ІV. Навчально-методична карта дисципліни «Дитяча література»

ІV. Навчально-методична карта дисципліни «Дитяча література»

Разом: 144 год., лекції – 22 год., семінарські заняття – 20 год., індивідуальні – 6 год., МКР – 6 год., самостійна робота – 54од.

(І семестр)

 

Модулі

Змістовий модуль І

Змістовий модуль ІІ

Змістовий модуль ІІІ

Назва модуля

Фольклор у контексті національної культури.

Авторська література І і ІІ періодів.

Авторська література ІІІ і ІV періодів. Письменники української діаспори.

Кількість балів за модуль

100 балів

101 бал

180 балів

Лекції

2 –3

4 – 5

7 –8

10 11

Теми лекцій

Вступ. Дитяча література у контексті національної культури Слов’янська міфологія 1б. .

Фольклор у контексті національної культури. Жанри дитячого фольклору 1 б., 1 б.

Авторська література. І етап у розвитку дитячої літератури 1б., 1б.

ІІ період. Основні репрезентанти цього періоду 1 б.,

ІІІ етап. Основні представники літератури цього періоду 1б., 1б.

ІVетап у розвитку дитячої літератури як період підйому. Сучасні письменники 1б.

Літературна творчість класиків зарубіжної літератури 1 б.

Огляд літературної діяльності С.Маршака, К.Чуковського, А.Барто, С.Міхалкова, В.Осєєвої, М.Носова 1 б.

Теми семінарських занять

1.Усна народна поетична й прозова творчість для дітей 11 б.

2. Дитяча література І періоду (сер. ХІХ ст. – поч. ХХ ст.) на Західній Україні 11 б.

4. Українська дитяча література 10-20 рр. ХХ століття. (ІІ період) 11 б

5.Українська дитяча література 30-х –50-х років ХХ ст. (ІІІ період) 11 б.

6.Українська дитяча література 60-х–90-х років ХХ століття. (ІV період) 11 б.

9. Твори російських письменників-природолюбів для дітей 11 б.

Теми семінарських занять

3.Твори письменників дитячої літератури середини ХІХ –поч.ХХ ст. (І період) на Східній Україні 11 б.

7.Сучасна українська дитяча література. 11 б. 8.Твори художньої літератури письменників української діаспори 11 б.

10.Літературна діяльність письменників світу для дітей у ІІ половині ХХ століття 11 б.

Самостійна робота

20 балів

20 балів

25 балів

ІНДЗ

Види поточного контролю

Модульна контрольна робота 1 (25 балів)

Модульна контрольна робота 2 (25 балів)

Модульна контрольна робота 3 (25 балів)

Підсумковий контроль

Екзамен (40 балів)

V. ПЛАНИ

СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Змістовий модуль І

ФОЛЬКЛОР У КОНТЕКСТІ НАЦІОНАЛЬНОЇ КУЛЬТУРИ

Семінарське заняття 1

Тема: Усна народнопоетична творчість для дітей.

Прозова творчість українського народу.

План заняття

1. Дитячий фольклор, його походження, складові частини, загальна характеристика. Популярність різних жанрів у читанні для дітей дошкільного віку.

2. Малі фольклорні жанри (прислів’я, приказки, загадки, скоромовки), їх визначення, педагогічна цінність у роботі з дітьми дошкільного віку.

3. Примовлянки та заклички. Загальна характеристика.

4. Календарно-обрядова поезія (колядки, щедрівки, веснянки). Загальна характеристика.

5. Особливості казки як виду епічного твору. Види народних казок. Жанрові особливості. Виховне значення.

6. Казки про тварин, їх виховне значення. Система казкових персонажів. Проаналізувати казки про тварин.

7. Чарівні або фантастичні казки, їх особливості. Персонажі народних чарівних казок, їх помічники. Проаналізувати чарівні казки.

8. Соціально-побутові, казки українського народу. Розкриття в соціально-побутових казках моральної краси і величі людини – трудівника, показ у казках соціальної нерівності. Проаналізувати казки «Мудра дівчина», «Названий батько», «Язиката Хвиська» та інші.

9. Значення казки, її вплив на формування кращих моральних рис підростаючого покоління, естетичних смаків, на виховання любові до краси і милозвучності рідного слова.

10. Легенди, перекази, притчі в дитячому читанні: жанрові ознаки. Доведіть, що оповіді:

- “ Як мати стала зозулею ” є легендою,

- “ Переказ про сотника Харка ” є переказом.

 

Рекомендована література

Основна:

1. Закувала зозуленька. Антологія української народнопоетичної творчості. – К.: Веселка, 1998. – 334 с.
2. Калинова сопілка. Антологія української народної прозової творчості. – К.: Веселка, 1998. – 345 с.
3. Богданець-Білоскаленко Н.І. У барвистому віночку. Хрестоматія. Навч.посібник для роботи з дітьми у дошкільн.навч.закладах/ Упор.Н.І. Богданець-Білоскаленко. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2012. – 728 с.
4. Рідне слово. Хрестоматія./ Упор. Мовчун Р., Варакіна З. Книга 2. – К.: Арій, 2007.

 

Додаткова:

1. Кіліченко Л.Н. Українська дитяча література. Навч. Посібник. – К.:Вища школа, 1988. – 264 с.

Змістовий модуль ІІ

Семінарське заняття 2

Рекомендована література

Основна:

1. Богданець-Білоскаленко Н.Українська дитяча література. Навч.посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2009. – 280 с. (або книга за 2006 рік)
2. Рідне слово. Хрестоматія. / Упор. Мовчун А.І.Варавкіна З.Д. Книга перша. – К.: Арій, 2007. – 656 с.

 

Додаткова:

1. Українська дитяча література. Хрестоматія. /Упоряд. Л.Козачок. – К.: Вища школа 2002. – 354 с.

Семінарське заняття 3

На Східній Україні

План заняття

7. Твори Т. Г. Шевченка, що входять в коло дитячого читання. Художня довершеність пейзажної лірики Т. Шевченка.

8. Різноманітність жанрів, тематичне багатство творів Л. І. Глібова:

a. байки Л. Глібова в дитячому читанні («Коник-стрибунець»; «Чиж та Голуб», «Лисиця-жалібниця», «Щука» та ін.).

б) ліричні поезії Л. Глібова («Веснянка», «Зимня пісенька», «Журба», «Квіткове весілля»).

в) літературні загадки, акровірші Л. Глібова в читанні дошкільнятам.

9. Твори М. Коцюбинського для найменших читачів. Вірш «Наша Хатка», казки-мініатюри, художні нариси.

10. Олена Пчілка і дитяча література. Вірші та байки для дітей. Пізнавальні мотиви творів.

11. Художня довершеність лірики Лесі Українки. Морально-етичні засади казок Лесі Українки «Біда навчить», «Лелія».

12. Борис Грінченко – невтомний діяч української культури. Поезії в дитячому читанні. Прозові твори Б.Грінченка для дітей («Кавуни», «Украла», «Олеся»). Характеристика дитячих образів.

Рекомендована література

Основна:

1. Богданець-Білоскаленко Н.Українська дитяча література. Навч.посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2009. – 280 с. (або книга за 2006 рік)
2. Рідне слово. Хрестоматія. / Упор. Мовчун А.І.Варавкіна З.Д. Книга перша. – К.: Арій, 2007. – 656 с.

 

Додаткова:

2. Українська дитяча література. Хрестоматія. /Упоряд. Л.Козачок. – К.: Вища школа 2002. – 354 с.

Семінарське заняття 4

Рекомендована література

Основна:

1. Богданець-Білоскаленко Н.І. Українська дитяча література. Навч. посіб. – К.: Вид. Дім «Слово», 2009. – 280 с. (або видання 2006 року)

2. Рідне слово. Хрестоматія. / Упор. Мовчун А.І.Варавкіна З.Д. Книга перша. – К.: Арій, 2007. – 656 с.

Додаткова:

1.Українська дитяча література. Хрестоматія. /Упоряд. Л.Козачок. – К.: Вища школа 2002. – 354 с.

2. Українська дитяча література. Хрестоматія. У 2-х томах Упор. І.Луценко, А.Подолинний, Б.Чайковський. – К.: Вища школа, 1992.

 

 

Змістовий модуль ІІІ

Семінарське заняття 5

Рекомендована література

Основна:

1.Богданець-Білоскаленко Н.І. У барвистому віночку. Хрестоматія. Навч.посібник для роботи з дітьми у дошкільн.навч.закладах/ Упор.Н.І. Богданець-Білоскаленко. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2012. – 728 с.

2.Богданець-Білоскаленко Н.І.Дитяча література. Біографії українських письменників ІІ половиниХІХ – початку ХХІ століття / Н.Богданець-Білоскаленко. – К.: КУ імені Бориса Грінченка, 2012. – 92 с.

3.Богданець-Білоскаленко Н.І.Дитяча література. Твори українських письменників ІІ половини ХХ – початку ХХІ століття. Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2011. – 480 с.

1. Рідне слово. Хрестоматія у 2-х книгах. / Упоряд. А.Мовчун, З.Варавкіна. –Кн. 2. – К.:Арій, 2007.

Додаткова:

1. Кіліченко Л. Н. Українська дитяча література. Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1988. – 264 с.

 

Семінарське заняття 6

Рекомендована література

Основна:

1. Богданець-Білоскаленко Н.І. У барвистому віночку. Хрестоматія. Навч.посібник для роботи з дітьми у дошкільн.навч.закладах/ Упор.Н.І. Богданець-Білоскаленко. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2012. – 728 с.

2. 2.Богданець-Білоскаленко Н.І.Дитяча література. Біографії українських письменників ІІ половиниХІХ – початку ХХІ століття / Н.Богданець-Білоскаленко. – К.: КУ імені Бориса Грінченка, 2012. – 92 с.

3. 3.Богданець-Білоскаленко Н.І.Дитяча література. Твори українських письменників ІІ половини ХХ – початку ХХІ століття. Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2011. – 480 с.

4. Рідне слово. Хрестоматія у 2-х книгах. / Упоряд. А.Мовчун, З.Варавкіна. –Кн. 2. – К.: Арій, 2007.

Додаткова:

1.Українська дитяча література. Хрестоматія / Упор. Л.Козачок. – К., 2002.– 519 с.

 

Семінарське заняття № 7

Рекомендована література

1.Богданець-Білоскаленко Н.І. У барвистому віночку. Хрестоматія. Навч.посібник для роботи з дітьми у дошкільн.навч.закладах/ Упор.Н.І. Богданець-Білоскаленко. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2012. – 728 с.

2.Богданець-Білоскаленко Н.І.Дитяча література. Біографії українських письменників ІІ половиниХІХ – початку ХХІ століття / Н.Богданець-Білоскаленко. – К.: КУ імені Бориса Грінченка, 2012. – 92 с.

3.Богданець-Білоскаленко Н.І.Дитяча література. Твори українських письменників ІІ половини ХХ – початку ХХІ століття. Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2011. – 480 с.

4. Рідне слово. Хрестоматія у 2-х книгах. / Упоряд. А.Мовчун, З.Варавкіна. –Кн. 2. – К.: Арій, 2007.

 

Семінарське заняття 8

Рекомендована література

Основна:

1. Рідне слово. Хрестоматія у 2-х книгах. / Упоряд. А.Мовчун, З.Варавкіна. –Кн. 2. – К.: Арій, 2007.

2. Богданець-Білоскаленко Н.Українська дитяча література. Навч.посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2009. – 280 с.

Додаткова:

3. Українська дитяча література. Хрестоматія. / Упор. Л.Козачок. – К.: Вища школа, 2002.

 

Семінарське заняття № 9

Рекомендована література

1. с.
2. Інтернет-джерела

 

Семінарське заняття № 10

У ІІ половині ХХ століття

План заняття

1. Світ дитинства у творах письменника і режисера Миколи Новсова.

2.Казки німецького письменника Отфріда Пройслера в дитячому читанні.

3. Казки та оповідання для дітей японської письменниці Мацутані Мійоко, австрійської – Крістіни Нестлінґер та ін.

Рекомендована література

1. Зарубіжна література для дітей: хрестоматія / упоряд.: А.І. Мовчун [та ін.]. – К.: Арій, 2011. – 592 с.

 

ІV. Навчально-методична карта дисципліни «Дитяча література»

Разом: 144 год., лекції – 22 год., семінарські заняття – 20 год., індивідуальні – 6 год., МКР – 6 год., самостійна робота – 54од.

(І семестр)

 

Модулі

Змістовий модуль І

Змістовий модуль ІІ

Змістовий модуль ІІІ

Назва модуля

Фольклор у контексті національної культури.

Авторська література І і ІІ періодів.

Авторська література ІІІ і ІV періодів. Письменники української діаспори.

Кількість балів за модуль

100 балів

101 бал

180 балів

Лекції

2 –3

4 – 5

7 –8

10 11

Теми лекцій

Вступ. Дитяча література у контексті національної культури Слов’янська міфологія 1б. .

Фольклор у контексті національної культури. Жанри дитячого фольклору 1 б., 1 б.

Авторська література. І етап у розвитку дитячої літератури 1б., 1б.

ІІ період. Основні репрезентанти цього періоду 1 б.,

ІІІ етап. Основні представники літератури цього періоду 1б., 1б.

ІVетап у розвитку дитячої літератури як період підйому. Сучасні письменники 1б.

Літературна творчість класиків зарубіжної літератури 1 б.

Огляд літературної діяльності С.Маршака, К.Чуковського, А.Барто, С.Міхалкова, В.Осєєвої, М.Носова 1 б.

Теми семінарських занять

1.Усна народна поетична й прозова творчість для дітей 11 б.

2. Дитяча література І періоду (сер. ХІХ ст. – поч. ХХ ст.) на Західній Україні 11 б.

4. Українська дитяча література 10-20 рр. ХХ століття. (ІІ період) 11 б

5.Українська дитяча література 30-х –50-х років ХХ ст. (ІІІ період) 11 б.

6.Українська дитяча література 60-х–90-х років ХХ століття. (ІV період) 11 б.

9. Твори російських письменників-природолюбів для дітей 11 б.

Теми семінарських занять

3.Твори письменників дитячої літератури середини ХІХ –поч.ХХ ст. (І період) на Східній Україні 11 б.

7.Сучасна українська дитяча література. 11 б. 8.Твори художньої літератури письменників української діаспори 11 б.

10.Літературна діяльність письменників світу для дітей у ІІ половині ХХ століття 11 б.

Самостійна робота

20 балів

20 балів

25 балів

ІНДЗ

Види поточного контролю

Модульна контрольна робота 1 (25 балів)

Модульна контрольна робота 2 (25 балів)

Модульна контрольна робота 3 (25 балів)

Підсумковий контроль

Екзамен (40 балів)

V. ПЛАНИ

СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Змістовий модуль І