Тема 10: Пути и методы коррекционной работы с детьми

План.

1. Этапы коррекции психологических трудностей.

2. Основные формы организации психокоррекции: индивиду­альная и групповая.

3. Использование игры, продуктивных видов деятельности, об­щения в качестве методов коррекции.

4. Оценка эффективности психологической коррекции.

Задание:

I. Подготовить доклады:

1. Структура психокоррекционной группы.

2. Виды коррекционных групп.

3. Понятие детской одаренности. Организация развития одаренных детей.

4. Дети «группы риска». Диагностика детей с задержкой психического развития и способы кор­рекции.

Литература:

1. Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать. М., 1998.

2. Детская практическая психология / Под ред. Т.Д. Марцинковской. М, 2003.

3. Детский практический психолог / Под ред. О.А. Шаграевой, С.А. Козло­вой. М., 2001.

4. Диагностика и коррекция задержки психического развития у де­тей / Под ред. С.Г. Шевченко. М., 2001.

5. Коломинский Л.Я., Панько Е.А., Игумнов С.А. Психическое развитие де­тей в норме и патологии: психологическая диагностика. Профилак­тика и коррекция. СПб.: Питер, 2004.

6. Одаренные дети / Под ред. Г.В. Бурменской, В.М. Слуцкого. М., 1991.

7. Осипова А.А. Введение в практическую психокоррекцию: групповые методы работы М.; Воронеж, 2000 (Серия «Библиотека школьного психолога»).

8. Осипова А.А. Введение в практическую психокоррекцию: групповые методы работы М.; Воронеж, 2000 (Серия «Библиотека школьного психолога»).

9. Практическая психология образования; Учебное пособие 4-е изд. / Под редакцией И. В. Дубровиной — СПб.: Питер, 2004. — 592 с.

10. Психология детей с задержкой психического развития: Хрестома­тия. СПб., 2003.

11. Славина Л.С. Трудные дети: избранные психологические труды / Под ред. В.Э. Чудновского. М., 2002.

Тема 11: Психопрофилактика и просвещение как основные направления работы практического психолога

План.

1. Психопрофилактика как система психологических мероприятий, направленных на предотвращение психических нарушений и отклонений, на сохранение психического здоровья.

2. Мероприятия психопрофилактического профиля в образовательном учреждении.

3. Просвещение как совокупность методов и средств по информированию лиц, заинтересованных в психологических знаниях и имеющих отношение к воспитанию и образованию детей.

Задание:

I. Подготовить доклады:

(Профилактика….)

Литература:

1. Линде Н.Д. Психологическое консультирование: Теория и практика. Учеб. пос. для вузов М.: Аспект-Пресс, 2010.

2. Сапогова Е.Е. Консультативная психология: учеб. пособие для вузов. М., 2008.

3. Сытник С.А. Основы психологического консультирования: учеб. Пособие. – М.: Дашков и К, 2008.

4. Слободяник Н.П. Психологическая помощь школьникам. М.: Айрис-Пресс, 2006.

5. Рудестам К. Групповая психотерапия. СПб.: Питер Ком, 2000.

6. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции. Учеб пос. для вузов 6-е изд., стер. М.: Академия, 2008.

Тема 12: Работа психолога с педагогическим коллективом и семьей ребенка

План.

1. Педагог как значимый взрослый в жизни ребенка.

2. Педагогическое общение и его влияние на ход психического развития ребенка.

3. Влияние взаимоотношений с родителями, педагогом на взаимоотношения ребенка со сверстниками.

4. Эффективные модели взаимодействия воспитателя (учителя) с ребенком.

Задание:

I. Подготовить доклады:

1. Роль оценки взрослого в психическом развитии детей.

2. Роль учителя в психическом развитии ребенка младшего школьного возраста.

Литература:

1. Детская практическая психология / Под ред. Т.Д. Марцинковской. М, 2003.

2. Детский практический психолог / Под ред. О.А. Шаграевой, С.А. Козло­вой. М., 2001.

3. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. М., 2000.

4. Овчарова Р.В.Практическая психология в начальной школе. М., 1996.

5. Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана. СПб., 2003.

6. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1991.