Методы социально-педагогического исследования.

Метод - способ исследования.путь к достижению цели.

Основными методами получения фактов в психологии являются: наблюдение,опрос,эксперимент.

Каждый из этих общих методов имеет ряд модификаций, которые уточняют, но не изменяют сущность.

Метод Наблюдения – является одним из древнейших. Его примитивной формой – житейскими наблюдениями – пользуется каждый человек в своей повседневной практике. В научном исследовании этот метод приобретает особые характеристики и ценится тем, что объект наблюдения предстает перед исследователем целостно.

Общая процедура наблюдения складывается из следующих процессов:

1. Определение задачи и цели (для чего, с какой целью?);

2. Выбор объекта, предмета и ситуации (что наблюдать?);

3. Выбор способа наблюдения (как наблюдать?);

4. Выбор способов регистрации наблюдаемого (как вести записи?);

5. Обработка и интерпретация полученной информации (каков результат?).

Недостатками метода наблюдения является субъективность, полученной информации. Вследствие чего, в психологии разработаны специальные приемы, снижающие этот недостаток. Большинство из них сводится к тому, что объективная оценка может быть достигнута не одним наблюдателем, а несколькими (минимум 2,3)

Наблюдение входит составной частью в опросные методы и эксперимент.

Опросные методы - очень сложная группа методов, включающая в себя математический, статистический и философский аспекты. Опросные методы, как правило, реализуется в форме беседы. Она предусматривает прямое или косвенное, устное или письменное получение от изучаемого сведений, в которых отражаются свойственные ему психологические явления.

Виды опросных методов (бесед): Интервью,Вопросники,Психологические анкеты,Тесты.

К беседе существует ряд требований: наибольший результат приносит беседа в случае установления личного контакта исследователя с обследуемым человеком. Важно при этом тщательно продумать беседу, представить ее в форме конкретного плана, задач, проблем, подлежащих выяснению. Метод беседы предполагает наряду с ответами и постановку вопросов обследуемыми. Такая двусторонняя беседа может дать больше информации по исследуемой проблеме, чем только ответы испытуемых на поставленные вопросы.

Эксперимент – выступает доминирующим методом в психологии – это активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий, в которых выявляется психологический факт.Эксперимент проводится многократно, с большим количеством участников, что позволяет устанавливать общие математико-статистически закономерности развития психических явлений. Различают 2 основных вида экспер.метода:лабараторный и естественный эксперимент.

Характерный признак лабараторного эксперимента – не только то.что его проводят в лаб-ых условиях с помощью спец.аппаратуры,но и отношение испытуемого,к-ый знает,что над ним экспериментируют. Естественный эксп-т (впервые был прпедложен Лазурским в 1910г.) по своему замыслу должен исключать то напряжение,к-ое возникает у испытуемого.знающего.что над ним эксперимент, и перенести исследование в обычные.естественные условия,урок.беседа.игра).

Социометрия – это система некоторых приёмов,дающих возможность выяснить количественное определение предпочтений, беззразличий или неприятий.,к-ые получают индивиды в процессе межличностного общения и взаймодействия. Данные социометрического анализа широко используют при исследовании самочувствия личности в группе, при исследовании способов и форм распределения авторитета и власти в малых группах.Различают сильные и слабые критерии выбора. Сильные критерии касаются наиболее важных и значимых для испытуемого сторон его жизни. Слабые критерии -это круг вопросов,связанныхс сиюминутными,ситуативными факторами:выполнение одноразовых поручений.выбор партнёра по дежурству.игре. Существенное значение для точности эксперимента имеет число выборов,к-ми располагают испытуемые. Выборы могут быть свободными(непараметрическими) и фиксированными (параметрическими).

Социометрическая процедура требует от экспериментатора чёткого определения критериев выцборов и их количеств,исходя из целей и задач исследования. Результатом этого яв-ся карточка опроса. Она должна быть лаконичной и предельно чёткой. Её содержание составляет обращение к испытуемого,объяснение смысла опроса,инструкцию по заполнению,перечень вопросов,гарантию сохранения ответов,благодарность,шифр.