Розділ 1. Збройні сили України на сучасному етапі

Навчальна програма

«ЗАХИСТ ВІТЧИЗНИ»

(для навчальних закладів системи загальної середньої освіти)

 

 

 

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Навчальний предмет «Захист Вітчизни» вивчається на підставі діючого законодавства та входить до інваріантної складової Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів III ступеня, затверджених наказом МОН від 27.08.2010 N 834, зі змінами, що внесені наказом МОН від 29.05.2014 № 657.

Метою навчального предмета «Захист Вітчизни» є формування в учнівської молоді життєво необхідних знань, умінь і навичок щодо захисту Вітчизни та системного уявлення про військово-патріотичне виховання як складову частину патріотичного виховання.

Відповідно до мети сформовано завдання предмета:

- підготовка учнівської молоді до захисту життя і здоров’я, забезпечення власної безпеки і безпеки інших людей у надзвичайних ситуаціях мирного і воєнного часу;

- ознайомлення учнівської молоді з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, цивільного захисту та охорони життя і здоров'я;

- набуття знань про задачі Збройних Сил України та інших військових формувань, їх характерні особливості; засвоєння основ захисту Вітчизни, цивільного захисту, основ медичних знань; здійснення психологічної підготовки молоді до захисту Вітчизни;

- підготовка учнів до захисту Вітчизни, професійної орієнтації молоді, служби у Збройних Силах України та інших військових формуваннях, визначених чинним законодавством.

Предмет «Захист Вітчизни» є обов’язковим навчальним предметом, який вивчається в навчальних закладах системи загальної середньої освіти. Відповідно до потижневого (календарного) плану по півтори години на тиждень уроки проводяться: 10 клас - по 1,5 години на тиждень протягом навчального року; 11 клас: в першому семестрі - по 1,5 години на тиждень, а в другому семестрі - по 1 годині на тиждень та 18 годин відводиться на проведення навчально-польових занять (зборів) і занять у лікувально-оздоровчому закладі. При потижневому навантаженні по дві години на тиждень: 10 клас та перший семестр 11 класу - по 2 години, другий семестр 11 класу - по 1,5 години на тиждень та 18 годин - на проведення навчально-польових занять (зборів) і занять у лікувально-оздоровчому закладі.

Предмет вивчається упродовж 10 і 11 класів та під час навчально-польових занять (зборів) і занять у лікувально-оздоровчому закладі.

У кожному періоді предмет вивчається юнаками та дівчатами окремо (лист-роз’яснення Міністерства освіти і науки України від 09.10.2002 № 1/9-444). Навчальний предмет при цьому в обох випадках називається «Захист Вітчизни» з уточненням («Основи медичних знань» для дівчат).

Поділ класів на групи юнаків та дівчат здійснюється незалежно від кількості учнів у класі (але не менше ніж 5 осіб). Якщо у групі є менше 5 осіб, то учні цієї групи навчаються за індивідуальними навчальними планами. Дівчата за їх власним бажанням (у разі згоди батьків, опікунів або піклувальників) навчаються за програмою для групи юнаків Юнаки, які за станом здоров’я, релігійними поглядами не вивчають основи військової справи, навчаються за програмою для групи дівчат.

Навчально-польові заняття (збори) і заняття у лікувально-оздоровчому закладі проводяться з метою практичного закріплення рівня знань, умінь та навичок учнів 11 класів наприкінці навчального року або поетапно (по мірі вивчення тем (розділів), наприкінці першого семестру та навчального року. Організовуються 3-х денні (18 годин) навчально-польові заняття (збори) на базі військових частин, військових комісаріатів, базових навчальних закладів та навчальних закладів які організуються та проводяться міськими/районними військовими комісаріатами та органами місцевого самоврядування.

У навчальних закладах, в яких учні навчаються за спортивним напрямком, вивчення предмета «Захист Вітчизни» здійснюється з наданням додатково 36 годин до розділу «Прикладна фізична підготовка» за тематикою навчального закладу.

Оцінювання навчальних досягнень з предмета «Захист Вітчизни» здійснюється відповідно до Критеріїв.

Під час складання контрольних вправ з прикладної фізичної підготовки необхідно врахувати деякі особливості, спрямовані на убезпечення учнів від нещасних випадків:

1. Контрольні вправи складають тільки учні основної медичної групи, які на момент прийняття нормативу не скаржаться на погане самопочуття та стан здоров’я.

2. Перевірка безпечності місць занять та справності інвентарю.

3. Проведення розминки.

При здачі заліків та нормативів також мають ураховуватися фізіологічні особливості та релігійні погляди учнів.

 

Програма предмета «Захист Вітчизни» включає:

1) пояснювальну записку;

2) зміст навчального матеріалу та державні вимоги до рівня
загальноосвітньої підготовки учнів;

3) додатки, що включають: критерії оцінювання навчальних
досягнень учнів, перелік об'єктів навчально-матеріальної бази, заходи безпеки на заняттях, нормативи та окремі положення курсу стрільб.

Зміст програмового матеріалу, у залежності від матеріальної бази навчального закладу та ін. може бути скореговано на 20 відсотків в межах розділу. Послідовність вивчення тем, вчитель може коригувати самостійно.

Завершальний етап навчання наприкінці військово-польових занять (зборів) і занять у лікувально-оздоровчому закладі може бути проведено як військово-спортивне свято.

 

Практичне закріплення теоретичного матеріалу з розділу «Основи цивільного захисту» також передбачається під час проведення Тижнів безпеки життєдіяльності та Днів цивільного захисту.

Стрільба з автомата (малокаліберної гвинтівки) проводиться на відповідно обладнаних стрільбищах і в тирах згідно з планами військових комісаріатів на підставі наказів, погоджених з начальником гарнізону (командиром військової частини, начальником вищого військового навчального закладу), органом управління освітою і керівником навчального закладу.

Основною організаційною формою вивчення предмета «Захист Вітчизни» в загальноосвітніх навчальних закладах усіх типів є урок, що проводиться вчителем згідно з календарно-тематичним плануванням та навчальним планом, складеними відповідно до навчальної програми.

Обов’язкова форма одягу для вчителя (викладача), під час проведення занять з предмету «Захист Вітчизни» – військова форма Збройних Сил України.

 

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН №1

НАВЧАЛЬНО-ПОЛЬОВІ ЗБОРИ

Зміст навчального матеріалу	Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
Розділ ІV. Вогнева підготовка (4 годин)
Тренування у одноманітності прицілювання, вирішення завдань на визначення прицілу і точки прицілювання. Виконання початкової вправи стрільби з автоматичної зброї. Удосконалення знань з будови автомата.	Учень (учениця): обґрунтовує основні правила стрільби; виконує вправи стрільб, передбачених програмою, нормативи з вогневої підготовки (№ 1, 2, 3, 4, 5) та початкову вправу стрільби з автомата бойовими патронами; дотримується правил безпеки під час стрільби.
Розділ V. Тактична підготовка (11 години)
Тема 4. Дії солдата в бою у складі механізованого відділення (10 годин)
Завдання та озброєння механізованого відділення Дії солдата в обороні. Вибір вогневої позиції, її інженерне обладнання та маскування. Ведення спостереження. Дії з початком вогневої підготовки, відбиття атаки танків і піхоти.	знаєзавдання та озброєння механізованого відділення; характеризує дії механізованого відділення в обороні, наступі та в розвідувальному дозорі; дії солдат із початком вогневої підготовки в обороні, підчас застосування зброї масового ураження;
Способи боротьби з авіацією противника. Дії під час застосування зброї масового ураження. Дії солдата у наступі. Похідний і бойовий порядок механізованого відділення. Висування на рубіж атаки, атака з подоланням мінно - вибухових та інших інженерних перешкод. Подолання ділянки місцевості з радіоактивним зараженням. Поняття про дії розвідувального дозору. Дії дозорних під час огляду місцевості та місцевих предметів, загороджень, мостів, різних перешкод. Дії в засаді.	володіє способами подолання місцевості з уражувальними факторами, з мінно-вибуховими загородженнями, дотримується при цьому правил безпеки; виконуєдії по обладнанню та маскуванню вогневої позиції, веденню спостереження, у пересуванні на місцевості у складі підрозділу, огляду місцевості та місцевих предметів
Тема 5. Озброєння та бойова техніка військової частини (підрозділу) (1 година)
Ознайомлення з озброєнням та бойовою технікою військової частини (підрозділом), їх призначення, тактико-технічна характеристика. Демонстрація озброєння та бойової техніки в дії. *- при неможливості проводити урок у військовій частині, проходить ознайомлення з роботою призовного пункту у РВК або здійснюється відвідування місць бойової слави.	характеризує озброєння та бойову техніку військової частини; пояснює основи повсякденної життєдіяльності підрозділу (частини).
Розділ VІ. Прикладна фізична підготовка
Тема 2. Прискорене пересування та подолання перешкод (2 години)
Біг по пересіченій місцевості (до 1500 м). Подолання єдиної смуги перешкод.	характеризує особливості: бігу, подолання горизонтальних і вертикальних перешкод; долаєперешкоди різними способами; виявляє витривалість під час бігу по пересіченій місцевості та подоланні смуги перешкод.
Розділ VІІІ. Основи медичних знань і допомоги (1 година)
Зупинка кровотечі з ран шиї, тулуба, кінцівок в умовах бойових дій. Транспортування пораненого одною та двома особами в положенні лежачи та стоячи.	Учень (учениця): вмієпроводити зупинку кровотечі з ран верхньої та нижньої кінцівки кінцівок в умовах бойових дій; проводититранспортування в положенні лежачи (стоячи), двома особами володіє навичками зупинки кровотечі з ран шиї, тулуба, кінцівок.

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН № 2
вивчення предмета дівчатами (юнаками, які за станом здоров’я, релігійними поглядами не вивчають основи військової справи)

Рік (10 клас), 2 рік (11 клас)

 

Розділ, тема	К-сть годин на тиждень (1,5 год.)	К-сть годин на тиждень (2 год.)	З них на заняття у лікувальні оздоровчому заклала
Разом	1 рік (10 клас)	2 рік (11 клас)	Разом	1 рік (10 клас)	2 рік (11 клас)
Вступний урок			-			-	-
Розділ І. Основи медичних знань і допомоги.			-			-
Тема 1.1. Основи законодавства України щодо охорони здоров’я людини			-			-	-
Тема 1.2. Медична допомога при порушенні здоров’я людини			-			-
Тема 1.3. Ліки та засоби домедичної допомоги			-			-	-
Тема 14. Вплив уражаючих факторів надзвичайних ситуацій на людину			-			-	-
Тема 1.5. Поняття про травму. Травми основних системи організму людини систем та їх наслідки. Травматичний шок. Політравма.			-			-	-
Тема 1.6. Поранення. Кровотечі. Домедична допомога при пораненнях і кровотечах. Перев’язка пораненого.			-			-	-
Тема 1.7. Домедична допомога при переломах і вивихах.			-			-	-
Тема 1.8. Правила транспортування травмованих			-			-	-
Тема 1.9. Інфекційні захворювання. Профілактика інфекційних захворювань			-
Тема 1.10. Дія на організм людини йонізуючого випромінювання			-			-
Розділ 2. Домедична допомога у надзвичайних ситуаціях							-
Тема 2.1. Оцінювання стану організму людини. Термінальний стан			-			-	-
Тема 2.2. Домедична допомога при гострих порушеннях дихання та під час зупинки серця			-			-
Тема 2.3. Опіки. Домедична допомога при опіках. Допомога при тепловому та сонячному ударі, обмороженні і електротравмах			-			-	-
Тема 2.4. Отруєння. Домедична допомога при отруєннях		-			-
Тема 2.5. Домедична допомога при укусах отруйних змій та комах		-			-		-
Тема 2.6. Домедична допомога при утопленні, тривалому здавлюванні та інших паталогічних станах		-			-		-
Розділ 3. Основи цивільного захисту			-			-	-
Тема 3.1. Нормативно-правова база цивільного захисту			-			-	-
Тема 3.2. Надзвичайні ситуації та загроза їх виникнення			-			-	-
Тема 3.3. Основні способи захисту населення в надзвичайних ситуаціях							-
Тема 3.4. Основи рятувальних та інших невідкладних робіт							-
Розділ 4. Міжнародне гуманітарне право (МГП) про захист цивільного населення		-			-		-
Тема 4.1. Основні положення МГП		-			-		-
Тема 4.2. Застосування МГП		-			-		-
Тема 4.3. Засоби і методи ведення воєнних дій		-			-		-
Розділ 5. Домедична допомога в бойових умовах		-			-
Тема 5.1. Основні принципи надання домедичної допомоги в умовах бойових дій. Тактична медицина		-			-		-
Тема. 5.2. Надання домедичної допомоги в секторі обстрілу		-			-
Тема 5.3. Транспортування (переміщення) пораненого в сектор укриття		-			-
Тема 5.4. Надання допомоги в секторі укриття		-			-
Контроль практичних навичок	-	-	-	-	-	-

 

 

Й клас, група дівчат

(юнаків, які за станом здоров’я, релігійними поглядами звільнені від засвоєння основ військової справи)

Зміст навчального матеріалу	Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
Вступний урок (1; 1 год).
Поняття національної безпеки держави. Розвиток національних Збройних Сил та інших військових формувань України - необхідна умова забезпечення могутності української держави. Підготовка до захисту Вітчизни - обов'язок кожного громадянина. Зміст програми предмета "Захист Вітчизни", завдання кожного розділу, порядок проведення занять. Обов'язки та правила поведінки учнів на уроках.	Учениця (учень): характеризує вимоги Конституції України щодо захисту Вітчизни, свої обов'язки в разі виникнення загрози суверенітету та територіальної цілісності України, поняття національної безпеки держави; визначає основні поняття з військової справи, основ цивільного захисту, психологічної та медико-санітарної підготовки; виконує правила поведінки на заняттях.
Розділ 1. Основи медичних знань і допомоги (34; 45 год)
Тема 1.1. Основи законодавства України щодо охорони здоров’я людини (1; 2 год).
Основні документи нормативно-правової бази щодо захисту життя і здоров’я людини в Україні. Закон України «Основи законодавства України про охорону здоров’я». Закон України «Про екстрену медичну допомогу». Основні принципи охорони здоров'я України.	Учениця (учень): називаєосновні документи щодо захисту життя і здоров’я людини в Україні; обґрунтовуєправові, організаційні та соціально-економічні засади охорони здоров'я в Україні.
Тема 1.2. Медична допомога при порушенні здоров’я людини (2; 3 год).
Значення, види медичної допомоги. Суть, мета та принципи домедичної допомоги. Правила надання, обсяг та послідовність заходів домедичної допомоги відповідно до специфіки допомоги. Поняття про невідкладні стани людини. Правила виклику бригади екстреної медичної допомоги. Самодопомога та взаємодопомога – основні способи домедичної допомоги. Невідкладні заходи домедичної допомоги. Порядок проведення огляду і надання домедичної допомоги потерпілим. Визначення, усунення та запобігання головних факторів, які загрожують життю потерпілого.	Учениця (учень): знаєпринципи домедичної допомоги; класифікуєвиди медичної допомоги; називає заходидомедичної допомоги; визначає заходидомедичної допомоги. перелічує засоби домедичної допомоги і порядок їх застосування;
Тема 1.3. Ліки та засоби домедичної допомоги (3, 4 год).
Ліки, що можуть використовуватись при наданні домедичної допомоги. Форми ліків та способи їх введення. Засоби домедичної допомоги, їх призначення та порядок застосування (пластикові рукавички і маски штучного дихання, тонометр, термометр, піпетка та одноразові шприци, шприц-тюбик, гумова трубка або джгут, затискач або пінцет, ніж, скальпель або ножиці). Комплекти медичних засобів домедичної допомоги: медична аптечка домашня, автомобільна, індивідуальна та невідкладної медичної допомоги, санітарна сумка. Їх комплектність та застосування.	Учениця (учень): називає засоби домедичної допомоги і порядок їх застосування; класифікуєкомплекти домедичної допомоги; знаєвиди ліків та їх призначення; вмієзастосовувати засоби домедичної допомоги.
Тема 1.4. Вплив уражаючих факторів надзвичайних ситуацій на людину (1; 2 год).
Медична характеристика ураження людей від дії стихійного лиха, виробничих аварій і катастроф, уражаючих факторів зброї масового ураження. Уражаюча дія сучасної зброї (вогнепальної, зброї масового ураження) та можливі санітарні втрати при її використанні.	Учениця (учень): визначаєосновні види ушкоджень людей від дії уражаючих факторів надзвичайних ситуацій; характеризуєможливі санітарні втрати при використанні сучасної зброї.
Тема 1.5. Поняття про травму. Травми основних системи організму людини систем та їх наслідки. Травматичний шок. Політравма (6; 8 год).
Поняття про травму. Види травм залежно від чинників довкілля. Особливості промислових і воєнних травм. Класифікація травм від ступені важкості поранення. Закритіушкодження: забиття, розтягнення м’язів і зв’язок. Травми грудної клітки. Анатомічні передумови для розвитку пневмотораксу. Пневмоторакс (закритий та відкритий). Причини пневмотораксу. Ушкодження органів черевної порожнини (закрита травма живота). Травма голови та її наслідки: струс і забій головного мозку, деформація (здавлювання) черепа. Поняття про травматичний шок. Характеристика первинного і вторинного шоку, фази розвитку. Види травматичного шоку залежно від ступеня тяжкості. Синдром тривалого здавлювання. Політравма. Політравма, отримана внаслідок ДТП. Причини та наслідки втрати свідомості. Оцінка стану свідомості людини.	Учениця (учень): називаєособливості травмгрудної клітки, органів черевної порожнини, травм голови; характерні поранення, від яких наступає травматичний шок; розрізняє закритий та відкритий пневмоторакс, струс головного мозку та забій головного мозку; характеризує клінічний перебіг при ушкодженнях органів черевної порожнини, ознаки травматичного шоку; пояснюєособливості полі травми; вмієзастосувати знання проособливості домедичної допомоги при ДТП, синдромі тривалого здавлювання. розумієпричини та наслідки втрати свідомості; вмієвизначати стан свідомості людини.
Тема 1.6. Поранення. Кровотечі. Домедична допомога при пораненнях і кровотечах. Перев’язка пораненого (10; 12год).
Поняття про рану, класифікація ран. Основні види та загальна характеристика ускладнень при пораненнях. Кровотечі, їх класифікація. Зовнішня і внутрішня кровотечі, причини виникнення та ознаки. Внутрішня кровотеча, причини виникнення та ознаки. Допомога при появі ознак внутрішньої кровотечі. Носові кровотечі. Обробка рани – основа домедичної допомоги при пораненнях. Асептичні і антисептичні засоби обробки ран. Правила асептики і антисептики. Правила надання домедичної допомоги при пораненнях. Способи зупинки зовнішньої артеріальної, венозної і капілярної кровотечі. Місця затискання артерій. Порядок застосування джгута для зупинки крові. Тренування у наданні домедичної допомоги при артеріальній кровотечі. Перев’язка ран. Засоби перев’язування ран. Пакет перев’язувальний індивідуальний, порядок користування. Поняття десмургії. Визначення і класифікація пов’язок за призначенням і виконанням. Загальні вимоги до накладання та правила накладання пов'язок при пораненнях. Характеристика покривних, давлючих, іммобілізуючих та підтримуючих пов’язок. Будова покривної і давлючої пов’язки. Методи накладання покривних пов’язок і стисної бинтової пов’язки. Методи накладання іммобілізуючих і підтримуючих пов’язок. Накладання бинтових пов’язок на голову, грудну клітку, плече, низ живота, нижню і верхню кінцівки. Накладання косинкових пов’язок на голову, плече, стегно, пах, стопу. Накладання пращоподібних пов’язок на голову, ніс і щелепу. Накладання підтримуючої пов’язки підвішуванням кінцівки. Тренування у наданні домедичної допомоги при пораненнях..	Учениця (учень): називаєвиди ран; пояснює види раневих ускладнень; орієнтуєтьсявпорядку надання домедичної допомоги при пораненнях; характеризує види кровотечі; види пов’язок; розуміє порядок надання домедичної допомоги при зовнішніх та внутрішніх кровотечах; застосовує способи накладання джгута; методи накладання пов’язки на різні частини тіла пораненого; дотримуєтьсяправил безпеки під час домедичної допомоги при кровотечах; вміє накладати пов’язку для зупинки кровотеч; накладати пращоподібні та підтримуючі пов’язки; володієметодикою накладання пращоподібних, підтримуючих і іммобілізуючої шинної пов’язки; виконує норматив з надання домедичної допомоги при артеріальній кровотечі;норматив з надання домедичної допомоги пораненому.
Тема 1.7. Домедична допомога при переломах і вивихах (4; 5 год).
Поняття про переломи кісток, їх класифікація. Ознаки переломів. Вивихи суглобів, їх класифікація. Ознаки вивихів. Заходи домедичної допомоги при переломах і вивихах. Постановка транспортної шини з підручного матеріалу на плече, передпліччя, нижню кінцівку. Накладання іммобілізуючої шинної пов’язки: шини Крамера на передпліччя, дерев’яної шини на стегно. Тренування у наданні допомоги при переломах.	Учениця (учень): класифікує переломи та вивихи; характеризуєознаки травматичного шоку; застосовує способи накладання шини з підручного матеріалу; вмієнакладати шину Крамера на передпліччя та дерев’яні шини на стегно. надає домедичну допомогу при переломах та вивихах; виконуєнорматив з надання допомоги при переломах.
Тема 1.8. Правила транспортування травмованих (2, 2 год).
Поняття транспортування потерпілих. Способи та правила транспортування потерпілихпри різноманітних ушкодження:перенесенням на руках, на плечах, на спині, з використанням носильних лямок і підручних засобів, на санітарних ношах.	Учениця (учень): називаєспособи транспортування потерпілих; пояснюєдоцільність того чи іншого способу транспортування потерпілих при різних видах ушкоджень; вибирає способи транспортування потерпілих; вмієзастосувати на практицірізні способи транспортування потерпілих при різноманітних ушкодженнях.
Тема 1.9. Інфекційні захворювання. Профілактика інфекційних захворювань (4; 5 год).
Поняття про інфекційні захворювання. Збудники інфекційних захворювань, їх характеристика. Умови поширення інфекції: джерело інфекції, шляхи перенесення збудників, об’єкти зараження. Поняття про епідемію і пандемію. Механізм (шляхи) передачі інфекції, інкубаційний період. Імунітет та його форми. Характеристика вродженого (природного), набутого і штучного імунітету. Профілактика інфекційних захворювань. Профілактичні щеплення (вакцинація) та методи їх виконання. Запобіжне лікування (екстрена профілактика) комплексними препаратами з антибіотиків. Особиста профілактика інфекційних захворювань під час перебування у колективах та при контакті з інфекційними хворими. Основні інфекційні захворювання дихальних шляхів, місця локалізації їх збудників, шляхи передачі інфекції. Особливості потрапляння та місця локалізації кишкових інфекцій в організмі людини. Кров’яні інфекції, місця локалізації в організмі, шляхи і способи поширення. Інфекції зовнішнього покрову, місця локалізації в організмі, контактні шляхи передачі інфекції.	Учениця (учень): визначає поняття інфекційних захворювань; характеризує імунітет та його форми; інфекційні хвороби, перебіг інфекційних захворювань; маєуявлення про особливості потрапляння та називає місця локалізації різних інфекцій в організмі людини; розумієособливості потрапляння та місця локалізації різних інфекцій в організм людини; характеризуєособливо небезпечні інфекційні захворювання;
Тема 1.10. Дія на організм людини йонізуючого випромінювання (1; 2 год).
Біологічна дія радіації. Променева хвороба та її синдроми. Ступені тяжкості перебігу променевої хвороби. Характеристика перебігу променевої хвороби кожного ступеня. Засоби та заходи домедичної допомоги для профілактики первинної реакції і у разі небезпеки опромінення. Використання радіозахисних засобів.	Учениця (учень): пояснює класифікацію уражень від дії променевої енергії; характеризуєперебіг променевої хвороби кожного ступеня; володієзаходами домедичної допомоги при радіаційних ураженнях; використовуєрадіозахисні засоби під час надання домедичної допомоги.
Розділ 2. Домедична допомога у надзвичайних ситуаціях (10; 13 год).
Тема 2.1. Оцінювання стану організму людини. Термінальний стан (2; 2 год).
Оцінювання загального стану потерпілого. Оцінювання рівня свідомості; перевірка наявності дихання і серцебиття. Шок. Види шоку (геморагічний, кардіогенний, інфекційно-токсичний, анафілактичний). Поняття про термінальний стан та його періоди. Характеристика передагонального і агонального періоду. Клінічна смерть, ознаки та тривалість. Біологічна смерть, основні ознаки.	Учениця (учень): оцінюєзагальний стан і стан критичних систем організму людини; називаєознаки шоку; пояснює ознаки клінічної та біологічної смерті; визначаєознаки втрати свідомості.
Тема 2.2. Домедична допомога при гострих порушеннях дихання та під час зупинки серця (3; 4 год).
Поняття про реанімацію. Основні завдання реанімації потерпілого в стані клінічної смерті. Основні реанімаційні заходи: підготовка потерпілого до відновлення дихання, в тому числі забезпечення прохідності дихальних шляхів (звільнення дихальних шляхів від сторонніх предметів, западання язика, слизу, води тощо); штучне дихання (примусова вентиляція легень), непрямий масаж серця. Штучний масаж серця одним реаніматором. Штучне дихання різними методами одним реаніматором.Одночасне проведення штучного масажу серця та штучного дихання двома-трьома реаніматорами.	Учениця (учень): розумієосновні завдання реанімаційних заходів; володіє способами звільнення дихальних шляхів від сторонніх предметів; проводить штучне дихання та непрямий масаж серця; володієметодикою одночасного проведення реанімаційних заходів двома-трьома реаніматорами.
Тема 2.3. Опіки. Домедична допомога при опіках. Допомога при тепловому та сонячному ударі, обмороженні і електротравмах (5; 7 год).
Поняття про опіки. Характеристика термічних, хімічних, променевих і радіаційних опіків. Класифікація термічних опіків залежно від глибини ураження. Ускладнення опіків - опіковий шок та опікова хвороба. Охолодження та висушування місця термічного опіку. Накладання стерильних пов'язок при опіках та обмороженнях. Промивка ділянок тіла від дії агресивних речовин (сильних кислот і лугів). Засипка уражених ділянок нейтралізуючими речовинами. Домедична допомога при хімічних опіках. Тепловий та сонячний удар, причини та симптоми їх розвитку, домедична допомога. Обмороження та його періоди. Класифікація обмороження. Стадії загального замерзання тіла. Домедична допомога при обмороженнях. Дія електричного струму на організм людини. Електротравма як наслідок ураження. Характеристика порушень в організмі людини від дії електричного струму. Надання домедичної допомоги при ураженні електричним струмом. Ураження блискавкою, її фізична природа та наслідки ураження. Домедична допомога, дотримання правил безпеки під час допомоги при ураженні електричним струмом і блискавкою.	Учениця (учень): класифікує опіки; характеризує опіки; називає порушення в організмі людини від дії електричного струму чи блискавки; називає ускладнення опіків; пояснюєспособи профілактики опікового шоку, сонячного удару, відмороження та ураження електричним струмом; особливості укусів отруйних комах; називає симптоми загального отруєння від укусу змій; розуміє періоди обмороження та стадії загального замерзання тіла; розрізняєвідмінність між ураженнями електричним струмом і блискавкою. надає домедичну допомогу при тепловому та сонячному ударі, діях низьких температур, ураженні електричним струмом, дотримуєтьсягігієнічних правил при цьому; застосовуєспособи накладанняпов’язок при опіках та відмороженнях.
Розділ 3. Основи цивільного захисту (7 год).
Тема 3.1. Нормативно-правова база цивільного захисту (1 год).
Нормативно-правова база цивільного захисту України. Організаційна структура цивільного захисту України. Обов’язки учнів щодо вивчення основ цивільного захисту.	Учениця (учень): називаєосновні положення нормативно-правової бази цивільного захисту та міжнародні розпізнавальні знаки; пояснює важливість знань основ цивільного захисту.
Тема 3.2. Надзвичайні ситуації та загроза їх виникнення (2 год).
Надзвичайні ситуації воєнного характеру від дії зброї масового ураження: ядерна, хімічна та біологічна зброя. Особливості уражаючої дії. Сучасні звичайні засоби ураження. Осколкові, кулькові та фугасні боєприпаси. Вибухонебезпечні предмети та правила поводження з ними. Запалювальна та високоточна зброя, заходи та засоби захисту від неї. Прилади радіаційної розвідки. Їх класифікація, призначення, принцип дії та порядок використання. Надзвичайні ситуації соціально-політичного характеру. Сучасний тероризм, як загроза людству ХХІ століття. Заходи, щодо попередження надзвичайних ситуацій терористичного походження.	Учениця (учень): характеризує причини виникнення надзвичайних ситуацій, їх вплив на довкілля та безпеку життєдіяльності людини, сучасні звичайні засоби ураження та ураження від дії ядерної, хімічної та біологічної зброї; оцінює обстановку в надзвичайних ситуаціях та визначає заходи, щодо попередження надзвичайних ситуацій терористичного походження; наводить приклади виникнення надзвичайних ситуацій на Україні та за її межами; пояснює негативний вплив надзвичайних ситуацій на довкілля та життєдіяльність людини; дотримується правил безпечної поведінки при виникненні надзвичайних ситуацій, з вибухонебезпечними предметами.
Тема 3.3. Основні способи захисту населення в надзвичайних ситуаціях (3 год.)
Поняття про надзвичайну ситуацію. Надзвичайні ситуації природного, техногенного та соціально-політичного характеру. Сигнали і порядок оповіщення про загрозу виникнення надзвичайних ситуацій. Повідомлення населення попереджувальним сигналом «Увага всім!». Дії населення по сигналам оповіщення . Засоби індивідуального захисту органів дихання, їх призначення, будова, підбір та правила використання. Правила виготовленнянайпростіших засобів захисту органів дихання та порядок їх використання. Ізолюючі засоби індивідуального захисту шкіри. Загальновійськовий захисний комплект (ЗЗК). Його призначення, склад, правила використання.	Учениця (учень): характеризує основні способи захисту населення в надзвичайних ситуаціях, призначення та будову основних засобів індивідуального захистуорганів дихання та шкіри, сигнали і порядок оповіщення населення про виникнення надзвичайних ситуацій і порядок дій при цьому, способи проведення евакуації населення; вміє користуватися основними засобами індивідуального захисту органів дихання та шкіри; виготовляє найпростіші засоби захисту органів дихання та шкіри; пояснює правила безпеки під час захисту населення в надзвичайних ситуаціях.
Тема 3.4. Основи рятувальних та інших невідкладних робіт (2 год).
Мета, види і обсяги рятувальних та інших невідкладних робіт. Сили і засоби ведення рятувальних та інших невідкладних робіт в районах стихійного лиха, аварії й осередку ураження. Завдання та зміст рятувальних і невідкладних аварійно-рятувальних робіт. Прийоми і способи виконання рятувальних робіт. Заходи безпеки. Особиста гігієна в умовах радіаційного, хімічного та біологічного зараження. Заходи по ліквідації наслідків зараження. Санітарна обробка людей. Заходи санітарної обробки та порядок їх проведення. Знезаражування території та об’єктів у формі дезактивації, дегазації і дезінфекції, порядок та способи проведення.	Учениця (учень): характеризує порядок проведення рятувальних та інших невідкладних робіт; проводитьчасткову санітарну обробку обмундирування та тіла; дотримуєтьсяправил особистої гігієни в умовах радіаційного, хімічного та біологічного зараження; володієзнаннями про основні заходи по ліквідації наслідків зброї масового ураження; уявляємасштаби рятувальних робіт в осередках ураження; знаєпорядок та способи проведення санітарної обробки і знезаражування території та об’єктів.
Резерв: 2; 4год.
ВСЬОГО: 54; 70 год.

 

 

11-й клас, група дівчат (юнаків, які за станом здоров’я, релігійними поглядами не вивчають основи військової справи)