Тема 6. Система роботи соціального педагога з сім'єю як напрямок діяльності з попередження правопорушень серед неповнолітніх.

ТЕМА 6. СИСТЕМА РОБОТИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА З СІМ'ЄЮ ЯК НАПРЯМОК ДІЯЛЬНОСТІ З ПОПЕРЕДЖЕННЯ ПРАВОПОРУШЕНЬ СЕРЕД НЕПОВНОЛІТНІХ.

ПЛАН:

1. Педагогічна культура батьків і її вплив на виховання дітей.

2. Види авторитету батьків у сім'ї.

3. Характеристика труднощів батьків у виховній діяльності.

4. Основні шляхи та напрями взаємодії школи з батьками підлітків.

5. Форми та методи роботи школи по підвищенню рівня педагогічної культури батьків, розвитку їх педагогічних знань.

6. Аналіз особливостей сімейного виховання.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Бех І.Д. Особистісно орієнтоване виховання: Науково-метод. посібник. – К.: ІЗИН, 1998.

2. Дем’янюк Т.Д. Організація виховного процесу в сучасному загальноосвітньому навчальному закладі: Науково-методичний посібник. – Суми.: ТОВ Видавництво “Антей”, 2006. – 348 с.

3. Кацинська Л. Виховний процес в сучасній школі. Рівне, 1997.

4. Максимова Н.Ю. Виховна робота з соціально дезадаптованими школярами: Методичні рекомендації. – К.: ІЗИН, 1997.

5. Хромова О.Л., Кравченко Т.В. Виховуємо батьків: Методичні рекомендації для роботи з батьками учнів. – К.: Пед. думка, 1998.

6. Фіцула. Педагогіка.

7. А. Макаренко. Про авторитет батьків.

 

ХАРАКТЕРИСТИКА ТРУДНОЩІВ БАТЬКІВ У ВИХОВНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ.

Умовно сім’ї можна класифікувати на п’ять типів.

Це дозволить педагогові більш індивідуально і точно попереджати і корегувати проблеми щодо сімейного виховання.

І. Неповні сім’ї – у них дитину виховує один з батьків, переважно матір. Спілкування в сім’ї збіднене, часто виникають труднощі побутового характеру, психологічний дискомфорт, тому нерідко дітям не вистачає врівноваженості, доброзичливості, натомість виявляють надмірну роздратованість, байдужість.

Для досягнення контакту з такою сім’єю класний керівник може використовувати наступні поради:

– встановити контакт з матір’ю, заручитися довірою, якщо вона відноситься насторожено, не спішити ображатися;

– спробувати подивитися на себе очима матері. Це допоможе краще зрозуміти і контролювати своє відношення до неї;

– зацікавитися долею підлітка, спонукати до відповідальності за його і її, матері, майбутнє;

– делікатно, тактовно доторкнутися до потаємних почуттів, природне бажання матері влаштувати своє життя, викликати у неї потребу в душевних контактах з дитиною, в обміні думками, спільному рішенні повсякденних життєвих проблем.

АНАЛІЗ ОСОБЛИВОСТЕЙ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ.

Програма вивчення сім’ї (за М.Ю. Красовицьким)

- Склад сім’ї, діяльність батьків – професійна і громадська.

- Матеріальне становище сім’ї, умови життя і навчання дитини.

- Загальний культурний рівень батьків, їх педагогічна культура.

- Розпорядок і режим життя учнів в сім’ї.

- Наявність та характер контролю батьків за навчанням і поведінкою учня.

- Моральний дух сім’ї, її моральні цінності та пріоритети.

- Характер взаємовідносин у сім’ї (між батьками, між дитиною і батьками).

- Ставлення батьків до виховних зусиль школи, зацікавленість у навчальних успіхах сина (дочки).

Приблизна схема аналізу особливостей

ТЕМА 6. СИСТЕМА РОБОТИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА З СІМ'ЄЮ ЯК НАПРЯМОК ДІЯЛЬНОСТІ З ПОПЕРЕДЖЕННЯ ПРАВОПОРУШЕНЬ СЕРЕД НЕПОВНОЛІТНІХ.

ПЛАН:

1. Педагогічна культура батьків і її вплив на виховання дітей.

2. Види авторитету батьків у сім'ї.

3. Характеристика труднощів батьків у виховній діяльності.

4. Основні шляхи та напрями взаємодії школи з батьками підлітків.

5. Форми та методи роботи школи по підвищенню рівня педагогічної культури батьків, розвитку їх педагогічних знань.

6. Аналіз особливостей сімейного виховання.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Бех І.Д. Особистісно орієнтоване виховання: Науково-метод. посібник. – К.: ІЗИН, 1998.

2. Дем’янюк Т.Д. Організація виховного процесу в сучасному загальноосвітньому навчальному закладі: Науково-методичний посібник. – Суми.: ТОВ Видавництво “Антей”, 2006. – 348 с.

3. Кацинська Л. Виховний процес в сучасній школі. Рівне, 1997.

4. Максимова Н.Ю. Виховна робота з соціально дезадаптованими школярами: Методичні рекомендації. – К.: ІЗИН, 1997.

5. Хромова О.Л., Кравченко Т.В. Виховуємо батьків: Методичні рекомендації для роботи з батьками учнів. – К.: Пед. думка, 1998.

6. Фіцула. Педагогіка.

7. А. Макаренко. Про авторитет батьків.