Система оцінювання рівня сформованості професійних компетентностей

Професійні компетентності	Навчальний тиждень	Години	Методи та форми навчання	Оцінка рівня сформованості компетентностей
Форми контролю	Макс. бал
Змістовний модуль 1. Теоретичні основи антикризової фінансової діагностики
Здатність до ро­зуміння змісту, форм та методів антикризової фінансової діагностики	1 – 2	Ауд.		Лекція	Тема 1. Предмет, об'єкт і завдання антикризової фінансової діаг­ностики	Робота на лек­ції	–
	Семінарське заняття	Визначення сут­ності поняття "кри­за", "антикризова діагностика". Формування переліку завдань антикризової діаг­ностики на макрорівні. Визначення інформа­ційного забезпечення процесу антикризової фінансової діаг­ностики	Активна участь у семінарсько­му занятті	–
–
СРС		Підготовка до занять	Пошук, підбір та огляд літературних джерел за темою	Перевірка ДЗ	–
Підготовка до се­мінарського занят­тя

Продовження табл. 11.1

 

Здатність діаг­ностувати зарод­ження та роз­виток кризових процесів в економіці	3 – 6	Ауд.		Лекція	Тема 2. Теорія зародження і розвитку кризових процесів у світовій економіці	Робота на лек­ції
	Семінарське заняття	Аналіз та узагальнення теорій зарод­ження кризових про­цесів. Визначен­ня тео­ретичних аспектів роз­вит­ку криз у світовій економіці	Активна участь у семінарсько­му занятті
СРС		Підготовка до занять	Пошук, підбір та огляд літературних джерел за темою	Перевірка ДЗ
Підготовка до контрольної роботи
Підготовка до семінарського заняття
Здатність прово­дити діагностику стану реаль­ного сектора еко­но­міки країни	7 – 9	Ауд.		Лекція	Тема 3. Методи діагностики ста­ну реального сек­тора економіки країни	Робота на лек­ції
	Семінарське заняття	Формування переліку індикаторів діагностики стану реального сектора економіки країни. Вивчення ме­то­дичних підходів діагностики стану ре­ального сектора еконо­міки країни	Активна участь у семінарському занятті
	Лабораторне заняття	Розробка діагностичних процедур для виявлення ознак кризи в реальному секторі еко­номіки	Виконання звіту з лабораторної роботи
СРС		Підготовка до занять	Пошук, підбір та огляд літератур­них джерел за заданою тематикою, підготовка презентації	Перевірка ДЗ	–
Підготовка до семінарського заняття

Продовження табл. 11.1

 

Здатність ви­значати понят­тя "дисбаланс", "диспропорція" та "пузир" в еко­номіці та класифікація їх ви­дів	10 – 11	Ауд.		Лекція	Тема 4. Поняття "дисбаланс", "диспропорція" та "пузир" в еко­номіці та класи­фікація їх видів	Робота на лек­ції
	Семінарське заняття	Визначення сут­ності понять "дис­баланс", "диспро­порція" та "пузир". Класифікація ви­дів дисбалансів та диспропорцій	Активна участь у семінарсько­му занятті
СРС		Підготовка до занять	Пошук, підбір та огляд літератур­них джерел за темою	Перевірка ДЗ
Підготовка до се­мінарського заняття
Підготовка до колоквіуму
Змістовний модуль 2. Імітаційне моделювання розвитку економіки країни
Здатність до раннього розпізнавання зародження і роз­витку патологічних кризових процесів у реальному сек­торі економіки країни	12 – 14	Ауд.		Лекція	Тема 5. Побудова системи раннього розпізнавання зародження і роз­витку патологіч­них кризових процесів у реальному секторі економіки країни	Робота на лек­ції
	Семінарське заняття	Сутність процесу раннього розпіз­навання патоло­гічних процесів. Визначен­ня переліку форм та методів ранньої діагностики кри­зових процесів у реальному сек­торі економіки країни. Визначення стадії патологічних кризових процесів у реальному сек­торі економіки країни	Активна участь у семінарсько­му занятті

Закінчення табл. 11.1

 

Здатність до раннього розпізнавання за­родження і роз­витку патологічних кризових процесів у реальному сек­торі економіки країни	12 – 14			Лабораторне заняття	Побудова еконо­міко-математичної моделі раннього розпізнавання зародження і розвитку патологічних кризових процесів	Виконання зві­ту з лабораторної роботи
СРС		Підготовка до занять	Пошук, підбір та огляд літератур­них джерел	Завдання за темою
Виконання конт­рольної роботи
Здатність до за­стосування су­часних методів і моделей для розробки сценаріїв розвитку патологічних кризових процесів	15 – 16	Ауд.		Лекція	Тема 6. Моделю­вання сцена­ріїв розвитку пато­логічних кризових процесів	Робота на лек­ції + підсумкова контроль­на робота
	Семінарське заняття	Визначення симп­томів патологічних кризових про­цесів. Розроб­ка заходів мініміза­ції негативного впливу патологічних кризових процесів на еко­номіку	Активна участь у семінарсько­му занятті
		Лабораторне заняття	Застосування су­часних інтелектуальних систем обробки фінансової інформації для моделювання сценаріїв розвитку кризи	Виконання зві­ту з лабораторної роботи
СРС		Підготовка до занять	Пошук, підбір та огляд літератур­них джерел за темою	Завдання за темою
Підготовка до контрольної роботи
Підготовка до колоквіуму
Усього годин		Загальна максимальна кількість балів із дисципліни
з них
аудиторні:		25 %	поточний контроль:
самостійна робота:		75 %	підсумковий контроль:

 

Розподіл балів у межах тем змістових модулів наведено в табл. 11.2.

Таблиця 11.2

 

Розподіл балів за темами

 

Поточне тестування та самостійна робота	Підсумковий тест (екзамен)	Сума
Змістовий модуль 1	Змістовий модуль 2
Т1	Т2	Т3	Т4	Т5	Т6
Колоквіум	Колоквіум

Примітка. Т1, Т2... Т6 – теми змістових модулів.

 

Максимальну кількість балів, яку може накопичити студент про­тягом тижня за формами та методами навчання, наведено в табл. 11.3.

 

Таблиця 11.3

 

Розподіл балів за тижнями

Теми змістового модуля	Лекційні заняття	Семінарські заняття	Лабораторні заняття	Письмова контрольна робота	Колоквіум	Усього
Змістовний модуль 1. Теоретичні основи ан­тикризової фінансової діагностики	Тема 1	1 тиждень	–	–	–	–	–	–
Тема 1	2 тиждень	–	–	–	–	–	–
Тема 2	3 тиждень			–		–
Тема 2	4 тиждень	–	–	–	–	–	–
Тема 2	5 тиждень	–	–	–	–	–	–
Тема 2	6 тиждень	–	–	–	–	–	–
Тема 3	7 тиждень				–
Тема 3	8 тиждень	–	–	–	–	–	–
Тема 3	9 тиждень	–	–	–	–	–	–
Тема 4	10 тиждень			–	–	–
Тема 4	11 тиждень	–	–	–	–	–	–
Змістовний модуль 2. Імітаційне моделюван­ня розвитку економіки країни	Тема 5	12 тиждень					–
Тема 5	13 тиждень	–	–	–	–	–	–
Тема 5	14 тиждень	–	–	–	–	–	–
Тема 6	15 тиждень				–
Тема 6	16 тиждень	–	–	–	–	–	–
Усього

Підсумкова оцінка з навчальної дисципліни визначається відповідно до Тимчасового положення "Про порядок оцінювання результатів навчання студентів за накопичувальною бально-рейтинговою системою" ХНЕУ ім. С. Кузнеця (табл. 11.4).

Оцінки за цією шкалою заносяться до відомостей обліку успішності, індивідуального навчального плану студента та іншої академічної документації.

 

Таблиця 11.4