Максимальна сума балів за І завдання становить 20 б.

Максимальна сума балів за І завдання становить 20 б.

Критерії оцінювання завдань з відкритими відповідями.

Проблемна ситуація: обгрунтована відповідь на кожне запитання під час аналізу ситуації – 2 б. Максимальна сума балів за аналіз проблемної ситуації – 10 б.

Аналіз описаної ситуації: обгрунтовані зовнішні та внутрішні причини під час опису ситуації – 2б.(кожна). Максимальна сума балів за аналіз описаної ситуації – 10 б.

 

Максимальна сума за ІІ завдання (Завдання з відкритими відповідями) – 20 б.

Основні критерії оцінювання твору-роздуму:

- складність, науковість, повнота розкриття теми психолого-педагогічного змісту - 4;

- логічність, чіткість, лаконічність викладення матеріалу -2;

- актуальність та елементи творчості -2;

- аргументованість висновків - 2;

- стиль написання, грамотність - 3;

- якість оформлення-1;

- культура мовлення -1.

-

Максимальна сума балів за ІІІ завдання – 15 б.

Загальна максимальна сума(І,ІІ,ІІІ завдання)- 55 б.

Варіант І

Клас

Тестові завдання із закритими відповідями

1. Закінчити речення: «Самооці́нка» – це…:

а) елемент самосвідомості, що характеризується емоційно насиченими оцінками самого себе як особи, власних можливостей, здібностей, етичних якостей і вчинків;

б) це своєрідний резервуар свідомості людини, де зберігається незапитувана інформація із власного і чужого досвіду;

в) ознака індивідуальності, а також основа її характеру, стилю поведінки, перебігу інтелектуальних, вольових та емоційних процесів;

г) це переконання, принципи, ціннісні орієнтації, установки, що стали мотивами діяльності особистості.

2.Яка з наступних емоцій сприяє збільшенню мотивації до навчальної діяльності:

а) страх

б) гнів

в) сором

г) інтерес

д) радість

е) подив

3. Як називається стиль поведінки в конфлікті, коли особа шукає альтернативу, прагнить максимально врахувати як власні інтереси, так і інтереси партнера:

а) Компроміс

б) Пристосування

в) Співпраця

4. Вставити пропущені слова або закінчити речення: «…..- це стан повного фізичного, духовного та соціального благополуччя, а не тільки відсутність хвороб або фізичних вад.»

а) Здоров’я

б) Гармонія

в) Життєва позиція

Завдання з відкритими відповідями

Аналіз проблемної ситуації

1. Ознайомтесь із ситуацією і проаналізуйте її, враховуючи подані нижче запитання.

Уявіть, ви - Вчитель. Учні яких ви навчаєте, до вашого дня народження хотіли б вразити вас оригінальним сюрпризом. Так ось, в цей день, після гарних, гучних і щирих привітань, діти пропонують вийти вам на вулицю, щоб подивитися подарунок. Ви ледь впізнаєте своє авто, воно має казковий вигляд, оскільки розмальоване кольоровими фарбами, які мабуть важко змиваються.

Ваша реакція?

1. На які принципи виховання Ви будете опиратись при розв’язанні ситуації?
2. Які методи чи прийоми виховного впливу Ви використаєте для успішного розв’язання ситуації?
3. Обґрунтуйте педагогічну доцільність одного з обраних Вами методів чи прийомів.
4. Які способи поведінки вихователя є педагогічно недоцільними під час розв’язання даної ситуації?
5. Запропонуйте оптимальний варіант розв’язання ситуації (ваші конкретні подальші дії на місці педагога).

 

Проаналізуйте описану ситуацію. Якими внутрішніми (бажання, прагнення, особливості характеру тощо) і зовнішніми причинами можна пояснити емоційні переживання і поведінку учасниці ситуації?

Чотирнадцятирічна Марія запрошена разом із подругою на вечірку в будинок іншої подруги. Марія просить дозволу у батьків, але вони кажуть «Ні», тому, що вечірка посеред тижня, а на наступний день призначено важливий іспит. Подруга радить Марії сказати своїм батькам, що вона піде до неї готуватися до іспиту. А потім вони обидві тихцем втечуть і підуть на вечірку. Марія не хоче обманювати батьків, але й на вечірку вона також хоче піти.

Рекомендована тема твору-роздуму – «Психологічний портрет сучасного вчителя»

 

 

ІІ варіант

11клас

 

1. В перекладі з давньогрецької «Психологія» – це наука про...»

а) душу;

б) свідомість;

в) поведінку;

г) психіку;

ґ) усі відповіді правильні;

д) усі відповіді неправильні.

2. Особистісне спілкування в процесі суспільно корисної діяльності та навчання – це провідна діяльність…?

а) дошкільного віку;

б) молодшого шкільного віку;

в) підліткового віку;

г) старшого шкільного віку.

3. Закінчи речення: «Я-концепція-це»…

а) уявлення людини про саму себе;

б) підсумок пізнання та оцінка самого себе через окремі образи себе в різних ситуаціях;

в) пізнання та оцінка себе при зіставленні себе з іншими людьми;

г) всі варіанти вірні.

Аналіз проблемної ситуації

1. Ознайомтесь із ситуацією і проаналізуйте її, враховуючи подані нижче запитання.

Ви – класний керівник учнів шостого класу. Учні класу – активні, комунікабельні, ініціативні. Більшість учнів класу володіють лідерськими навичками, особливо – хлопці. Тому, вам часто доводиться налагоджувати взаємостосунки між дітьми. У класі з’явився новоприбулий учень, який відрізняється скромністю, невпевненістю, розгубленістю. При вашій присутності почалися перші зазіхання на хлопця з боку лідерів класу.

Ваша реакція? Ваші дії?

1. На які принципи виховання Ви будете опиратись при розв’язанні ситуації?

2. Які методи чи прийоми виховного впливу Ви використаєте для успішного розв’язання ситуації?

3. Обґрунтуйте педагогічну доцільність одного з обраних Вами методів чи прийомів.

4. Які способи поведінки вихователя є педагогічно недоцільними під час розв’язання даної ситуації?

5. Запропонуйте оптимальний варіант розв’язання ситуації (ваші конкретні подальші дії на місці педагога).

 

Рекомендована тема твору-роздуму – «Яким я хочу бути і ким я хочу бачити інших»

 

 

ІІІ варіант

11клас

1. Галузь психології, яка вивчає формування та розвиток психіки на різних етапах життя людини – це:

а) психологія праці;

б) соціальна психологія;

в) вікова психологія;

г) юридична психологія;

2.Процес, який здійснює фіксацію слідів пам’яті у нервовій системі називається…?

а) Відтворення.

б) Забування

в) Збереження

г) Запам’ятовування

3 .Усвідомлення громадських прав та обов’язків, формування самосвідомості, професійне самовизначення, прагнення самовиховання, самопізнання, самовдосконалення, критичне ставлення до дорослих, психосексуальні орієнтації,- це особливість…?

а) Підліткового віку

б) Старшого шкільного віку

в) Юнацького віку

4. Які з нижче перелічених особливостей, стосуються такого психічного процесу, як мислення?

а) Обсяг, швидкість, точність, тривалість,готовність

б) Самостійність, послідовність, глибина, гнучкість, широта, евристичність, швидкість

в) Активність,широта, інтенсивність, спрямованість,переключення,стійкість

Аналіз проблемної ситуації

 

1. Ознайомтесь із ситуацією і проаналізуйте її, враховуючи подані нижче запитання.

Як завжди, заходжу до класу, вітаюсь, запитую:

– Хто відсутній?

– А, між іншим, і так бачу, що двох немає – найнедисциплінованіших. «Ну добре, хоч сьогодні відпочину», – подумала я.

Але тут двері відчинилися, і до класу увірвалися хлопчаки. В руках вони тримали троянди.

– Це Вам! – сказали вони, простягаючи мені квіти.

– Спасибі, але з якого приводу?

– Це Вам у День народження.

– А як ви дізналися?

– Е-е… це секрет фірми.

Але виявилось, що у «фірми є ще один секрет». Троянди були якось дивно зламані.

– Хлопці, а де ви їх взяли?

– Наламали. За нами двірник аж до школи гнався!..

Ваша реакція?Ваші дії?

1. На які принципи виховання будете опиратись при розв’язанні ситуації?

2. Які методи чи прийоми виховного впливу Ви використаєте для успішного розв’язання ситуації?

3. Обґрунтуйте педагогічну доцільність одного з обраних вами методів чи прийомів.

4. Які способи поведінки вихователя є педагогічно недоцільними під час розв’язання ситуації?

5. Запропонуйте оптимальний варіант розв’язання ситуації (ваші конкретні подальші дії на місці педагога).

 

Рекомендована тема твору-роздуму – «Школа майбутнього»

 

 

 

Максимальна сума балів за І завдання становить 20 б.