Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Понимание родителями особенностей юношеского возраста
Для этих целей можно использовать тестовую методику, кото-рая основана на представлениях о юношеской психологии, раз-витых в работах Ж.Пиаже и И.С.Кона. Содержание методики и результаты ее практического приме-нения на выборке педагогов средних учебных заведений изложе-ны в кандидатской диссертации автора, защищенной в Ленин-градском университете в 1986 г. Приведенный тест предназначен дать ответ на вопрос: знают ли взрослые юношескую психологию? Термин «взрослые» в дан-ном случае используется в своем широком значении. Под педа-гогами подразумеваются люди, занимающиеся воспитательной деятельностью и обучением молодежи в возрасте от 15 до 21 года. ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ЮНОШЕСКУЮ ПСИХОЛОГИЮ? Инструкция: «Преддагаемый Вашему вниманию опросниксо-держит высказывания, с каждым из которых Вы можете либо согласиться, либо не согласиться, либо дать "нейтральный" ответ. Если Вы согласны с данным высказыванием, то слева, рядом с номером этого высказывания ставьте знак"+"; если не согласны — знак "—"; если затрудняетесь дать определенный ответ — знак"?". Примечание. В предлагаемых высказываниях будут встречаться слова: "дети", "юноши", "взрослые". Подразумевается, что "де-ти" — это учащиеся младших классов средней школы; "юно-ши" — молодые люди (обоего пола) в возрасте от 15 до 21 года; "взрослые" — люди в возрасте 25—45 лет». Содержание теста 1. Поверхностность — характерная черта юношей. 2. По сравнению со взрослыми юноши более склонны к тео-ретизированию. 3. Если юноши думают в большей степени о действительном (о том, что уже есть), то взрослые выносят на первый план воз-можное (то, что ожидается в будущем). 4. Юношескому возрасту присуща категоричность суждений. 5. Взрослые в болыией степени, чем юноши, склонны к по-иску общих принципов и законов поведения людей. 6. Юноши склонны преувеличивать уровень своих знаний и переоценивать свои умственные возможности. 7. К детям в большей степени, чем к юношам, нужен индиви-дуальный подход в обучении и воспитании. 8. Повышенная эмоциональная возбудимость и эмоциональ-ная напряженность — характерные черты юношеского возраста. 9. Чувство юмора возникает и проявляется скорее в детском, чем в юношеском возрасте.
10. Дети в большей степени, чем юноши, склонны к «празд-ным» разговорам и спорам об отвлеченных предметах. 11. Среди взрослых меланхолики встречаются чаще, чем сре-ди юношей. 12. В произведениях художественной литературы юношей болыле интересуют реальные поступки и события, чем мысли и чувства действующих лиц, связанные с этими поступками и со-бытиями. 13. Детям в большей степени, чем юношам, свойственно под-черкивать свои отличия от других людей. 14. «Чувство одиночества» — характерное переживание юно-шеского возраста. 15. Субьективная скорость течения времени с возрастом за-метно замедляется. 16. Особенности своей внешности и своего физического раз-вития больше волнуют юношей, чем детей. 17. Чувство неудовлетворенности собой тем в большей степе-ни присуще юноше, чем ниже уровень его интеллектуального развития. 18. Жалобы на недостаточно развитые волевые качества (на неустойчивость, подверженность влияниям и т.п.) — характер-ная черта юношеской самооценки. 19. Юноши ценят в педагоге его «человеческие качества» (сер-дечность, способность к сопереживанию и т.п.) выше, чем его профессиональную компетентность. 20. Юноши склонны предъявлять максималистские требова-ния к коллективу. 21. Юноши обычно выше оценивают степень своего контакта с педагогом, чем сами педагоги. 22. Трудности коммуникативного характера у юношей прояв-ляются в большей степени, чем у детей и взрослых. 23. Юноши обычно больше интересуются музыкой, чем худо-жественной литературой. 24. Стремление привести свою жизнь в соответствие с теми или иными правилами в большей степени присуще взрослым, чем юношам. Дата_____________________Ф.И.О.__________________ Год рождения______________Должность и место работы. Образование_______________________________________ Ключ
Инструкция теста допускает ставить «?» при ответе на те или иные вопросы (если они вызывают затруднения); такие ответы интерпретируются как несовпадающие с «ключом».
При подсчете результатов тестирования за каждый совпадаю-щий с «ключом» ответ испытуемому приписывается 1 балл, за каждый несовпадающий — 0 баллов. Полученные по каждому обследованному тестовые результа-ты («сырые» единицы) переводятся в стандартные (Т-единицы). Таблица перевода «сырых» единиц в стандартиые
Стандартные единицы позволяют говорить о трех уровнях зна-ния юношеской психологии испытуемыми: низком — менее 40 ст.ед.; среднем — 40—60 и высоком — более 60 ст.ед. Испытуемые со средним уровнем знания юношеской психо-логии чаще всего руководствуются обыденным здравым смыс-лом. Испытуемые с высоким уровнем знания юношеской психо-логии, как правило, имеют специальную подготовку, выходящую за уровень здравого смысла. Испытуемые с низким уровнем зна-ния юношеской психологии обычно связаны ложными «теоре-тическими» представлениями. Приведем их примеры. Отрицание склонности юношей ктеоре-тизированию (вопрос 2) связано с ложным представлением о том, что теоретизирование — это «взрослое» занятие. Это неверно пото-му, что нельзя путать «теоретизирование» как склонность к рассуж-дениям на абстрактно-понятийном уровне (отражающая юноше-ский этап интеллектуального развития личности) с построением научных теорий и концепций, имеющих объективную значимость. Другое ошибочное представление заключается в том, что для детей в большей степени, чем для юношей, нужен индивидуаль-ный подход в обучении и воспитании (вопрос 7). Оно обосновы-валось неверной трактовкой индивидуального подхода как «опеки» (юноши взрослее, чем дети, поэтому их нужно меньше опекать). Неправильный (утвердительный) ответ на вопрос 9 («Чувство юмора возникает скорее в детском, чем в юношеском возрасте») чаще всего связывался с тем обстоятельством, что с детьми, мол, чаще случаются «забавные» ситуации. Очевидно, здесь путается внешнее проявление (юмор с точки зрения внешнего наблюда-теля) и соответствующая черта личности. Таким образом, важен не только сам факт ответа, но и осно-вания, по которым он был дан. Данный тест позволяет опреде-лить наличный уровень знания педагогами юношеской психоло-гии. Выявление оснований неправильных ответов дает возмож-ность определить конкретные направления их обучения.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-01-19; просмотров: 147; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.135.246.193 (0.01 с.) |