Презентація навчально-розвивальних комп’ютерних програм та графічних редакторів для дітей дошкільного віку

Теоретичні контрольні питання

1. Розвивальна сутність ігри. Взаємозв’язок традиційних і комп’ютерних ігор.

2. Комп’ютерні ігри в дидактиці дошкільної освіти, психолого-педагогічні аспекти їх використання.

3. Принципи систематизації дитячих розвивальних комп’ютерних ігор.

4. Програмно-педагогічні засоби (ППЗ) навчального призначення. Класифікація ППЗ. Основні дидактичні, ергономічні й технічні вимоги до ППЗ.

5. Медичні особливості взаємодії дитини з комп’ютером, її вплив на організм і фізичний стан дошкільника.

6. Вплив електромагнітного, електростатичного та ультракороткого випромінювань, їх профілактика.

7. Корекція навантаження на опорно-руховий апарат. Синдром зап’ястного каналу. Основні прояви комп’ютерного зорового синдрому.

8. Можливі негативні впливи роботи з комп’ютером на фізичне й психічне здоров’я дитини та їх профілактика.

9. Для ознайомлення можна скористатися іграми з дитячих розвиваючих сайтів таких як: дитячий портал "Сонечко", "Дитячий світ", "Дитяча ігрова кімната", "Мой ВАВУСОМ", "Розвиваючі ігри".

Хід роботи

 

I. Визначте взаємозв’язок традиційних і комп’ютерних ігор. Ознайомтеся з принципами систематизації розвивальних комп’ютерних ігор для дошкільнят і заповніть таблицю:

 

 

II. Аналіз однієї з систем:

· програмно-методичні комплекси (ПМК) „Русобіт-М Україна”,

· „1 С Мультимедіа Україна”; серії програмно-педагогічних засобів10: „Основи математики”, „Основи лексики й орфографії”, „Основи граматики

 

У ході роботи заповніть таблицю з прикладами скрін-шотів ігор.

Ознайомтеся з Правилами безпеки під час навчання в кабінетах інформатики навчальних закладів системи загальної середньої освіти та ДСанПіН 5.5.6–009–98 „Улаштування і обладнання кабінетів комп’ютерної техніки в навчальних закладах та режим праці учнів на персональних комп’ютерах”.

Скористайтеся періодичними виданнями (журнали „Информатика и образование”, „Комп’ютер у школі та сім’ї”, „Дошкільне виховання” та ін.) та(або) мережею Інтернет і складіть пам’ятку „ Ергономічні правила взаємодії з персональним комп’ютером для старших дошкільнят”, що містить такі блоки: 1) техніка безпеки при роботі за комп’ютером; 2) правила розташування тіла за комп’ютером; 3) ергономічні рухи (пластика); 4) зміна об’єкту фізичної дії, відпочинок; 5) значення здорового способу життя.

III. Розробіть власний комплекс фізичних вправ для дошкільників, спрямований на зняття м’язової напруги спини, ніг, рук і плечей та зменшення навантаження на шию й очі.

IV. Розробіть презентацію програмно-педагогічних засобів („Вундеркінд”, „Основи математики”, „Основи граматики”, „Рослини нашої планети” тощо) виберіть ту розвивальну комп’ютерну програму, яка вам сподобалась.

Питання, що виносяться на обговорення

1. Розвивальна сутність ігри. Взаємозв’язок традиційних і комп’ютерних ігор.

2. Комп’ютерні ігри в дидактиці дошкільної освіти, психолого-педагогічні аспекти їх використання.

3. Програмно-педагогічні засоби (ППЗ) навчального призначення. Класифікація ППЗ. Основні дидактичні, ергономічні й технічні вимоги до ППЗ.

4. Можливі негативні впливи роботи з комп’ютером на фізичне й психічне здоров’я дитини та їх профілактика.

5. Аналіз однієї з систем.

Література:

1. В чем заключается вред компьютера для детей / http://moidetki.com/detii-kompyuter/v-chem-zaklyuchaetsya-vred-kompyutera-dlya-detej

2. Гурьев С. В. Необходимые условия для проведения занятий детей дошкольного возраста с компьютером / С. В. Гурьев http://256.ru/pedagogics/guriev_stat_n.php

3. Шахова А. Влияние телевидения и компьютерных игр на психологическое здоровье дошкольников / http://centercep.ru/stati/38-pedagogika/364-vliyanie-televideniya-i-kompyuternyh-igr-napsihologicheskoe-zdorove-doshkolnikov.html

ПРАКТИЧНА РОБОТА № 3