Завдання 5. Вивчення стану застосування вчителем методів та засобів педагогічної діагностики у навчально-виховному процесі.

Мета завдання. Вивчення стану застосування вчителем методів та засобів педагогічної діагностики у навчально-виховному процесі.

Виконання завдання. Під час спостереження уроків та виховних заходів, що їх проводить учитель, дайте відповідь на такі запитання:

1. Чи застосовує вчитель у навчально-виховному процесі методи та засоби педагогічної діагностики? Якщо застосовує, то які саме?

2. Чи систематично проводиться педагогічне діагностування учнів?

3. Чи всі учні охоплені педагогічним діагностуванням?

4. Чи враховує вчитель результати педагогічного діагностування під час проектування, планування та організації навчально-виховної роботи?

5. Чи спрямоване діагностування на розв’язання конкретних педагогічних задач?

6. Чи застосовує вчитель методи та засоби педагогічної діагностики для самоаналізу професійної діяльності? Якщо так, то які саме? Як систематично?

7. Чи впливає використання методів та засобів педагогічної діагностики на вдосконалення професійної діяльності вчителя?

 

Завдання 6. Застосування методів та засобів педагогічної діагностики при проведенні студентами уроків та виховних заходів.

Мета завдання. Формувати уміння студентів застосовувати методи та засоби педагогічної діагностики у навчально-виховному процесі.

Виконання завдання. Студенту необхідно виконати такі завдання:

1. Дібрати або скласти завдання для тестової перевірки знань, умінь учнів із фахової дисципліни.

2. Розробити опитувальник для учнів із метою діагностування пізнавальних інтересів.

3. Застосувати дібрані методики при проведенні уроку або виховного заходу.

4. Проаналізувати отримані результати.

 

Завдання 7. Застосування методів та засобів педагогічної діагностики для вивчення учнів і колективу класу.

Мета завдання. Виявлення та формування умінь студентів застосовувати методи та засоби педагогічної діагностики для вивчення учнів і колективу класу.

Виконання завдання. Студенту-практиканту необхідно виконати такі завдання:

1. Дібрати 3-4 діагностичні методики вивчення учнів та колективу класу. Застосувати ці методики.

2. Представити отримані результати у вигляді індивідуальної характеристики учня або педагогічної характеристики колективу класу.

 

Завдання 8. Участь у роботі предметної методичної комісії середнього загальноосвітнього навчального закладу.

Мета завдання. Вивчення складу, плану та напрямів роботи предметної методичної комісії середнього загальноосвітнього навчального закладу.

 

Виконання завдання. Взяти участь у одному-двох засіданнях предметної методичної комісії та з'ясувати такі дані:

1. Скільки вчителів входить до складу методичної комісії?

2. Хто очолює методичну комісію?

3. Який стаж роботи та яку категорію має голова методичної комісії?

4. Як часто проводяться засідання методичної комісії?

5. Які основні напрями роботи методичної комісії?

6. Які питання обговорюються під час засідань методичної комісії?

 

Завдання 9. Діагностування рівня готовності студента до майбутньої професійної діяльності за допомогою наданих методик (див. Додаток Б: Діагностичний практикум) на початку навчально-виробничої педагогічної практики та після її завершення.

Мета завдання. Визначити динаміку готовності студента до майбутньої професійної діяльності протягом навчально-виробничої педагогічної практики.

Виконання завдання. Студенту-практиканту необхідно:

1) застосувати методики, надані в Додатках, на початку навчально-виробничої педагогічної практики та на основі отриманих результатів оцінити власний рівень готовності до майбутньої професійної діяльності;

2) застосувати методики, надані у Додатках, наприкінці практики на основі отриманих результатів оцінити власний рівень готовності до майбутньої професійної діяльності;

3) порівняти результати методик на початку та після завершення навчально-виробничої практики, визначити динаміку готовності до майбутньої професійної діяльності (рівень готовності до професійної діяльності зріс, лишився той самий, знизився тощо);

4) проаналізувати чинники, які зумовили таку динаміку;

5) результати діагностування відобразити у звіті-самоаналізі.

Додаток А.