Виробнича педагогічна практика в школі

ВИРОБНИЧА ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА В ШКОЛІ

 

 

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Напрям підготовки: 0202 – Мистецтво

Спеціальність: 6.020204 – Музичне мистецтво

Курс навчання: ІІІ заочного відділення (скорочений термін навчання)

Семестр: V

 

Укладач – кандидат педагогічних наук, доцент Лобач Олена Олександрівна

 

Полтава − 2016

Робоча програма розроблена на основі: Наскрізна програма практик: Програма для студентів І – ІV курсів зі спеціальності 6.020200 – Музичне мистецтво / Укл. Березан О.І., Дячук Н.І., Дзюба Т.М., Куторжевська Л.І., Лобач О.О., Ірклієнко В.С., Шпак В.П. – Полтава: ПНПУ імені В.Г. Короленка, 2010. – 36 с. (Затверджено вченою радою Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г. Короленка, протокол № 7 від 25.02.2010)

Загальні положення

1.1. Мета практики – підготовка студента до виконання різноманітних функцій учителя музики в школі.

1.2. Характеристика виробничої педагогічної практики в школі

Тривалість практики – тижні

Загальний обсяг виробничої педагогічної практики в школі:

Семестр	Кредити ECTS	Загальна кіль-ть годин	Кіль-ть змістових модулів	Вид підсумкового контролю
Х	2,0			Захист

 

1.3. Перелік форм контролю за практичною діяльністю студентів:

Поточне оцінювання здійснюється у процесі виконання практичних завдань, самостійної та індивідуальної роботи, оформлення звітної документації.

Підсумкова оцінка за виконання студентом програми практики розраховується як середньоарифметична оцінка за окремі види роботи за національною п’ятибальною шкалою.

 

І. МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА

Студент проводить навчально-виховну роботу з учнями в усіх напрямах (психолого-педагогічне вивчення учня і колективу класу, діагностика музичних здібностей дітей, планування та проведення урочної й позакласної роботи з предмету тощо); веде цілеспрямовану методичну та дослідницько-пошукову діяльність; налаштовує відповідні стосунки з батьками учнів, колективом учителів школи, адміністрацією.

Мета практики – підготовка студента до виконання різноманітних функцій вчителя музики у загальноосвітній школі.

Завдання практики:

· вдосконалювати у студента уміння й навички планування та організації музичної діяльності школярів на уроках музики та в позаурочний час на різних вікових етапах музичного виховання особистості;

· сформувати уміння студента узгоджувати мету, завдання та зміст уроку музики з рівнем музичного розвитку конкретного колективу учнів;

· розвивати у практикантів дослідницькі уміння: спостерігати, аналізувати навчальний процес, систематизувати музично-педагогічні факти й робити висновки, згідно з якими відбирати прийоми й методи навчання; провести науково-дослідну роботу відповідно до тематики курсового дослідження;

· вивчати сучасний музично-педагогічний досвід учителів, що сприятиме формуванню моделі індивідуального музично-педагогічного стилю професійної діяльності;

· виховання майбутнього вчителя художньо-естетичного циклу як активного пропагандиста музичної культури серед учнів, їхніх батьків і педагогічного колективу.

Завдання для практичної роботи

1. Бесіди з представниками адміністрації, вчителем музики та керівниками відповідних гуртків, визначення досягнень і проблем музичного виховання учнів школи, накреслення можливих шляхів подолання певних недоліків.

2. Ознайомлення з матеріальною базою практики з музики (кабінетом музики, методичними та дидактичними матеріалами, з якими працює вчитель, ТЗН).

3. Вивчення документації вчителя музики та керівника музичного колективу (види планування та обліку музично-виховної роботи, оцінки діяльності учнів).

4. Відвідування уроків музичного мистецтва, які проводить учитель.

5. Опрацювання навчальних програм з музичного мистецтва, аналіз тем уроків музики за календарним планом на період практики (1 – 8 класи).

6. Створення графіку проведення уроків музики та музичного мистецтва.

7. Розробка одного конспекту уроків музики для 1 – 4 класів (на вибір) та трьох конспектів уроків музичного мистецтва для основної школи (на вибір для 5 – 8 класів).

8. Проведення 8 уроків музики у 1-8 класах (можна проводити декілька уроків у паралельних класах за одним конспектом). Всі уроки – відкриті, затверджені вчителем музичного мистецтва школи.

9. Підготовка та проведення позакласного музично-виховного заходу за власним сценарієм у своєму класі.

Завдання для самостійної роботи

1. Підготовка до уроків музики та музичного мистецтва. Аналіз програмового змісту навчального матеріалу з музики. Робота з науковими, методичними, репертуарними джерелами, аудіоносіями та інтернет-ресурсами.

2. Розроблення конспектів уроків, вивчення музичного матеріалу та виготовлення наочності до уроків.

3. Підготовка до проведення музично-виховних позакласних заходів.

4. Здійснення самоаналізу практичної діяльності.

5. Оформлення звітної документації.

Завдання для індивідуальної роботи

1. Вивчення досвіду музично-виховної роботи школи, музично-педагогічного досвіду вчителя або керівника музичного колективу (на вибір практиканта).

2. Діагностика рівня музичного розвитку класу та окремого учня. Вибір форм та методів діагностики. Аналіз результатів діагностичного експерименту, розробка методичних рекомендацій щодо подолання недоліків у музичному розвитку.

Звітна документація та вимоги до її оформлення:

1. Щоденник практики встановленого зразка.

2. Календарні плани з музичного мистецтва (1 – 7 класи) на період практики.

3. Методичні розробки уроків із музики (4 – початкова школа, 4 – основна школа), які оформлюються на стандартному папері (формат – А-4), відповідно до вимог музичної педагогіки, до них обов’язково додаються музичний і наочний матеріали, аудіо- та відеозаписи.

4. Сценарій позакласного заходу, до якого додаються фото, музичний і наочний матеріали, аудіо- та відеозаписи.

5. Результати діагностичного експерименту.

6. Опис досвіду роботи вчителя музичного мистецтва.

 

 

Класу та окремого учня

Вид роботи	Кількість балів	Критерії оцінювання
Діагностика музичного розвитку класу та окремого учня	0-5	«5»	- адекватність вибраних форм і методів діагностики музичних здібностей віковим психологічним особливостям учнів; - системність та детальність аналізу результатів діагностичного експерименту; - обґрунтованість висновків; - ефективність і відповідність методичних рекомендацій щодо подолання недоліків у музичному розвитку учня
«4»	- адекватність вибраних форм і методів діагностики музичних здібностей віковим психологічним особливостям учнів; - детальність аналізу результатів діагностичного експерименту; - часткова обґрунтованість висновків; - відповідність методичних рекомендацій щодо подолання недоліків у музичному розвитку учня
«3»	- адекватність окремих форм і методів діагностики музичних здібностей віковим психологічним особливостям учнів; - поверхневість аналізу результатів діагностичного експерименту; - фрагментарний характер висновків; - неконструктивність методичних рекомендацій щодо подолання недоліків у музичному розвитку учня
«2»	- неадекватність форм і методів діагностики музичних здібностей віковим психологічним особливостям учнів; - формальність аналізу результатів діагностичного експерименту, висновків і методичних пропозицій подолання недоліків
«1»	- формальний характер проведення діагностичного експерименту; - відсутність висновків та пропозицій щодо подолання недоліків;
«0»	відсутність діагностичного експерименту

 

ВИРОБНИЧА ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА В ШКОЛІ

 

 

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Напрям підготовки: 0202 – Мистецтво

Спеціальність: 6.020204 – Музичне мистецтво

Курс навчання: ІІІ заочного відділення (скорочений термін навчання)

Семестр: V

 

Укладач – кандидат педагогічних наук, доцент Лобач Олена Олександрівна

 

Полтава − 2016

Робоча програма розроблена на основі: Наскрізна програма практик: Програма для студентів І – ІV курсів зі спеціальності 6.020200 – Музичне мистецтво / Укл. Березан О.І., Дячук Н.І., Дзюба Т.М., Куторжевська Л.І., Лобач О.О., Ірклієнко В.С., Шпак В.П. – Полтава: ПНПУ імені В.Г. Короленка, 2010. – 36 с. (Затверджено вченою радою Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г. Короленка, протокол № 7 від 25.02.2010)

Загальні положення

1.1. Мета практики – підготовка студента до виконання різноманітних функцій учителя музики в школі.

1.2. Характеристика виробничої педагогічної практики в школі

Тривалість практики – тижні

Загальний обсяг виробничої педагогічної практики в школі:

Семестр	Кредити ECTS	Загальна кіль-ть годин	Кіль-ть змістових модулів	Вид підсумкового контролю
Х	2,0			Захист

 

1.3. Перелік форм контролю за практичною діяльністю студентів:

Поточне оцінювання здійснюється у процесі виконання практичних завдань, самостійної та індивідуальної роботи, оформлення звітної документації.

Підсумкова оцінка за виконання студентом програми практики розраховується як середньоарифметична оцінка за окремі види роботи за національною п’ятибальною шкалою.