Занятия познавательной направленности для детей шестого и седьмого года жизни

№	Старшая группа	Подготовительная	Месяц
1.	Звуки и музыка.	Часы	Сентябрь
2.	История появления первого музыкального инструмента	Ветер, шелест листьев	Октябрь
3.	Деревянные звуки	Гроза, гром и молния	Ноябрь
4.	Стеклянные звуки	Дождик, ливень	Декабрь
5.	Металлические звуки	Зимние звуки, метель, снег	Январь
6.	Шуршащие звуки	Звуки весны, капель, насекомые	Февраль
7.	Знакомство детей с русским фольклором	Звуки лета	Март
8.	Часы	Ночная фантазия, звуки вселенной, звездное небо	Апрель
9.	Концерт детей	Концерт детей	Май

 

 

 

1.3.Взаимосвязь музыкального руководителя с профильными специалистами:

 

Логопед Улучшение координации движений, мелкой и общей моторики, развитие выразительной мимики, голоса, речи (сила, высота голоса), запоминание, воспроизведение ритма, развитие речевого дыхания, подвижности артикуляционного аппарата, развитие слухового внимания, памяти.

Музыкальный руководитель Развитие музыкальных и творческих способностей воспитанников в различных видах музыкальной деятельности с учетом их индивидуальных возможностей. Формирование начала музыкальной культуры.

Инструктор по физическому воспитанию Развитие у воспитанников чувства ритма, закрепление основных видов движений

Воспитатели Использование разнообразного музыкального материала, проведение праздников, развлечений, досугов.

Психолог Коррекция памяти, внимания, воображения, мышления, эмоционально- волевой сферы.

 

 

Основные направления взаимодействия с родителями

 

· Изучение семьи и условий семейного воспитания,

· Пропаганда музыкального развития детей среди родителей,

· Активизация и коррекция музыкального развития в семье.

· Дифференцированная и индивидуальная работа с семьёй.

· Обобщение и распространение положительного опыта семейного воспитания.

 

 

Формы взаимодействия

 

· Тестирование и анкетирование родителей и их детей.

· Педагогические консультации, доклады, лекции по вопросам музыкального развития ребёнка в семье, которые реализуются на родительских собраниях.

· Практические занятия в детском саду по ознакомлению с методами и приёмами музыкального развития детей.

· Круглые родительские столы.

· Совместные праздники, утренники детей и взрослых.

· Создание творческих групп родителей по организации для детей утренников, праздников, игр, развлечений.

· «Родительский день» индивидуальные консультации для родителей.

· Введение традиций

· Создание домашней фонотеки.

 

 

Библиографический список:

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"

Новоскольцева И., Каплунова И. Программа «Ладушки». С-Пб., 2000.

3. Буренина А.И., Тютюнникова Т.Э. Программа музыкального развития «Тутти» СПб.: ООО РЖ «Музыкальная палитра» 2012г.

4. Равчеева И.П. Настольная книга музыкального руководителя. Волгоград, изд. «Учитель» - 2014г.

5. Бабаева Т.И., Березина Т.А., Акулова О.В. Детство. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования"

6. Буренина А.И. Журнал «Музыкальная палитра» №4 – 2013г. СПб.: ООО РЖ «Музыкальная палитра» 2013г.

7. Справочник музыкального руководителя» № 2 – 2014г., ЗАО «МЦФЭР», М., - 2014г.

8. Матвеева Р. «Анализ парциальных программ музыкального развития»

9. Лобова А.Ф. Аудиальное развитие детей. Екатеринбург, 1998.

10. Костина Э.П. Диагностика музыкально – сенсорного развития детей 4 – 7 лет (выявление уровня восприятия основных свойств музыкальных звуков). Нижний Новгород, 1991

11.Корепанова М.В., Липчанская И.А. Контроль функционирования и развития ДОУ: методические рекомендации.- М., 2003

12. Гончарова Е.В. и др. Рабочая программа по музыке. Нижневартовск 2009.

13. Интернет – ресурсы.