Синтаксический разбор простого предложения.

1. по цели высказывания
2. по интонации (эмоциональной окраске)
3. по кол-ву грам-их основ
4. по наличию второстепенных членов предложения
5. осложненность (однородные члены предложения)
6. схема предложения

Синтаксический разбор сложного предложения.

• по цели высказывания
• по интонации (эмоциональной окраске)
• по кол-ву грам-их основ
• схема предложения

 

Оформление письменных работ по математике.

 

· Между классной и домашней работами следует отступать 4 клетки (на пятой клетке начинается следующая работа)

· Между видами упражнений в классной и домашней работе отступается 1клетка вниз. Следует отметить, что для заглавных букв клетка не отводится, т. е. для них считается одна из двух (четырех) клеток.

· Между столбиками выражений, уравнений, равенств и прочими отступаются три клетки вправо (пишем на четвертой).

· Дату нужно записывать посередине.

· В любой работе отступается две клетки от края тетради.

· Все номера заданий и задач, которые выполняются в тетради, необходимо записывать по центру.

 

Оформление решения задач.

Допускается запись условия задачи в виде графического изображения, краткой записи и таблицы. Названия граф (колонок) пишется с большой буквы (допускается их неполная запись (по начальным буквам).

 

· У Тани 4 гриба, а у Саши – 2 гриба. Сколько грибов у Тани и Саши вместе?

? гр .

Таня Саша

4 гр. 2 гр.

 

4 + 2 = 6 (гр.)

Ответ:6 грибов у Тани и Саши вместе.

· У Тани 4 гриба, а у Саши – 2 гриба. Из них три гриба – поганки. Сколько съедобных грибов у ребят?

(4 +2) гр .

поганки съедобные

3 гр.? гр.

1).4 +2 = 6 (гр.) – всего.

2). 6 – 3=3 (гр.)

Ответ: 3 съедобных гриба у ребят.

 

· В классе 15 девочек, а мальчиков – на 3 меньше, чем девочек. Сколько мальчиков в классе?

 

15 чел.

Д.

3 чел.

М.

? чел.

15 – 3 = 12 (чел.)

Ответ: 12 мальчиков в классе.

· В классе 15 девочек, а мальчиков – на 3 меньше, чем девочек. Сколько всего человек в классе?

 

15 чел.

Д.

3 чел.? чел.

М.

? чел.

1) 15 – 3= 12(чел.) – мальчиков в классе.

2) 15+12 =27 (чел.)

Ответ: 27 человек в классе.

· В классе 15 девочек, а мальчиков – 11. На сколько мальчиков в классе меньше, чем девочек?

15 чел.

Д.

? чел.

М.

11 чел.

15 – 11 = 4 (чел.)

Ответ: на 4 человека мальчиков меньше, чем девочек.

· Три торта весят 12 кг. Какова масса 5 таких же тортов?

3 т. – 12 кг

5 т. -? кг

1 т. -? кг

1). 12:3 = 4(кг) – масса одного торта.

2).4 · 5 = 15 (кг)

Ответ: 15 кг весят пять тортов.

· Плот за 9 часов проплыл 27 км. Какова скорость плота?

s	v	t
27 км	?км/ч	9 ч

t = s: v

27: 9= 3 (ч)

Ответ: 3 км/ч - скорость плота.

· За 9 часов рабочий изготовил 27 деталей. Какова производительность рабочего?

А	v	t
27 дет.	?дет./ч	9 ч

t = А: v

27: 9= 3 (дет./ч)

Ответ: 3 детали - производительность рабочего.

· За 9 тетрадей мама заплатила 27 рублей. Сколько стоит одна тетрадь?

С	а	п
27 км	?км/ч	9 ч

а = С: п

27: 9= 3 (руб.)

Ответ: 3 рубля стоит одна тетрадь.

· Плот за 9 часов проплыл 27 км, а лодка это же расстояние проплыла за 3 часа. На сколько скорость лодки больше скорости плота?

Пл.   Л.   s	v	t
27 км 27 км	на? км /ч Б ?км/ч ? км/ч	9 ч 3 ч

t = s: v

1) 27: 9= 3 (км/ч) - плота.

2) 27:3= 9 (км/ч) – лодки.

3)9 – 3 = 6(км/ч)

Ответ: на 6 км /ч скорость лодки больше, чем скорость плота.

(Задачи на работу и стоимость оформляются аналогично)

· В первый день туристы прошли 14 км, во второй на 6 км меньше, а в третий – в три раза больше, чем за первый и второй дни вместе. Какой путь наметили пройти туристы за три дня? (вариант по выбору)

1)14 – 6 =8(км) – прошли туристы в I день.

2) 14 +8 = 22 (км) – прошли туристы в первые два дня.

3) 22 · 3 = 66(км) – прошли туристы в III день.

4)22+66 = 88(км)

Ответ: 88 км – намеченный путь.