Тема 15. Государство и общество СССР В послевоенные годы

(1945-1953 гг.).

При ответе на вопрос студенты должны обратить внимание на характер политического режима в СССР, а также на особенности восстановительного этапа в экономике и социальной сфере (демобилизация армии, перераспределение расходов в пользу мирных отраслей промышленности, восстановление 8-часового рабочего дня, отпусков, отмена обязательных сверхурочных работ, разработка четвертого пятилетнего плана, денежная реформа и т.д.).

Особое внимание при ответе на вопрос необходимо уделить идеологической составляющей. Послевоенный период стал апогеем сталинизма, в основу долговечности системы были положены традиционные ценности. Использование большевиками идеи коллективизма и отрицания частной собственности не противоречили обычному праву русской общины; единовластие Сталина, всесилие бюрократической машины – традиционным методам управления государством. Коммунистическая идеология в те годы больше напоминала религиозный культ. Власть умело использовала атрибутику, которая окружалась ореолом святости. Вновь заработала репрессивная машина (борьба с космополитизмом, «дело врачей», «ленинградское дело» и т.п.)

 

Тема 16. Попытки реформирования государственного социализма и нарастание кризисных явлений в СССР в 1953-1985 гг.

При рассмотрении темы необходимо выделить несколько вопросов, на которые студенты должны обратить особое внимание.

1) Экономические реформы 1950-х — второй половины 1960-х гг., коснувшиеся управления народным хозяйством (учреждение совнархозов) и самого хозяйственного механизма (реформа 1965 г.), проблемы социально-экономического развития страны в 1970-е гг., в частности, причины экономического отставания СССР. Необходимо выделить основные факторы, которые стимулировали экономические освоение северных и восточных районов страны и ускоренное развитие добывающих отраслей (сырьевого комплекса).

2) Социально-культурное развитие советского общества во второй половине 20 века, в т.ч. процессы урбанизации, развитие образования и социальной сферы. Студенты должны иметь представление, как соотносился достигнутый СССР уровень с процессами, происходившими в развитых странах.

Какие последствия в экономической, социально-правовой и социально-культурной сфере имел взятый Хрущёвым курс на "сближение города и деревни", в чём причины неудачи попыток решения продовольственной проблемы, несмотря на увеличение вложений в сельское хозяйство, интенсивное освоение целинных и залежных земель? Можно ли говорить о сохранении в сельском хозяйстве страны негосударственного сектора, если, по данным статистики 1970-х гг., около половины незерновой продукции (фрукты, овощи, продукты животноводства) было произведено вне крупного колхозного и совхозного производства, в личных подсобных хозяйствах крестьян и рабочих, членами садово-огороднических хозяйств и т.д.?

3) Внутриполитическая ситуация в стране (принятие новых программ КПСС, разработка и принятие Конституции 1977 г., подготовка реформ Ю.В. Андроповым).

 

Тема 17. Перестройка и распад СССР (1985-1991 гг.).

В ответе должны быть названы причины и цели начатой советским руководством в середине 1980-х гг. политики "перестройки", выделены этапы и основные мероприятия экономического и политического реформирования страны. Необходимо обозначить также тот проблемный багаж, с которым столкнулось горбачёвское руководство. Какие из этих проблем сохраняют своё значение для современной России?

Необходимо охарактеризовать сущность нового политического мышления М.С. Горбачева, которое оказало влияние на внешнюю политику СССР.

Особое внимание необходимо обратить на проблему роста межнациональных противоречий в СССР, выявить их причины и последствия.