вербальных суждений, объясняющих для ученика смысл отметки. Данное обоснование предполагает сравнение достижений ученика с четкими образовательными критериями. Функции оценки не ограничиваются только констатацией уровня обученности. Оценка – это одно из действенных средств развития учебной деятельности, стимуляции положительной мотивации, влияния на личность. Именно под влиянием объективного оценивания у учащихся формируется адекватная самооценка, критическое отношение к своим достижениям. Важно оценивать нынешний уровень достижений ученика в сравнении с его собственным прошлым уровнем, а не с достижениями других одноклассников. Содержание задания.Во время взаимопосещений уроков практикантами на 2–3 занятиях понаблюдайте, как учитель контролирует и оценивает деятельность учащихся. В ходе наблюдения зафиксируйте обращения педагога к ученикам, интонацию, мимику, позы, действия, движения, жесты и ответные реакции учащихся. В протоколе фамилии учеников и педагогов не указывать. Форма протокола Протокол №__ Дата__________________________________ Класс_________________________________ Предмет_______________________________
Схема анализа: · Формы контроля знаний учащихся, используемые учителем (устный или письменный фронтальный опрос, индивидуальный опрос, тест, комментирование упражнения и др.). · К кому из учеников учитель обращается во время устного опроса? Способы обращения: вызов ученика для ответа, добровольный ответ ученика. · Формулировки вопросов учителя. Какие вопросы и сколько остались без четкого исчерпывающего ответа? Имели ли место наводящие и разъясняющие вопросы? · В каком тоне учитель задает вопросы? Какие эмоции испытывают отвечающие ученики: страх, смущение, уверенность и др. · Какие отметки и кому из учеников поставлены? Как учитель их аргументирует? Как реагируют на это ученики (соглашаются, возражают)? Как ведет себя учитель в случае возражения? · Какие вербальные и невербальные положительные оценки выражает учитель? Сколько таких оценок в течение урока получает каждый ученик? Обращается ли учитель с положительной оценкой ко всему классу в целом? · Какие вербальные и невербальные отрицательные оценки выражает учитель? Сколько таких оценок в течение урока получает каждый ученик? Обращается ли учитель с отрицательной оценкой ко всему классу в целом? На основе анализа делается вывод о том, какие приемы контроля и оценки деятельности учащихся являются эффективными. |
||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-02-05; Нарушение авторского права страницы infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.229.122.219 (0.01 с.) |