Виховна година. Тема:гендерна рівність.

Мета:Виховувати почуття гендерності, свідомого ставлення до свого соціального становища сьогодні та в майбутньому.

Обладнання: Конституція України, Закон України «Про забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків.» Тематичні плакати.

Хід проведення заходу.

Класний керівник: Гендер - система ролей, статусів, відносин, відповідальностей, які по різному формуються суспільством для чоловіків і жінок, а потім транслюються й контролюються за допомогою соціальних інституцій (сім ї, держави, суспільства).

Сьогодні ми будемо говорити про гендерну поведінку. Для цього учні нашого класу опрацювали закони України і підготували повідомлення. Надаємо їм слово.

1 Учень:

Розділ перший Закону України «Про забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків» розкриває термін «Гендерна рівність»

Учень зачитує ст.1 Закону і дає пояснення.

Вчитель: Чи дотримується держава виконання вимог цього закону?

Учень: розглядаючи ст.6 закону «Заборона дискримінації за ознакою статі» ми можемо зробити висновок про те, що вимоги законодавства не завжди дотримуються державними органами влади. Проте, такі порушення носять суб’єктивний характер і мають ознаки правопорушення.

Учням надається можливість висловити свою думку з цього приводу.

2 Учень:

Розділ другий Закону затверджує механізм забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків. Учень розкриває зміст другого розділу в якому йдеться про повноваження органів державної влади та органів самоврядування в забезпеченні рівних прав жінок і чоловіків.

3 Учень:

Розділ третій Закону «Забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків у громадсько-політичній сфері» визначає рівні пава у політичній сфері. Учень роз яснює положення третього розділу.

Вчитель: А чи дійсно забезпечуються ці права в Україні?

Учні класу вступають у диспут наводять приклади порушення норм Закону та пропонують шляхи подолання цих правопорушень.

4 Учень:

Розділ четвертий закріплює рівність у соціально-економічній сфері. В ній говориться про забезпечення рівних прав у праці та одержанні винагород за неї, рівність у підприємницькій діяльності у сфері соціального захисту.

Учні класу наводять приклади позитивних наслідків законів України, які забезпечують втілення в життя основних положень цього Закону. Також наводять приклади порушення Закону. Роблять висновки.

5 Учень:

Розкриває зміст п’ятого розділу «Про рівність прав у сфері освіти».

Розкриваючи зміст цього розділу учні досягають згоди в тому, що основні положення Закону повністю дотримуються у житті нашої держави.

6 Учень:

У шостому розділі Закону визначена відповідальність за порушення Закону.

Особливо зосереджується увага на відповідальності у сфері сексуальних домагань.

Учень зачитує положення шостого розділу.

Учні наводять приклади відповідальності за такі злочини.

Вчитель:Роз’яснює прикінцеві положення Закону. Підводе підсумок виховного заходу.

Клас: 8 Класний керівник: Сахно Л.К.

Виховна година на тему «Конвенція ООН про права дитини»

Мета: Опрацювати загальну декларацію прав людини як основу поведінки в різних життєвих ситуаціях; виховувати пошану до людської особистості; навчитися поводженню у важких ситуаціях спираючись на положення міжнародних правових документів.

Ведучий. Проблема правового захисту сім’ї і дитинства ось уже тривалий час перебуває у центрі уваги міжнародної спільноти. Особливого значення надається забезпеченню прав дітей як частини населення, що внаслідок своєї вразливості, фізичної і розумової незрілості, потребує особливої охорони і піклування з боку батьків і суспільства.

Найважливіший міжнародно-правовий акт у цій галузі – це Конвенція про права дитини, схвалена на 44-й сесії Генеральної Асамблеї ООН 20 листопада 1989 р. (вона набула чинності для України з 27 вересня 1991р.).

Головним завданням Конвенції є забезпечення дітей особливим піклуванням та допомогою, надання необхідного захисту, сприяння сім’ї, як основному осередку суспільства, та природному середовищу для зростання і благополуччя всіх її членів і особливо дітей. Конвенція визнає, що дитині для повного та гармонійного розвитку необхідно зростати в сімейному оточенні, в атмосфері щастя, любові та розуміння, дитина має бути повністю підготовлена до самостійного життя в суспільстві та вихована в дусі ідеалів, проголошених у статуті ООН, і, особливо, в мирі, гідності, терпимості, свободі, рівності та солідарності.

Сьогодні ми ознайомимось із основними правами дитини, які проголошує Конвенція ООН.

Дитиною вважається людина віком до 18 років

Якщо тобі не виповнилося 18 років, ти вважаєшся дитиною. Ти ще ростеш, ходиш до школи, одним словом – формуєшся фізично й духовно.

Хто я на древі нашого життя?

Я – той листок, що перейде в коріння.

Будуть світити нові покоління

У них озветься і моє життя!

***

Ти знаєш, що ти – людина.

Ти знаєш про це чи ні?

Усмішка твоя – єдина,

Мука твоя – єдина,

Очі твої – одні.

Більше тебе не буде.

Завтра на цій землі

Інші ходитимуть люди,

Інші кохатимуть люди –

Добрі, ласкаві й злі.

Сьогодні усе для тебе –

Озера, гаї, степи.

І жити спішити треба,

Кохати спішити треба –

Гляди ж не проспи!

Бо ти на землі – людина.

І хочеш того чи ні –

Усмішка твоя – єдина,

Мука твоя - єдина,

Очі твої – одні.

В. Симоненко

Всі діти є рівними у своїх правах

Усі діти, незалежно від походження, кольору шкіри, національності, статі, мови є рівним у своїх правах.

Пісня для всіх

А я найбільше хочу

Зробити так, щоб діти

Були завжди щасливими

У всьому – всьому світі,

Щоб ні війни, ні голоду

Ніхто й ніде не знав,

Щоб кожен день для кожного

Приходив, як весна!

А що для цього треба?

Прозоре й чисте небо,

І сонце променисте,

І неодмінно – пісню,

Таку, як сонце й небо,-

Для всіх дітей одну!..

А пісню цю, як виросту,

Я сам для всіх складу.

Усі діти мають право на любов та піклування

Дитина має право на піклування батьків, родичів, громади та держави. Інтереси дітей є першочерговими.

Воно знову сидить біля брами

(Ще немає п’ять років дитяті):

«Ви чому не приходите, мамо,

Скільки можна вас тутки чекати?».

Я проходжу обабіч – і серце,

Як листочки осики тріпоче:

Не бере мама солодощів вперто.

Лиш ховає зажурені очі:

Цю історію знаю, мій брате, -

Розлучились батьки, інший тато,

І до міста поїхала мати…

А дитя? Десь живе без дитяти.

А дитя? Залишила в бабусі.

Ще на перших порах приїжджала,

А відтак – все якось не зберуся!

Тих турбот, того часу так мало.

…Воно знову сидить біля брами

(Ще немає п’ять років дитяті):

«Ви чому не приходите, мамо,

Скільки можна вас тутки чекати?».

З.Боднар

 

Невід’ємне право дитини на життя

Життя кожної дитини є найціннішим не тільки для батьків. Кожна країна має забезпечувати гідне життя та здоровий розвиток дітей – своїх маленьких громадянин.

Кожна людина має невід’ємне право на життя. Ніхто не може бути свавільно позбавлений життя.

Німий крик

Мамо, ти чуєш, мамо!

Я вже живу віднині:

Мамо, вже б’ється серце

В мене, у новій людині.

Чуєш, як кров пульсує

В такт із твоєю, мамо.

Разом із твоїм серцем

Моє стукотить так само.

Рвуся до сонця,світла,

Чую – земля розквітла.

Мамо,ти чуєш,мамо,

Я хочу на тебе дивитись,

Я так поспішаю,мамо,

Для тебе на світ з’явитись.

Я хочу дивитись в очі,

Я хочу тебе любити,

Невже я багато хочу,Мамо,я хочу жити!

Я хочу в життя прийти…

І раптом… та що це,мамо!?

Мамо!.. Невже це ти?!

За що ти вбиваєш,мамо?!

Мамо!Та зачекай…

В мене ж ще сил нема.

Мамо,пусти у рай.

Мамо,матусю,ма…

Здригнеться земля уся

І камінь застогне з муки.

Будь проклятий той,в кого

У крові дитячій руки.

І злине в небесну даль

І сонцю не дасть світити

Оте стоголосе «ма!»,

Якому не дали жити!

Г.Заболотна

Захист дітей від викрадання та продажу

Обов’язки держави полягають у тому,щоб докладати всіх зусиль для попередження викрадення дітей,торгівлі дітьми та їх контрабанди. Діти – не товар,яким можна торгувати.

Якщо ти сам залишився удома –

Вхідні двері добре зачиняй

І незнайомих тьотю й дядю

В свою квартиру не впускай.

Щоб не забрали цінні речі,

Не причинили тобі зла –

Не відчиняй дверей нікому,

Хто б не просив й щоб не казав.

Одразу подзвони до мами

Чи татові дзвінок зроби –

Вони тобі завжди порадять,

Як тут уникнути біди.

Всі діти мають право на власну думку

Кожна дитина може вільно висловлювати власну думку та погляди,до того ж,цим поглядам повинна приділятись увага під час рішення будь яких питань,що торкаються дитини.

(Лунають вірші з поетичного зошита наших учнів).

Весна

Жайвір високо у небі літав,

Веселу пісеньку співав

Про сонце,квіти,хмарки сині,

Про тиху річечку в долині.

Співав про гори,водограї,

Про поле,ліс і полонину,

Про нашу неньку Україну!

Уляна Черевко

Діти мають право на об’єднання

Дитина має право зустрічатись із іншими людьми,вступати до асоціацій,об’єднань,або ж створювати їх.

Щоб сильними бути

У славі зростати,

Пропонуємо вам

Д «Пласту» вступати.

Щоб славу козацьку

В житті не згубити,

Пропонуємо вам

В «козачата» вступити.

Щоб у школі добре навчатись,

Пропонуємо вам

В «Просвіту! Записатись.

А щоб зберегти

Кожну тваринку

І не втоптати

Маленьку рослинку,

Пропонуємо вам

Записатись у «Росинку»!

Всі діти мають право на інформацію

Держава забезпечує доступ дітей до всебічної інформації. Заохочується розповсюдження засобами масової інформації матеріалів, що стосується соціальних, культурних питань розвитку дитини. Держава також запобігає розповсюдженню та впливу шкідливої для дитини інформації.

Пісня «Чому?»

А чому біжать струмки,

А чому пливуть хмарки,

І чому приходить літо?

Чом за гори і моря

Світла падає зоря,

І чому так пахнуть квіти?

Що там далі, за селом, -

Хочеш знать, хочеш знать усе на світі:

Що і як, і чому?

Приспів:

Ми йдем, ми йдем,

Цікаві, цікаві. Ми йдем,

Часом здаля

Шумлять сади й поля.

А чому гримить гроза,

А чому блищить роса,

А чому так сонце гріє?

Чом стартують від Землі

В дальній космос кораблі?

А чому крилата мрія?

Що там далі, вдалині,

В нашій рідній стороні?

Треба знать, треба знать усе на світі:Що і як, і чому

Приспів.

А чому торують шлях

Капітани у морях,

І чому квітують весни?

Всі дороги, всі путі

Перед нами у житті,

Перед нами дні чудесні,

І щасливий, добрий час

Все відкриється для нас.

Будем знать, будем знать усе на світі:

Що і як, і чому.

Приспів.

Діти не повинні стати жертвами насильства

Держава захищає дітей від брутального поводження з боку батьків або інших осіб, жодна дитина не може бути піддана катуванню, знущанню, незаконному арешту або позбавленню волі.

Зійшла зі стежки дитина

Стоїть на узбіччі одна

Будьте уважні, дорослі,

Бо в цьому і ваша вина.

Не залишіть хлопчину,

Допоможіть йому.

Дайте тепла краплину,

Не темну холодну тюрму.

Дай, Боже, дорослим сили

Добром лікувати зло.

Не залишіть дитину,

Дайте свою любов.

І хай вже хитка драбина,

Над прірвою висне воно.

Не даймо впасти дитині,

Не допустімо нове зло.

Особлива турбота про дітей-сиріт

Держава повинна забезпечувати захист дитини, яка позбавлена сім’ї, нападаючи відповідну альтернативу сімейному піклуванню.

Стоїть одинока, сирітка літ восьми

І тихо ридає, і маму зове.

Тумани, тумани, а де ж моя мама.

Чому моя мама до мене не йде.

П’ять років я мала, як ти умирала

З тих пір на могилу несу я квітки.

Ніхто мене, мамо, ніхто не жаліє,

Ніхто не голубить так ніжно, як ти.

Тумани регочуть, тумани сміються

І зовсім не чути сирітки слова.

Тумани, тумани, нащо взяли маму.

Якщо взяли маму, візьміть і мене.

О, коли б сказало немовлятко

До своєї мами «Зупинись!».

Не лишай мене, тебе благаю,

Над моєю долею схились.

За тобою я думками лину

І зігріюсь лиш теплом твоїм.

Не лишай мене, свою дитину,

Забери з собою в рідний дім.

Та мовчить, бо як же йому знати

Ненавмисно кривить ротик свій,

А його чужа голубить мати

В серці затамовуючи біль.

Як ростимуть діти ті, що буде?

Так жорстокі часом їх серця.

Десь батьки живуть як і всі люди,

А дитина зветься – сирота.

І у мами серце не здригнеться,

Зачерствіла батьківська душа.

Схаменіться, рідні, схаменіться.

Та хіба дитина вам чужа?

Чом же не приходить мама, татко,

Показатись їм давно пора?

На руках маленьке немовлятко

Пестить обережно медсестра…

Особлива турбота про дітей – інвалідів

Дитина – інвалід має право на особливе піклування та умови життя, які забезпечують її гідність та участь у житті суспільства.

Я був гостем у вашій хаті,

Тут все – і хліб, й до хліба є,

І радий я, що ви багаті,

Сто літ зозуля хай кує.

Як цвіт весни, красива дуже,

Усмішка б тільки на лиці.

Чому зів’яла пишна ружа

І коси – наче в молоці?

Я знаю, чоловік вас любить,

За вас віддав би і життя.

В тривозі затремтіли губи -

Із ліжка не встає дитя.

Гіркий полин, гірка і доля.

Бо то ніщо багатство те,

Коли дитя твоє ніколи

Від ліжка не пройде.

А жити так – то відцвітали,

Як вишня у саду тривог.

Життя дала дитячі мати,

А доля зрадила обох.

З. Казьо

Всі діти мають право на медичну допомогу

Діти мають право на медичну допомогу за найвищими стандартами, які реально може забезпечити держава. Жодна дитина не може бути позбавлена доступу до ефективної охорони здоров’я.

Мамо, почуй мене, мамо.

Бачиш, що я помираю,

Мамо, врятуй мене, мамо

Мамо, врятуй, я благаю.

Ненечко, якби ти знала,

Як мені хочеться жити,

Світ я ще не бачила, мамо,

Але його полюбила.

Мамо, як весело в цвіті

Бджілка маленька літає,

Сонечко лагідно світить,

Вітер з хмаринками грає.

Веснонька землю голубить

В квіти і трави вдягає,

Балує, жалує, любить.

Тихо щось шепче, співає.

Мамо, як гарно у житі

Ластівка й жайвір літає.

Мамо, як добре в цім світі.

Мамо,я жити бажаю.

Порятуй від смерті, рідна,

Квіточка моя яскрава.

Матінко, горлице ніжна,

Що у Чорнобилі сталось?

Мамо, чому я хворію?

Чому ти плачеш ночами?

Мамо, невже не зумію

Батька обняти руками?

Чом на очах твоїх сльози?

Чом не всміхнешся ніколи?

Чи заплетеш мені коси,

Коли піду я до школи?

Ненько, чого ти ридаєш?

Мамо, невже помираю?

Як помогти ти не знаєш?

Мамо, не хочу до раю,

Хочу я бути з тобою.

І не вплітатись журбою

В коси твої, моя мамо.

Всі діти мають право на повноцінне харчування

Кожна дитина має право на рівень життя необхідний для її фізичного, розумового, духовного, соціального розвитку, батьки несуть відповідальність за забезпечення необхідного рівня життя дитини. Держава ж створює відповідні умови для реалізації цієї відповідальності.

Вітаміни – добра штука

Це доказує наука.

Харчування повноцінне

Для дитини незамінне.

Вітамінів як дадуть,

Діти всі умить ростуть.

А щоб в школі добре вчитись

І у армії служити,

Та здоров’я добре мати

Треба добре харчуватись.

Тож держава хай подбає

Про чудові урожаї:

Помідори і капусту,

Дині, гарбузи, петрушку,

Сливи, яблука, гранати,

Ріпку, моркву і салати,

І цукіні – кабачки,

І зелені огірки.

Руки вимили чистенько –

Йдуть обідати хутенько.

Пахне страва на столі,

Пригощайтеся, малі!

Їмо правою рукою,

Хліб беремо до борщу.

І жуємо без оглядки

Запашні м’які оладки.

 

Всі діти мають право на розвиток талантів

У кожній дитині закладений певний дар. Завдання держави полягає у тому, щоб вчасно помітити талановитих дітей, а й сприяти розвитку їхніх талантів та обдарування.

В школі пишем і читаєм,

Малюєш, і співам

Лічцем, києм, вишиваєш –

Свій талант ми розвиваєм.

Усі діти мають право на освіту

Дитина має право на освіту, і обов’язок держави – забезпечити доступну для кожної дитини безкоштовну початкову освіту та заохотити її до отримання середньої освіти.

Учися, дитино, Бог буде з тобою,

З любов’ю тебе шануватиме світ;

Учися, щоб сіять добро поміж люди, -

І житимеш вічно, не згине твій слід!

В. Маслик

До школи

Ну, прокидайтеся, діти:

Ранок – до книжки пора!

Сонечко встигло залити

Все посереду двора!

Швидше вдягайтесь до школи!

Кращі прогаєте дні, -

Пізно вертати, - ніколи

Їх не завернете, ні!

Змалку кохайтесь в освіті,

Змалку розширюйте ум,

Бо доведеться у світі

Всяких назнатися дум.

Треба самим розвертати:

Як і до чого все йде,

Шлях безпомилишно взяти –

Той, що до правди веде.

Щоб не зросли ви на сором

(Бійтесь найпаче того)

Та не зробились позором

Рідного краю свого.

П. Грабовський

Усі діти мають право на відпочинок

Діти мають право на відпочинок, дозвілля та участь у культурному та творчому житті.

Пісня «Ти поглянь, яка краса кругом!»

Муз. І. Дунаєвського,

Сл. Л. Некрасової.

Ти поглянь, яка краса кругом!

Світлий дім наш на галяві під ліском,

Золоте проміння ллється,

До ріки доріжка в’ється.

По доріжці ми бігом, ми бігом, ми бігом.

Ти поглянь, яка краса кругом!

Ти поглянь, яка краса кругом!

Коло річки над зеленим бережком

До півдня ми загоряєш,

Ловим рибу і пірнаєм

Прямо з кручі сторчаком, сторчаком.

Ти поглянь, яка краса кругом!

Ти поглянь, яка краса кругом!

Ми у дружбі і з м’ячем, і з турніком.

На повітрі чистім – чистім

Кожен стане футболістом,

Бігуном і стрибуном, стрибуном, стрибуном.

Ти поглянь, яка краса кругом!

Ти поглянь, яка краса кругом!

Іскри зблискують над табірним костром.

Тут ми здружимося щиро,

Тут не раз у надвечір’я

Злине пісня над лужком, над лужком.

Ти поглянь, яка краса кругом!

 

Захист дітей від наркоманії

Діти мають право на захист від незаконного вживання наркотиків, а також від залучення до виробництва наркотичних речовин та торгівлі ними.

Люди, невже вам на страшно!

Поспішіть, відверніть зло,

Щоб глуха байдужість

Вам на совість каменем не лягло!

Р. Гамзатов

Діти не повинні залучатись до примусової праці

Дитина має право на захист у тих випадках, коли їй доручається робота, яка може нести загрозу її здоров’ю. Держава встановлює мінімальний вік для прийому на роботу і визначає вимоги до умов праці неповнолітніх.

Швачка

Рученьки терпнуть, злипаються віченьки…

Боже, чи довго тягти?

З раннього ранку до пізньої ніченьки

Голкою денно верти.

Кров висисає оте остогиджене,

Прокляте нишком життя,

Що паненя, вередливе, зманіжене,

Вишвирне геть на сміття.

Де воно знатиме, що то за доленька –

Відшук черствого шматка,

Як за роботою вільна неволенька

Груди ураз дотика.

П. Грабовський

Захист прав неповнолітніх правопорушників

Дитина, яка порушила закон, має право на таке поводження, що сприяє розвиткові в неї почуття власної гідності та зміцнює повагу до прав і свобод людини.

Мама – перше слово, вимовлене мною,

Мама – перша подруга моя,

Мама, все святе пов’язане з тобою,

Мамо, лиш у тебе вірю я.

Батьку мій, лебедю рідний

Біль не пускай на поріг.

Хоче твоя дитина

Жити в добрі для всіх.

Та пам’ятай, дорослий,

Що ти був колись дитям.

Не ображай серце юне,

Не причиняй йому зла.

І від дітей всього світу

Я всіх дорослих прошу:

Дайте всім дітям світло,

Не кидайте їх у тьму.

Жертвами насильства

З дітей, щоб не став ніхто.

Це найбільший скарб усього світу.

Люди! Не розтопчіть його.

Дітей не можна залучати до бойових дій

Держава повинна вживати всіх можливих заходів, щоб діти не брали участь у військових діях. Жодна дитина віком до 15 років не повинна призиватися на службу до збройних сил. Держава повинна піклуватися про дітей, які постраждали від збройних конфліктів.

Не люблю я шуму, крику, зойку, стону,

Не люблю я бою, ні гуку гармат,

А люблю спокійно сісти між квітками,

Де пташки співають, ллється аромат.

М. Герасимчук

Усі діти мають право на міжнародну допомогу

Діти, які з вини дорослих, політиків чи через стихійне лихо (землетрус, повінь, радіоактивне ураження) стали біженцями, мають право на отримання міжнародної гуманітарної допомоги, яку надають міжнародні, урядові організації, а також прості люди, яким не байдужа доля дітей, постраждалих від стихійного лиха чи воєн.

Де страшна війна і холод,

Де дітей нестерпно мучить голод,

Їм руку допомоги простягни

І вижити якось допоможи.

Де стихійне лихо не минуло тихо,

Де руїни й дим – поможіть і тим,

Хто під ними стогне, кров’ю стіка -

Руку допомоги простягни.

Бо земля в нас – Мати – для усіх одна.

Всіх нас і голубить, і жорстоко кара.

І ніхто не знає, де чия біда,

Руку допомоги простягни.