Метод проектів як різновид інноваційних педагогічних технологій.

Поняття про педагогічне проектування як універсальну освітню технологію.

Питання для обговорення

1.Суть проектної технології навчання у ВНЗ.

2.З історії виникнення проектної технології.

3. Типологізація (класифікація) педагогічних проектів у ВНЗ.

4. Готовність викладача до створення та реалізації навчального проекту.

5. Практичні етапи роботи над навчальним проектом.

6. Захист та оцінювання проектів.

7. Особливості організації дослідницьких проектів студунтів.

Запитання для самоконтролю

1. Опишіть технологію організації всіх видів проектів у вищій школі.

2. Опишіть технологію організації методів проектів.

3. Назвіть дидак тичні завдання, які розвязуються за опомогою методів проектів.

4. Опишіть адлгоритм роботи над проектом.

Практичне завдання

Розробити проект із запровадження інноваційних технологій в навчальні курси «Педагогіка», «Педагогіка вищої школи».

 

Рекомендована література

1. Вітвицька С.С. Практикум з педагогіки вищої школи: Навч. посіб. // С.С.Вітвицька. – К.: ЦНЛ, 2005. – 396 с.

2. Драйден Ґ., Вос Дж. "Революція у навчанні"/. Переклала з англійської - Мирослава Товкало; К.- 2011 – 542 с.

3. Кадемія М. Ю. Використання інтерактивних технологій навчання / М. Ю. Кадемія // Теорія і практика упр. соц. системами: філос., психологія, педагогіка, соціол.. - 2013. - № 3. - С. 125-132.

4. Карбованець О, МЕТОД ПРОЕКТІВ – СУЧАСНА ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНОЛОГІЯ НАВЧАННЯ ОСВІТНІХ ЗАКЛАДІВ РІЗНИХ РІВНІВ /Карбованець О., Куруц Н., Голуб Н., Майорош А., [електронний ресурс] http://irmk.org.ua/archiv/seminar/math_inf/30_04_2013/karbovanets42.pdf

5. Мельник В.В. Інтеракція в освітньому процесі: технологія організації./В.В. Мельник // Навчально-методичний посібник. – К., 2014. – 208 с.

6. Методичні основи впровадження інноваційних методів навчання у ВНЗ України: зб. наук.-метод. пр. учасн. ІІІ Всеукр. наук.-метод. конф., 16 листоп. 2011 р. / ред.: К. Д. Якимчук, Л. А. Прицюк, О. В. Яценко; Укоопспілка, Вінниц. кооп. ін-т. - Вінниця: Балюк І. Б., 2012. - 366 c. Коберник О. М.

7. Мухіна С.А. Нетрадиційні педагогічні технології у навчанні..С.А. Мухіна, А.А.Соловйова. - К.: Академія, 2012 - 123 с.

8. Організація конкурсного відбору проектів наукових досліджень [Текст]: метод. рек. / Глухів. нац. пед. ун-т ім. Олександра Довженка; [упоряд. О. І. Курок, В. П. Зінченко]. - Глухів: РВВ ГНПУ ім. О. Довженка, 2012. - 115 с.: табл. - 300 экз.

9. Приходченко К. Феноменологія проективної методики як інтерактивної технології / К. Приходченко // Педагогіка і психологія. - 2012. - № 3. - С. 49-53.

10. Проектна технологія: теорія, історія, практика: монографія / О. М. Коберник; Уман. держ. пед. ун-т ім. П. Тичини. - Умань: Жовтий О. О., 2012. - 228 c

11. Туркот Т.І. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. / Т.І. Туркот. – К.: Кондор, 2011. – 628 с.

12. Фіцула, М. М.Педагогіка вищої школи [Текст]: навч. посібник / Михайло Миколайович Фіцула. – Рек. МОН; 2-ге вид.,доп. – К.: Академвидав, 2014. – 456 с. – (Серія "Альма-матер").

13. Щербань П.М. Навчально-педагогічні ігри у вищих..навчальних закладах Навч. посіб. К.: Вища шк., 2004 207 с. [електронний ресурс] /www.twirpx.com.

14. Яковенко Т. В. Застосування педагогічних технологій для розвитку креативності майбутнього інженера-педагога / Т. В. Яковенко // Теорія і практика упр. соц. системами: філос., психологія, педагогіка, соціол.. - 2012. - № 1. - С. 51-57.

 

 

1.. Індивідуально-творчі завдання з «Інноваційних технологій навчання і виховання у ВНЗ»

І. Індивідуальне завдання з навчальної дисципліни «Інноваційні технології навчання і виховання у ВНЗ» оформляється у вигляді плану-конспекту навчального проекту чи групової інноваційної те хнології.

І. План-конспект повинен включати:

1. Ґрунтовне планування проекту.

2. Структурні етапи навчального заняття за орієнтовною схемою.

3.Презентаційні матеріали проекту.

Захист моделей групової роботи у творчих групах

ІІ. Пошук друкованих та електронних джерел інформації з питань інноваційної дидактики.

ІІІ. Організація та керівництво проектом:

Теоретичні засади та практичні етапи проектування.

Розробка проектів.

Експертиза та оцінювання проекту.

IV. Розробка курсів за певною технологією.

Розробка програм авторських курсів, навчально-методичного забезпечення курсів за вибором, тощо.

 

 

Домашня контрольна робота

Контрольні роботи виконуються на основі самостійного вивчення рекомендованої літератури, список якої не обмежує ініціативи студента і його можливостей у використанні більш широкого кола наукових досліджень. До літератури відносяться: першоджерела; підручники і навчальні посібники; наукові дослідженні (монографії, наукові статті та ін.)

Наведені у роботі цитати повинні мати посилання на джерело, де необхідно вказати прізвище, ім’я, по батькові, назву роботи, місто і рік видання.

Написання контрольної роботи слід починати з вибору теми. Після визначення мети роботи необхідно скласти план, який повинен мати конкретні питання. Зміст контрольної роботи обов’язково слід писати на початку роботи.

Контрольні роботи повинні супроводжуватися презентацією, викладені у «портфоліо» тощо

Контрольні пишуться за складеним планом, який має структуру:

Зміст

Вступ. У вступі необхідно дати пояснення теми, показати її актуальність, сформулювати фундаментальну проблему, якій присвячена робота, мету та завдання дослідження, провести аналіз джерел і літератури. Обсяг – 1 – 2 стор.

Основна частина, що містить ті проблемні питання, що розкривають тему. В основній частині слід окреслити 2 – 3 питання, формулювання яких повинна відповідати змісту контрольної роботи. Рекомендовано поділити основний матеріал на розділи, які, у свою чергу, можна поділити на підрозділи. Пам’ятайте, що вони мають закінчуватися логічними висновками.

Закінчення. У закінченні необхідно зробити загальні висновки по змісту контрольної роботи. Обсяг 1 – 2 стор.

Список вивчених і використаних у роботі джерел та літератури подається в алфавітному порядку.

Презентаційні матеріали.

Контрольна робота може виконуватися у вигляді творчої роботи.