Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Тема 2. Соотношение объективной и субъективной реальности: чувственные и рациональные формы освоения действительности
1.Единство и особенности чувственной и логической ступеней 2.Познавательные психические процессы как формы познания объективной субъективной реальности.
Ключевые понятия Ощущение, восприятие, представления, внимание, память, воображение, мышление, творческое мышление, речь. Контрольные вопросы · Что представляет собой объективная реальность? · Субъективная реальность и ее отличие от объективной реальности. · Дайте характеристику чувственной и логической ступеней познания. · Какие познавательные психические процессы лежат в основе: · а) чувственной ступени познания; б) логической ступени познания? · В чем проявляется функциональная асимметрия головного мозга? · Дайте характеристику учения о блоках мозга. · Представьте основные характеристики познавательных процессов. Проблемные вопросы 1. Определите, какой вид воображения проявляется в приведенном отрывке. 2. Выделите признаки, на основании которых вы это делаете.
А. Неожиданно вспомнились Ромашову недавняя сцена на плацу, грубые крики полкового командира, чувство пережитой обиды… И в нем тотчас же, точно в мальчике… закипели мстительные, фантастические, опьяняющие мечты. И Ромашов поразительно живо увидел себя ученым офицером Генерального штаба, подающим громадные надежды… Вот начались маневры. Большой двусторонний бой. Полковник Шульгович не понимает диспозиции, путается, суетит людей и сам суетится — ему уже делал два раза замечание через ординарца командир корпуса. «Ну, капитан, выручайте, — обращается он к Ромашову. — Знаете, по старой дружбе. Помните, хе-хе-хе, как мы с вами ссорились? Уж, пожалуйста». Лицо сконфуженное и заискивающее. Но Ромашов, безукоризненно отдавая честь и подавшись на седле, отвечает спокойно — с высокомерным видом: «Виноват, господин полковник… Это ваша обязанность распоряжаться передвижениями полка. Мое дело — принимать приказания и исполнять их…». А уж от командира корпуса летит третий ординарец с новым выговором. Блестящий офицер Генерального штаба Ромашов идет все выше и выше по пути служебной карьеры… (А. Куприн) Б. Еще в детстве у меня появилось пристрастие к географическим картам. Я мог сидеть на ними по нескольку часов, как над увлекательной книгой.
Я изучал течения неведомых рек, прихотливые морские побережья, проникал в глубину тайги, где маленькими кружочками были отмечены безыменные фактории, повторял, как стихи, звучные названия — Югорский Шар и Гебриды, Гвадаррама и Инвернесс, Онега и Кордильеры. Постепенно все эти места оживали в моем воображении с такой ясностью, что, кажется, я мог бы написать вымышленные путевые дневники по разным материкам и странам. (К. Паустовский) Тема 3. Психологическая теория деятельности 1. Понятие и строение человеческой деятельности. 2. Виды человеческой деятельности и их психологическая характеристика. 3. Познавательные процессы и деятельность
Ключевые понятия Деятельность, активность, поведение, потребность, мотивы, цель, средства, структура и предмет человеческой деятельности. Контрольные вопросы · Дайте определение человеческой деятельности. Какова структура · В чем отличие деятельности человека от активности человека? · Умения, навыки и привычки как инструментальные составляющие деятельности. · Мотивация деятельности. · Особенности видов человеческой деятельности: общения, игры, · Познавательные процессы как внутренние моменты деятельности. · Потребности в структуре деятельности. · Формирование навыков и умений. · Мотивация профессиональной деятельности специалиста. Проблемные вопросы 1. Определите, какое влияние (регулирующее, стимулирующее или дезорганизующее) оказали чувства на деятельность? А. Досадное чувство собственного безволия возникает в тех случаях, когда отступаешь перед трудностями. В этих случаях стоит только безжалостно и искренне назвать себя тряпкой, никчемным человеком, как просыпается чувство оскорбленной гордости. С такой «злостью» и досадой берешься за работу, что себя не узнаешь. (П. М. Якобсон) Б. Группа ребятишек забралась на лодочный пирс. Взрослый незаметно подошел к ним и громко крикнул: «Вы что тут озорники делаете?» Ребята бросились врассыпную прежде, чем успели подумать, что ничего плохого они не сделали, но удрали не все ребята, один из них сел на землю и заплакал. Другой из ребят нахмурился, сжал кулаки, подошел к взрослому выяснить обстановку, хотя ему тоже было страшно.
(К.К. Платонов) В. Технолог 41 года переживает тяжелое состояние по поводу смерти единственной 18-летней дочери. Раньше он очень любил свою профессию, отличался сознательным и ответственным отношением к труду. Во время аварии он работал с высокой производительностью, по две-три смены не выходя из цеха. Теперь работа ему тягостна, он жалуется на крайнюю усталость, хочет перейти на инвалидность. (В.С. Мерлин)
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-12-13; просмотров: 211; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 44.192.247.144 (0.006 с.) |