Загадки «пристрої комп’ютера»

Хід уроку

I. Організаційний момент

Початок заняття. Вітання:

Є різні способи привітань, сьогодні я хочу привітатись з вами посмішкою:

- Я всміхаюсь сонечку:

- Здрастуй золоте,

-Я всміхаюсь квіточці;

-Хай вона росте;

-Я всміхаюсь дощику:

- Лий, як із відра

- Друзям я всміхаюся

-Зичу всім добра!

Добро дня усім!!!!

II.Розминка

Дайте відповіді на запитання: що це?

- Чим більше з неї береш, тим більшою вона стає. (яма)

- Не гавкає, не кусає, а в будинок не впускає (замок)

- Два кільця, два кінці, а посередині цвяшок (ножиці)

- Надворі горою, а в домі водою (сніг)

- Ні сіють, не саджають, а саме виростає (волосся)

- Не кравець, а все життя з голками ходить (їжак)

Загадки «Пристрої комп’ютера»

Робота в парах (скласти пазли «Пристрої ПК»)

ІIІ. Актуалізація опорних знань. Перевірка домашнього завдання (тестування)

На минулих уроках ми вивчали тему «Алгоритми» і додому ви отримали завдання повторити все вивчене. Зараз я пропоную вам пройти тестування з цієї теми, щоб з’ясувати, як ви її засвоїли. На екрані ви побачите запитання і варіанти відповідей. Деякі будуть мати відкриту відповідь, тобто вам потрібно записати її, деякі матимуть варіанти відповідей, і ви повинні обрати правильну. Якщо ви правильно виконаєте всі завдання, отримаєте 12 плюсів (+) за цю роботу.

(слайди на проекторі - учні виконують завдання на окремих аркушах)

Тестування

1) Закінчіть речення: (2 бали)

Алгоритм – це…

2) Оберіть спосіб представлення алгоритму «Світлофор»:

А) словесно;

Б) у вигляді малюнка;

В) у вигляді знаків.

3) Вкажіть рядок, у якому наведено приклад алгоритму (2 бали)

а) правила поведінки у комп’ютерному класі

б) рецепт приготування їжі

в) розклад уроків

4) Вкажіть рядок, у якому перелічені всі вивчені види алгоритмів (2 бали)

А) лінійні, з розгалуженням, з циклами

Б) лінійні, з циклами, з умовою

В) з розгалуженням, з циклами, з блок-схемою

5) З’єднай назву виду алгоритму з відповідною блок-схемою (2 бали)

1 – лінійний

2 – з розгалуженням

3 – з циклом

6) Виконай алгоритм, запиши відповідь (2 бали)

Гра «Фокуси із числами» (міжпредметні зв’язки з математикою)

Алгоритм:

1. Задумай число (запиши його).

2. Додай до задуманого числа 5.

3. Помнож отриманий результат на 2.

4. Відніми від отриманого задумане число.

5. Додай ще 15.

6. Відніми задумане число.

7. Порівняй результат із числом у конверті.

Обміняйтесь листками один з одним, візьміть олівці, перевіримо роботи (відповіді на слайдах).

IV. Фізкультхвилинка «Сова»

Вдень в дуплі сидить сова

(діти піднімають руки на головою утворюючи дупло, моргають очима)

Навіть дзьоб не висува,

(хитають головою вправо - вліво)

А вночі вона полює

(діти махають руками, як крилами)

Совенят своїх годує

(ручками утворити “дзьобик”)

VI. Вправа «Лабіринт»

VII. Графічний диктант

Завдання

"Зараз ми будемо малювати візерунки, треба постаратися, щоб вони вийшли гарними і акуратними. Для цього потрібно уважно мене слухати і малювати так, як я буду говорити. Я буду говорити, на скільки клітинок і в яку сторону ти повинен провести лінію. Наступну лінію малюєш там, де закінчилася попередня.

Пам'ятаєш, де в тебе права рука? Витягни її в бік, куди вона вказала? (На двері, на вікно, т.д.) Коли я скажу, що потрібно провести лінію направо, ти її проводиш до дверей (вибрати будь-який наочний орієнтир). Де ліва рука? Коли я скажу, що потрібно провести лінію наліво, згадай про руки (або будь-який орієнтир зліва). Тепер пробуємо малювати."

"Постав олівець на першу крапку. Малюй, не відриваючи олівець від паперу: одна клітина вниз, одна клітина направо, одна клітина вгору, одна клітина направо, одна клітина вниз, далі продовжуй малювати такий же візерунок сам." Під час диктування потрібно робити паузи, щоб дитина встигла закінчити попереднє завдання. Візерунок не обов'язково продовжувати на всю ширину сторінки.

"Малюємо наступний візерунок. Знайди наступну крапку, постав на неї олівець. Готовий? Одна клітина вгору, одна клітина направо, одна клітина вгору, одна клітина направо, одна клітина вниз, одна клітина направо, одна клітина вниз, одна клітина направо. А тепер сам продовж малювати той же візерунок."

Через 2 хвилини починаємо виконувати наступне завдання з наступною крапкою.

"Увага! Три клітини вгору, одна клітина направо, дві клітини вниз, одна клітина направо, дві клітини вгору, одна клітина направо, три клітини вниз, одна клітина направо, дві клітини вгору, одна клітина направо, дві клітини вниз, одна клітина направо. Тепер сам продовжуй візерунок."

Через 2 хвилини - наступне завдання: "Постав олівець на нижню точку. Увага! Три клітини направо, одна клітина вгору, одна клітина наліво, дві клітини вгору, три клітини направо, дві клітини вниз, одна клітина наліво, одна клітина вниз, три клітини направо, одна клітина вгору, одна клітина наліво, дві клітини вгору. Тепер сам продовж візерунок. "Повинні вийти наступні візерунки:

IX. Робота із зошитом

Запиши за допомогою алгоритмічної мови стрілок алгоритм малювання даного малюнка і перевір його на комп’ютері.

X. Інструктаж з техніки безпеки під час роботи на уроці.

Релаксація(відео)

XI. Підсумок уроку

Це завдання нескладне, тому відповіді дай відразу, не замислюючись.

Зелений, продовгуватий, соковитий (кавун)

Чесний, стійкий, олов’яний (солдатик)

Маленька, сіренька, боязлива (мишка)

Солодке, вершкове, холодне (морозиво)

Біле, пухнасте, легеньке (вата)

Великий, двогорбий, живе в пустелі (верблюд)

Гілляста, зелена, колюча (ялинка)

Великий, коричневий, клишоногий (ведмідь)

Нова, бібліотечна, цікава (книга)

ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ

ПОРЯДОК ВКЛЮЧЕННЯ КОМПЮТЕРА

(за вказівкою вчителя):

- натиснути на кнопку монітора (дисплею);

- включити блок живлення;

- провести ініціалізацію робочого місця. Для цього необхідно:

натиснути кнопку СКИДАННЯ (кнопка СКИДАННЯ розміщена на правій боковій стінці системного блоку). При нормальному функціонуванні на екрані монітора через деякий час з’явиться повідомлення операції системної підказки G:\>. Якщо протягом 5 хвилин ініціалізація не відбулась то робочемісце несправне.

1. Під час роботи променева трубка відеомонітора e джерелом електромагнітного випромінювання, яке, при роботі поблизу екрану, несприятливо діє на зір, викликає втому і пониження працездатності.

Тому треба працювати:

- на відстані 60-70 см., допустимо не менше 50 см., дотримуючись правильного положення тіла, не сутулячись, не нахиляючись;

- учням, які носять окуляри - в окулярах.

2. Робота за ПЕОМ вимагає пильної уваги, чітких дій і самоконтролю.

Тому не можна працювати:

- при недостатньому освітленні;

- при поганому самопочутті (в цьому випадку треба звернутися до лікаря);

3. Під час роботи:

- чітко виконувати всі правила, зазначені вище, а також поточні рекомендації вчителя;

- слідкувати за справністю апаратури і негайно припиняти роботу з появою незвичного звуку чи мимовільного відключення апаратури. Негайно доповідати про це вчителеві;

- плавно натискувати на клавіші, без різких ударів;

- не користуватись апаратурою, коли не підключена напруга;

- працювати на клавіатурі чистими руками;

- ніколи не намагатись самостійно усувати неполадки в роботі апаратури;

- не вставати зі своїх робочих місць до кінця уроку;

-за вказівкою вчителя припиняти роботу, уважно слухати його пояснення;

4. Після закінчення роботи (за вказівкою вчителя) вимкнути апаратуру.

ПОРЯДОК ВИМКНЕННЯ КОМПЮТЕРА:

- вимкнути живлення відеомонітора (дисплея);

- вимкнути блок живлення.

- покласти в лівий куточок робочого столу зошит обліку машинного часу;

- підставити або за вказівкою вчителя винести стільці.

1. Ви повинні добре знати і грамотно виконувати ці правила, точно дотримуватись рекомендацій вчителя, щоб:

- запобігти нещасним випадкам;

- успішно оволодіти знаннями, вміннями і навичками;

- зберегти державне майно - обчислювальну техніку і обладнання, що є на ньому.

Додаток 2.

КОМПЛЕКСИ ВПРАВ ДЛЯ ОЧЕЙ

Вправи виконуються сидячи або стоячи, відвернувшись від екрана, при ритмічному диханні, з максимальною амплітудою руху очей.

ВАРІАНТ 1.

1. Заплющити очі сильно напружуючи очні м'язи на рахунок 1- 4, потім розплющити їх, розслабивши м'язи очей, дивлячись у далечінь на рахунок 1-6. Повторити 4-5 разів.

2.Подивитися на пеpеднісся і затримати погляд на рахунок 1-4. До втоми очі доводити не можна. Потім поглянути в далечінь на рахунок 1-6. Повторити 4-5 разів.

3. Не повертаючи голови, подивитися праворуч і зафіксувати погляд на рахунок 1-4, потім подивитися в далечінь прямо на рахунок 1-6. Аналогічно виконуються вправи, але з фіксацією погляду ліворуч, угору, додолу, потім в далечінь прямо на рахунок 1-6; далі ліворуч - вгору праворуч вниз і подивитися в далечінь прямо на рахунок 1-6. Повторити 3-4 рази.

ВАРІАНТ 2.

1. Заплющити очі не напружуючи очні м'язи на рахунок 1-4, потім широко розплющити очі і подивитися в далечінь прямо на рахунок 1-6. Повторити 4-5 разів.

2. Подивитися на кінчик носа на рахунок 1-4, а потім подивитися в далечінь прямо на рахунок 1-6. Повторити 4-5 разів.

3. Не повертаючи голови (голова прямо), робити повільно колові рухи очима – праворуч - додолу - ліворуч і в зворотному напрямку: угору - ліворуч додолу - праворуч. Потім подивитися в далечінь на рахунок 1-6. Повторити 4-5 разів.

4. З нерухомою головою перенести погляд з його фіксацією на рахунок 1-4 угору – прямо - додолу – прямо – праворуч - ліворуч - прямо. Аналогічно виконуються рухи по діагоналі в один та інший бік. Повторити 4-5 разів.

ВАPІАНТ 3.

1. Поморгати кілька разів очима, не напружуючи очні м'язи на рахунок 10-15.

2. Не повертаючи голови (голова прямо), із заплющеними очима подивитися праворуч на рахунок 1-4, потім ліворуч на рахунок 1-4 і подивитися прямо на рахунок 1-6. Підняти очі угору на рахунок 1-4, опустити очі додолу на рахунок 1-4 і подивитися прямо на рахунок 1-6. Повторити 4-5 разів.

3. Подивитися на вказівний палець, віддалений від очей на 25-30 см, на рахунок 1-4, потім подивитися в далечінь на рахунок 1-6. Повторити 4-5 разів.

4. У середньому темпі зробити 3-4 колових рухи очима в праву сторону, таку ж кількість рухів у ліву сторону і, розслабивши очні м'язи, подивитися в далечінь на рахунок 1-6. Повторити 1-2 рази.

 

Хід уроку

I. Організаційний момент

Початок заняття. Вітання:

Є різні способи привітань, сьогодні я хочу привітатись з вами посмішкою:

- Я всміхаюсь сонечку:

- Здрастуй золоте,

-Я всміхаюсь квіточці;

-Хай вона росте;

-Я всміхаюсь дощику:

- Лий, як із відра

- Друзям я всміхаюся

-Зичу всім добра!

Добро дня усім!!!!

II.Розминка

Дайте відповіді на запитання: що це?

- Чим більше з неї береш, тим більшою вона стає. (яма)

- Не гавкає, не кусає, а в будинок не впускає (замок)

- Два кільця, два кінці, а посередині цвяшок (ножиці)

- Надворі горою, а в домі водою (сніг)

- Ні сіють, не саджають, а саме виростає (волосся)

- Не кравець, а все життя з голками ходить (їжак)

Загадки «Пристрої комп’ютера»