Вступна частина наукової роботи

Вступрозкриває сутність і стан наукової проблеми та її значущість, підстави й вихідні дані для розроблення теми, обґрунтування необхідності проведення дослідження. Вступна частина повинна містити такі частини:

 

Актуальність теми (зазначається в усіх видах робіт)

Шляхом критичного аналізу та зіставлення з відомими розв’язаними проблемами обґрунтовується актуальність, доцільність роботи для розвитку відповідної галузі науки. Висвітлення актуальності не повинно бути багатослівним. Досить кількома реченнями висловити головне – сутність проблеми або наукового завдання.

 

 

Огляд літератури (для усіх видів робіт)

Для з’ясування стану розроблення обраної теми складається стислий огляд літератури, з якого можна зробити висновок, що ця тема ще не розкрита (або розкрита частково) і тому вимагає подальшого розроблення. В огляді називають та критично оцінюють публікації, прямо і безпосередньо причетні до теми дисертації.

Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами

(для магістерських робіт)

Стисло викладається зв’язок обраного напряму досліджень із планами організації, де виконано роботу. Наприклад: Курсову (дипломну, магістерську) роботу виконано в науковому семінарі (назва) відповідно до тематичного плану наукових досліджень «Нові інформаційні технології та системи» кафедри мікроелектроніки, електронних пристроїв та приладів Харківського національного університету радіоелектроніки.

 

Мета й завдання дослідження (для усіх видів робіт)

Формулюються мета роботи, а також завдання, які необхідно вирішити для досягнення поставленої мети. Мета тісно переплітається з назвою роботи і повинна чітко вказувати, що саме розв’язується у дипломній (магістерській) роботі. Завдання дослідження мають бути підпорядковані його меті. Як правило, формулюється від чотирьох до семи завдань. Використовуються такі найбільш прийнятні слова, як: виділити, визначити, виявити, відпрацювати, встановити, дослідити, запропонувати, здійснити, обґрунтувати, охарактеризувати, покращити, проаналізувати, розкрити, розробити, удосконалити, узагальнити тощо.

Об’єкт та предмет дослідження(для усіх видів робіт)

Об’єкт – це процес або явище, що породжує проблемну ситуацію і береться дослідником для вивчення. Предмет – це те, що знаходиться в межах об’єкта; це той аспект проблеми, досліджуючи який, ми пізнаємо цілісний об’єкт, виокремлюючи його головні, найбільш суттєві ознаки. Наприклад: Об’єкт дослідження – інтернет в умовах формування інформаційного суспільства. Предмет дослідження – особливості впливу інтернету на формування інформаційного суспільства. Отже, об’єкт і предмет дослідження як категорії наукового процесу співвідносяться як загальне й часткове. Предмет наукової роботи частіше збігається з формулюванням її теми або є дуже близьким до неї.

Методи дослідження (для магістерських робіт)

Подається перелік методів дослідження, використаних для досягнення поставленої в роботі мети. Перераховувати їх треба не відірвано від змісту роботи, а стисло та змістовно визначаючи, що саме досліджувалося за допомогою того чи іншого методу. Це дасть змогу пересвідчитися в логічності та прийнятності вибору саме цих методів.

Виходячи з того, що кожне наукове дослідження може відбуватись на двох рівнях: емпіричному (коли здійснюється процес накопичення фактів) і теоретичному (на якому здійснюється узагальнення знань), відповідно до цих рівнів загальні методи пізнання умовно поділяються на дві групи:

Ø Методи емпіричного дослідження:

Спостереження – це систематичне цілеспрямоване, спеціально організоване сприймання предметів і явищ об’єктивної дійсності, які виступають об’єктами дослідження.

Порівняння – це процес зіставлення предметів або явищ дійсності з метою dстановлення схожості чи відмінності між ними, а також знаходження загального, притаманного, що може бути властивим двом або кільком об’єктам дослідження.

Узагальнення – логічний процес, що здійснюється шляхом переходу від специфічних рис до виявлення загальних ознак (властивостей, відношень тощо), притаманних певним предметам.

Вимірювання – це процедура визначення числового значення певної величини за допомогою одиниці виміру. Цінність цієї процедури полягає в тому, що вона дає точні, кількісно визначені відомості про об’єкт.

Експеримент – науково поставлене дослідження, спостереження над досліджуваним явищем у певних умовах. Це такий метод вивчення об’єкта, коли дослідник активно і цілеспрямовано впливає на нього шляхом створення штучних умов чи застосовує звичайні умови, необхідні для виявлення відповідних властивостей.

Ø Методи, що можуть бути застосовані на емпіричному і теоретичному рівнях:

Абстрагування – це уявне відсторонення від неістотних, другорядних ознак предметів і явищ, зв´язків і відношень між ними та виділення декількох сторін, які цікавлять дослідника.

Аналіз – це метод пізнання, який дає змогу поділити предмет на частини з метою його детального вивчення.

Синтез – це, навпаки, з´єднання окремих частин чи рис предмета в єдине ціле.

Індукція – це умовивід від часткового до загального, коли на основі знань про частини предметів класу робиться висновок про клас у цілому.

Дедукція – це такий умовивід, у якому висновок про деякий елемент множини робиться на основі знання про загальні властивості всієї множини.

Моделювання – заміщення досліджуваного об´єкта іншим, спеціально для цього створеним. Під моделлю розуміють уявну або матеріально реалізовану систему, котра, відображаючи чи відтворюючи об´єкт дослідження, здатна замінити його так, що вона сама стає джерелом інформації про об´єкт пізнання.

Наукова новизна одержаних результатів (для магістерських робіт)

У науковій роботі необхідно показати відмінність одержаних результатів від відомих раніше, описати ступінь новизни. Кожне наукове положення чітко формулюють, виокремлюючи його основну сутність і зосереджуючи увагу на рівні досягнутої новизни.

 

Практичне значення одержаних результатів

(курсових та магістерських робіт)

Подаються відомості про використання результатів дослідження або рекомендації щодо їх використання. Наприклад, після завершення курсових робіт йтиметься про розширення, поглиблення напрацьованого матеріалу в дипломних, магістерських дослідженнях.

 

Апробація результатів роботи (для магістерських робіт)

Указується, де оприлюднювалися результати досліджень. Для студентських робіт це зазвичай обговорення в науковому семінарі, виступ на студентських наукових конференціях (подається назва конференції, вказуються повна назва закладу, число, місяць, рік), виступ на засіданні студентського наукового товариства (вказуються число, місяць, рік) тощо.

Стандартні мовні звороти, що використовуються у вступній частині наукової роботи

 

Структурні елементи вступу	Стандартні мовні звороти
Актуальність теми дослідження	Актуальність роботи полягає у тому, що… Проблема має першочергове (наукове, практичне й теоретичне, важливе) значення, адже в ній… Проблема є актуальною на сьогоднішній день (на даному етапі), тому що… Ця проблема не втратила свого значення (актуальності), тому що… Тема наукової роботи і зараз залишається важливою (актуальною), тому що… та ін.
Огляд літератури	З цієї (зазначеної) проблеми існує чимала кількість наукових праць… Наявна значна кількість наукових праць, присвячених цій проблемі (темі)… З цієї теми існує недостатня кількість публікацій, (досліджень, робіт)… Теоретичною основою роботи є праці вітчизняних і зарубіжних учених… (прізвища дослідників).
	Дослідження в галузі… здійснені такими вченими… (перелік прізвищ). З точки зору авторів… На думку деяких дослідників (багатьох дослідників, учених, авторів),… У різних джерелах наводяться… Автори зазначають (вважають, стверджують, висловлюють думку, вбачають, переконані), що…
Мета і завдання дослідження	Мета роботи полягає в розкритті (у вивченні, дослідженні)… Метою роботи є вивчення (дослідження)… Реалізація (досягнення) поставленої мети передбачає розв’язання таких завдань… Мета дослідження обумовила його завдання… Для реалізації зазначеної мети передбачається розв’язання таких завдань… Метою передбачено вирішення таких завдань…
Об’єкт та предмет дослідження	Об’єкт (предмет дослідження) –… Об’єктом (предметом)дослідження став… Об’єктом (предметом) вивчення в роботі є…
Перелік методів дослідження	У роботі використано такі методи дослідження, як… (їх перелік). Автор роботи використав такі методи наукового дослідження:… Основними методами дослідження є… Базовим (основним) методом є … (назва методу), який дозволив (довів, дав можливість)…
Наукова новизна одержаних результатів	Вперше одержано (удосконалено, дістало подальший розвиток)… Вперше розроблено нову систему… з використанням відомих (нових) принципів… Вперше здійснено комплексне вивчення… Сформульовані й змістовно обґрунтовані… Доведено залежність між…