1. Кабінет предмета Захист Вітчизни, призначений для проведення занять за програмою предмета. Кабінет повинен відповідати вимогам Положення про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів (затверджено наказом МОН України від 20.07.2004 р. № 601).
2. Кімната для зберігання зброї обладнується у загальноосвітніх навчальних закладах для зберігання навчальної зброї, пневматичних, малокаліберних гвинтівок і боєприпасів до них, навчальної техніки і військово-технічного майна.
3. Стрілецький тир - це спеціально обладнане приміщення для стрільби з пневматичної і малокаліберної гвинтівки. У загальноосвітньому навчальному закладі під стрілецький тир обладнується будь-яке закрите приміщення, що відповідає вимогам безпеки, має спеціальне обладнання і за розмірами дозволяє виконувати вправи початкових і навчальних стрільб. Якщо такого приміщення немає, то виготовляється переносний кулеуловлювач, який дозволяє проводити вправи стрільб з пневматичної гвинтівки в кабінеті предмета, іншому місці, за умови неухильного дотримання правил проведення стрільб та вимог безпеки. Ділянка стрільб тиру включає (як і на військовому стрільбищі) вихідний рубіж, рубіж відкриття вогню та напрямок стрільб довжиною до 25-30 м.
4. Стройовий майданчик для проведення:
- занять зі стройової підготовки;
- заходів з військово-патріотичного виховання учнів, урочистих заходів.
Стройова площадка розміром 8 х 16 м призначена для відпрацювання стройових прийомів учнями. Лінії, нанесені по периметру площадки з інтервалом 800 мм, призначено для відпрацювання руху стройовим кроком. Кола, нанесені по периметру площадки, - для відпрацювання стройового положення та поворотів на місці. Великі квадрати - для відпрацювання поворотів під час руху. Для навчальних закладів кількість великих квадратів у довжину площадки може бути зменшена до трьох. Усі лінії на плацу наносяться білою фарбою. Крім стройової площадки, на майданчику виділяється смуга для проходження навчальних підрозділів урочистим маршем.
5. Навчальні місця для занять з вогневої підготовки, складаються з місць для вогневих тренувань зі стрілецької зброї і мішенного поля. Місця тренувань вибираються і розгортаються на обмеженій ділянці місцевості, розгортаються у стрілецькому тирі або кабінеті предмета. На вказаних місцях виконуються розроблені викладачами підготовчі вправи, інші вогневі завдання, тому насиченість місць навчально-тренувальними засобами залежить від їх творчих здібностей.
6. Навчальне місце «Днювальний роти», призначене для вивчення обов’язків 
днювального. Воно обладнується, як правило, навпроти вхідних дверей. Таке розміщення навчального місця дозволяє максимально наблизити навчально-виховний процес до реальних умов функціонування військового підрозділу.
Обладнання: тумбочка, телефон, нагрудний знак «ДНЮВАЛЬНИЙ РОТИ», макет штик-ножа та стенд з документацією добового наряду роти. Документація добового наряду: інструкції чергового та днювального роти, у тому числі на випадок тривоги, збору й пожежної безпеки; розпорядок дня, список номерів телефонів пожежної команди й чергового частини; опис документів і майна; книга прийняття та здавання чергування; комплект військових статутів Збройних Сил України.
Крім того, обов’язково знаходяться: перелік типових команд і сигналів, які повинен подавати днювальний; список військовослужбовців роти, які проживають поза казармою; зразки форм одягу для ранкової фізичної зарядки; схема території, яка закріплена для прибирання; книги видачі зброї та боєприпасів, запису хворих, звільнених; комплект ключів від замків запалювання, люків бойових машин та дорожні листки на випадок тривоги – в опечатаній скриньці.
7. Місце для метання ручних гранат - для відпрацювання першої та другої навчальних вправ з метання ручних гранат.
8. Навчально-тренувальний комплекс, - це обмежена ділянка місцевості з розгорнутими навчальними місцями для практичних занять і тренувань з основ військової справи. Ділянка вибирається в біля навчального закладу, її розміри визначаються шляхом моделювання. Наприклад, для занять з тактичної підготовки ділянка поділяється на смуги, в межах яких доведеться діяти навчальному підрозділу за навчальним завданням.
9. Навчальне місце «Основи самозахисту», для навчання прийомам самозахисту в бою, що проводиться: - зі зброєю - на спеціальному майданчику із стацiонаpними і переносними макетами живої сили та мішенями, на обмеженій ділянці місцевості;
- без збpої - на piвному тpав'яному майданчику, спецiально пiдготовленiй ямi з пiском та тиpсою або у споpтивному залi (на килимi з матiв).
10. Виносне навчальне обладнання, - це навчальні стрілецькі прилади, що дозволяють викладачеві навчати стрільбі та виявляти помилки, що допускаються учнями. Вони звичайно включаються в комплект командирських ящиків (КЯ-56, КЯ-58, КЯ-73, КЯ-83). Окрім цих комплектів та іншого навчального обладнання, що поставляється, потребують виготовлення:
- комплекти мішеней для підготовчих вправ стрільб;
- комплект мішеней, тактичних знаків і позначок для тактико-стройових, тактичних занять і військової тактичної гри.
11. Єдина смуга перешкод, призначена для подолання горизонтальних i вертикальних перешкод iндивiдуально і в складi пiдроздiлу, метання гранат на влучність. При відсутності смуги у навчальному закладі допускається проведення занять на мiсцевостi, дообладнанiй перешкодами i мішенями. Така місцевість повинна забезпечити подолання окремих природних, штучних перешкод (елементів смуги) висотою до 2 м різними способами (стрибки, перелітання), рух по вузькій опорі на незначній висоті (до 1 м), вистрибування із заглиблень, інші прийоми і дії.
Єдина смуга перешкод
1 - лiнiя початку смуги; 2 - дiлянка швидкiсного бiгу довжиною 20 м; 3 - рiв шириною угорi 2, 2.5 i 3 м, глибиною 1м; 4 - лабiринт довжиною 6 м, шириною - 2 м, висотою 1.1 м (кiлькiсть проходiв - 10, ширина проходу - 0.5 м); 5 - паркан висотою - 2 м, товщиною 0.25 м, з похилою дошкою довжиною 3.2 м, шириною 0.25 - 0.3 м; 6 - зруйнований мiст висотою 2 м, що складається з трьох вiдрiзкiв (прямокутних балок 0.2 х 0.2 м): перший довжиною 2 м, другий - 3.8 м зі згином у 135 градусів (довжина вiд початку до згину - 1 м), третій - 3.8 м зі згином 135 градусів (довжина вiд початку до згину 2.8 м), розриви мiж вiдрiзками балок 1 м на початку другого i третього вiдрiзкiв балок i в кiнцi перешкоди - вертикальнi драбини з трьома ступенями; 7 - зруйнована драбина шириною 2м (висота схiдцiв 0.8; 1.2; 1.5 i 1.8 м, вiдстань мiж ними 1.2 м, бiля високого схiдця - нахилена драбина довжиною 2.3 м з чотирма схiдцями); 8 - стiнка висотою 1.1 м, шириною 2.6 м i товщиною 0.4 м з двома проломами (нижнiй розмiром 1х0.4 м розташований на рiвнi землi, верхнiй розмiром 0.5х0.6 м на висотi 0.35м вiд землi з прилягаючою до неї площиною 1х2.6 м; 9 - колодязь i хiд сполучення (глибина колодязя 1.5 м, площа перетину вгорi 1х1 м; у заднiй стiнцi колодязя щiлина розмiром 1х0.5м, що сполучає колодязь з перекритим ходом сполучення глибиною 1.5 м, довжиною 8 м з одним згином; вiдстань вiд колодязя до траншеї по прямiй - 6 м); 10 - траншея глибиною 1.5 м; 11 - бiгова дорiжка шириною 2 м.
Додаток 8
ПЕРЕЛІК ПЛАКАТІВ,
НЕОБХІДНИХ ДЛЯ ВИКЛАДАННЯ ПРЕДМЕТА
”ЗАХИСТ ВІТЧИЗНИ”
1. Державна і військова символіка.
2. Основи військового законодавства України.
3. Складові сектору безпеки (загальна структура ЗСУ та інших військових формувань).
4. Військові звання й знаки розрізнення. Зразки військової форми одягу.
5. Стройові прийоми і рух без зброї та зі зброєю. Строї відділення.
6. Вартова служба.
7. Виконання вправ зі стрілецької зброї та заходи безпеки.
8. Автомат Калашникова (АК74).
9. Ручні осколкові гранати.
10. Протитанкові і протипіхотні міни.
11. Склад механізованого відділення та його озброєння.
12. Танки і броньована техніка та боротьба з ними.
13. Основні зразки озброєння та військової техніки ЗСУ.
14. Військова топографія. Місцевість та її значення у бою. Орієнтування на місцевості.
15. Вогнева позиція (обладнання та маскування).
16. Цивільний захист та засоби ураження.
17. Засоби і способи індивідуального захисту.
18. Основи медичних знань і допомоги.
Додаток 9
НОРМАТИВИ:
а) вогнева підготовка
| №
| Норматив, умови (порядок) його виконання
| Критерії оцінки
|
| високий
| достатній
| середній
| низький
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1.
| Приготування до стрільби і ведення вогню з автомата.
Учень знаходиться у вихідному положенні, автомат тримає „на ремінь”, магазин у сумці для магазинів. За командою керівника роздавач видає 5 навчальних патронів. Учень споряджає магазин і укладає його у сумку. За командою „До бою!” виконує норматив: займає місце для стрільби, заряджає зброю, готується до ведення вогню і доповідає: „Такий-то до бою готовий!”. Час фіксується від подачі команди до доповіді учня.
За командою „Вогонь!” послідовно встановлює приціл, знімає із запобіжника і встановлює вид вогню та імітує два-три постріли. Доповідає про закінчення стрільби та за командою керівника розряджає зброю, надає для огляду, повертається у вихідне положення.
Дії після команди ”Вогонь” виконуються без урахування часу.
|
| Не більше двох помилок.
| Не більше трьох помилок.
|
Допущено більше трьох помилок. Порушені заходи безпеки під час поводження зі зброєю.
|
| Виконано правильно, чітко.
|
|
|
10с
|
11с
|
12с
|
13с
|
14с
|
15с
|
16с
|
17с
|
18с
|
19c
|
20c
|
21c
|
| №
| Норматив, умови (порядок) його виконання
| Критерії оцінки
|
| високий
| достатній
| середній
| низький
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Неповне розбирання автомату.
Автомат на столі, учень знаходиться біля зброї. За командою „До розбирання автомату приступити!” здійснює неповне розбирання автомату та доповідає „Готово!”
Час фіксується від подачі команди до доповіді учня.
Після виконання нормативу називає частини автомату.
|
|
|
|
|
| Помилок немає.
| Не більше однієї помилки.
| Не більше двох помилок.
| Допущено більше трьох помилок.
|
| 13с
| 15с
| 18с
| 19с
| 20с
| 21с
| 22с
| 23с
| 25с
| 27с
| 29с
| 31с
|
| 3.
| Складання автомату після неповного розбирання.
За командою „До складання автомата приступити!” учень, дотримуючись послідовності, складає автомат та доповідає „Готово!”.
Час фіксується від подачі команди до доповіді учня.
|
|
|
|
|
| Помилок немає.
| Не більше однієї помилки.
| Не більше двох помилок.
| Допущено більше трьох помилок.
|
| 23с
| 24с
| 25с
| 26с
| 28с
| 30с
| 31с
| 33с
| 35с
| 37с
| 39с
| 41с
|
| №
| Норматив, умови (порядок) його виконання
| Критерії оцінки
|
| високий
| достатній
| середній
| низький
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Чищення і змащування каналу ствола автомата після неповного розбирання.
Для чищення зброї потрібне ганчір’я, маслянка із рушничним мастилом. За командою „До чищення і змащування приступити!” учень виконує норматив №2 та доповідає „Готово!”.
Час фіксується від подачі команди до доповіді учня.
Потім збирає приладдя для чищення каналу ствола і готує матеріал для змащування, називаючи елементи приладдя. Чищення і змащування каналу ствола автомату здійснюється без урахування час
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Помилок немає.
| Не більше однієї помилки
| Не більше двох помилок.
| Допущено більше двох помилок.
|
| 13с
| 15с
| 18с
| 19с
| 20с
| 21с
| 22с
| 23с
| 25с
| 27с
| 29с
| 31с
|
| 5.
| Спорядження магазину патронами.
Учень стоїть біля столу, на якому знаходиться 30 патронів та магазин до автомату. За командою „До спорядження магазину приступити!”, учень споряджає магазин патронами та доповідає „Готово!”.
Час фіксується від подачі команди до доповіді учня.
| 35с
| 40с
| 45с
| 46с
| 48с
| 50с
| 51с
| 53с
| 55с
| 57с
| 59с
| 1хв.
02с.
|
| | | | | | | | | | | | | | | | |
б) тактична підготовка
| №
| Норматив, умови (порядок) його виконання
| Критерії оцінки
|
| високий
| достатній
| середній
| низький
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Виявлення цілей, визначення їх місцезнаходження відносно орієнтирів, доповідь про результати спостереження.
За командою керівника учень займає місце для спостереження. На відстані 200-500 м від спостерігача розмішені 9 цілей (мішеней). Завдання: виявити цілі, визначити їх місцезнаходження відносно орієнтирів і доповісти про результати спостереження.
| Виявлені цілі
| Виявлені цілі
| Виявлені цілі
| Помилка у визначенні дальності більше
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 15%
| 20%
| 25%
|
| а в напрямку від цілі до орієнтира
|
| 0-20
| 0-25
| 0-30
|
 2
| Пересування на полі бою.
Вихідне положення – вогнева позиція. Учню доводять тактичну обстановку, ставлять завдання вийти на новий рубіж. За командою керівника „Учень Петренко, на такий-то рубіж – вперед!” учень, враховуючи місцевість, долає 50 м: перебіжкою 15 м, переповзанням по-пластунські 20 м і перебіжкою – 15 м.
час відраховується від команди на пересування до досягнення вказаного рубежу і приготування до стрільби.
| Виконано правильно, чітко.
| Не більше двох помилок.
| Не більше трьох помилок.
| Допущено більше трьох помилок
|
| 1хв
55с
| 2 хв
| 2хв
05с
| 2хв
10с
| 2хв
15с
| 2хв
20с
| 2хв
25с
| 2хв
30с
| 2хв
35с
| 2хв
40с
| 2хв
45с
| 2хв
50с
|
| №
| Норматив, умови (порядок) його виконання
| Критерії оцінки
|
| високий
| достатній
| середній
| низький
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Вибір місця для стрільби (спостереження), обладнання окопу для стрільби з автомату лежачи.
Вихідне положення – лежачи або стоячи. Учню доводять тактичну обстановку, ставлять завдання на вказаному рубежі вибрати місце для стрільби (спостереження) і обладнати окоп для стрільби лежачи. Відстань до рубежу не більше 50м.
| Окоп обладнано правильно
| Не більше двох помилок.
| Не більше трьох помилок.
| Більше трьох помилок.
|
| 30хв
| 32хв
| 35хв
| 37хв
| 39хв
| 41хв
| 43хв
| 45хв
| 47хв
| 49хв
| 51хв
| 53хв
|
|
| Встановлення окремої протитанкової міни.
Вихідне положення лежачи для стрільби. Керівник визначає місце, де необхідно встановити міну. За командою „До встановлення міни приступити!” учень встановлює міну, не припиняючи спостереження за місцевістю і противником.
| Помилок немає.
| Не більше однієї помилки.
| Не більше двох помилок.
| Більше двох помилок.
|
| 4 хв
30с
| 4 хв
40с
| 4 хв
50с
| 5хв
| 5хв
10с
| 5хв
20с
| 5хв
40с
| 5хв
50с
| 6 хв
| 6 хв
15с
| 6 хв
30с
| 6 хв
45с
|
|
| Визначення сторін горизонту.
Учень з компасом або годинником в руці знаходиться у вказаній точці місцевості. За командою керівника „До орієнтування приступити!” визначає сторони горизонту і доповідає „Готово!”.
| Помилок немає.
| Не більше однієї помилки.
| Не більше двох помилок.
| Більше двох помилок.
|
| 22с
| 24с
| 26с
| 28с
| 30с
| 32с
| 34с
| 36с
| 38с
| 40с
| 42с
| 44с
|
| №
| Норматив, умови (порядок) його виконання
| Критерії оцінки
|
| високий
| достатній
| середній
| низький
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Визначення магнітного азимуту на вказаний предмет за компасом.
На місцевості учню вказується окремий предмет. За командою керівника „До визначення магнітного азимуту, приступити” він визначає азимут та доповідає.
Час фіксується від подачі команди до доповіді.
| Помилок немає. Похибка не більше 3 град.
| Не більше однієї помилки. Похибка не більше 6 град.
| Не більше двох помилок. Похибка не більше 9 град.
| Більше двох помилок. Похибка більше 9 град.
|
| 28с
| 30с
| 32с
| 34с
| 36с
| 38с
| 40с
| 42с
| 44с
| 46с
| 48с
| 50с
|
|
| Визначення напрямку руху за вказаним магнітним азимутом за допомогою компасу.
На місцевості учню вказується магнітний азимут. За командою керівника „До визначення напрямку руху, приступити” він визначає окремий орієнтир та доповідає.
Час фіксується від подачі команди до доповіді.
| Помилок немає. Похибка не більше 3 град.
| Не більше однієї помилки. Похибка не більше 6 град.
| Не більше двох помилок. Похибка не більше 9 град.
| Більше двох помилок. Похибка більше 9 град.
|
| 40с
| 45с
| 50с
| 55с
| 1хв
| 1хв
05с
| 1хв
10с
| 1хв
15с
| 1хв
20с
| 1хв
25с
| 1хв
30с
| 1хв
35с
|
|
| Рух за азимутом.
Учню видається схема (таблиця) даних для руху за азимутом, на якій вказані вихідний та кінцевий пункти 3-4 проміжних орієнтира, магнітні азимути та відстані між ними в метрах. Довжина маршруту не менше 2 км. дотримуючись маскування, пішим порядком учень повинен вийти до кінцевого пункту. Час враховується від видачі схеми до виходу у кінцевий пункт.
| 24хв
| 26хв
| 28хв
| 30хв
| 32хв
| 34хв
| 36хв
| 38хв
| 40хв
| 42хв
| 44хв
| 46хв
|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
в) з основ медичних знань
| №
| Норматив, умови (порядок) його виконання
| Критерії оцінки
|
| високий
| достатній
| середній
| низький
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тимчасова зупинка кровотечі.
Учень знаходиться біля „пораненого”, тримаючи в руках джгут.Час відраховується від команди: «До виконання нормативу приступити!» і до закріплення джгута. Після чого позначається час його накладання.
Накладання джгуту на стегно або плече
Накладання закрутки на стегно або плече
| Виконано без помилок
| Допущено не більше одної помилки
| Допущено не більше двох помилок
| Допущено більше двох помилок
|
|
20с
50с
|
25с
55с
|
30с
1хв
|
35с
1хв.
05с
|
40с
1хв.
10с
|
45с
1хв.
15с
|
50с
1хв.
20с
|
55с
1хв.
25с
|
1хв.
1хв.
30с
|
1хв.
05с
1хв.
35с
|
1хв.
10с
1хв.
40с
|
1хв.
15с
1хв.
45с
|
|
| Накладання пов’язки.
Учень з перев’язочним матеріалом у руках знаходиться біля „пораненого”. За командою „Пов’язку накласти!” починає накладання.
Накладання пов’язки на голову (око, вухо).
Накладання пов’язки на кість у вигляді вісімки, на передпліччя,ліктьовий суглоб.
Накладання пов’язки на плечовий суглоб, груди.
Накладання пов’язки на нижні кінцівки.
| Виконано без помилок
| Допущено не більше одної помилки
| Допущено не більше двох помилок
| Допущено більше двох помилок
|
|
1хв.
50с
1хв.
50с
2хв
20с
1хв.
50с
|
2хв
2хв
2хв
30с
2хв
|
2хв
05с
2хв
05с
2хв
35с
2хв
05с
|
2хв
10с
2хв
10с
2хв
40с
2хв
10с
|
2хв
15с
2хв
15с
2хв
45с
2хв
15с
|
2хв
20с
2хв
20с
2хв
50с
2хв
20с
|
2хв
25с
2хв
25с
2хв
55с
2хв
25с
|
2хв
30с
2хв
30с
3хв
2хв
30с
|
2хв
35с
2хв
35с
3хв
05с
2хв
35с
|
2хв
40с
2хв
40с
3хв
10с
2хв
40с
|
2хв
45с
2хв
45с
3хв
15с
2хв
45с
|
2хв
50с
2хв
50с
3хв
20с
2хв
50с
|
|
| Надання першої допомоги при переломах.
Учень знаходиться біля пораненого. Перев’язочний матеріал і шина в руках або поряд з учнем. За командою „Шину накласти!” учень накладає шину. Виконання нормативу закінчується підвішуванням руки на хустку (бинт, ремінь).
Накладання шини з підручного матеріалу на плече.
Накладання шини з підручного матеріалу на передпліччя.
Накладання шини Крамера на нижню кінцівку.
| Виконано без помилок
| Допущено не більше одної помилки
| Допущено не більше двох помилок
| Допущено більше двох помилок
|
| 3хв
| 3хв
30с
| 4хв
| 4хв
30с
| 5 хв
| 5хв
30с
| 6 хв
| 6хв
30с
| 7 хв
| 7хв
30с
| 8хв
| 8хв
30с
|
| 2хв
40с
| 2хв
50с
| 3хв
| 3хв
10с
| 3хв
20с
| 3хв
30с
| 3хв
40с
| 3хв
50с
| 4хв
| 4хв
10с
| 4хв
20с
| 4хв
30с
|
| 3хв
| 3хв
30с
| 4хв
| 4хв
30с
| 5 хв
| 5хв
30с
| 6 хв
| 6хв
30с
| 7 хв
| 7хв
30с
| 8хв
| 8хв
30с
|
| 19с
| 21с
| 23с
| 25с
| 27с
| 29с
| 31с
| 33с
| 35с
| 37с
| 39с
| 41с
|
г) з прикладної фізичної підготовки
| ВПРАВИ
| Одиниці
вимірювання
| Б А Л И
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Комплексна силова вправа *
| разів за 1 хв.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Метання гранати Ф-1 на влучність
| очки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| <20
|
|
|
| Стрільба з пневматичної гвинтівки (по мішені «П»)
| очки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| <10
|
|
|
| Метання гранати Ф-1 на дальність
| метри
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Єдина смуга перешкод
| хв. сек.
| 1.30
| 1.33
| 1.35
| 1.40
| 1.43
| 1.45
| 1.50
| 1.53
| 1.55
| 2.00
| 2.03
| 2.05
|
|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
д) з основ цивільного захисту
| №
| Норматив, умови (порядок) його виконання
| Критерії оцінки
|
| високий
| достатній
| середній
| низький
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Одягання протигазу.
Учні знаходяться в строю. Протигази у похідному положенні. За раптовою командою „Гази!” учні одягають протигази. Час відраховується з моменту подання команди до відновлення дихання після одягнення протигазу.
|
6,5с
|
7с
|
7,4с
|
7,7с
|
8с
|
8,4с
|
8,7с
|
9с
|
9,4с
|
9,7 с
|
10с
|
10,4с
|
|
| Одягання респіратора Р-2.
За раптовою командою „Респіратор одягнути!”, учні одягаютьреспіратори. Час відраховується з моменту подачі команди до відновлення дихання
| 10,5с
| 11с
| 11,4с
| 11,7с
| 12с
| 12,4с
| 12,7с
| 13с
| 13,4с
| 13,7с
| 14с
| 14,4с
|
|
| Одягання загальновійськового захисного комплекту (плащ у рукава)
Засоби захисту учнів у похідному положенні.
а) За командою „Плащ в рукава- Гази” або сигналом „Радіаційна небезпека” учні одягають протигази, захисні плащі в рукава, захисні панчохи та рукавиці. Час відраховується від подачі команди керівника до одягання засобів захисту та доповіді „Готово!”.
| 2 хв 50 с.
| 3 хв
| 3 хв 07 с.
| 3 хв 14 с.
| 3 хв 20 с.
| 3 хв 35 с.
| 3 хв 45 с.
| 4хв
| 4 хв 10 с.
| 4 хв 20 с.
| 4 хв 30 с.
| 4 хв 40 с.
|
19.
|
| б)За командою „Захисний комплект одягнути - Гази” учні одягають панчохи, плащі у вигляді комбінезону, протигази, рукавиці. Час відраховується від подачі команди керівника до повного одягання засобів захисту та доповіді „Готово!”.
| 4 хв 25 с.
| 4 хв 35 с.
| 4 хв 45 с.
| 4 хв 50 с.
| 5 хв
| 5 хв 20 с.
| 5 хв 40 с
| 6 хв
| 6 хв 20 с
| 6 хв 40 с
| 7 хв
| 7 хв 20 с
|
|
| Дії за сигналом „Хімічна тривога”.
Засоби захисту учнів у похідному положенні. Подається сигнал „Хімічна тривога”. Ті хто навчаються одягають протигази, плащі у вигляді накидки і ведуть спостереження за місцевістю.
Час відраховується від моменту подачі сигналу до повного одягання засобів захисту.
|
33с
|
35с
|
37с
|
38с
|
40с
|
43с
|
46с
|
50с
|
57с
|
1хв.
04с
|
1хв.
10с
|
1хв.
20с
|
| | | | | | | | | | | | | | | | |
Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
