Відповідність критеріїв оцінки за певною дисципліною критеріям оцінки певного виду навчальної діяльності

Вид та форма контролю	Максимальний показник за вид контролю та конкретну форму контролю, бал
Лекції(відвідування, конспект)	До 10
Робота студентів на практичних, лабораторних, семінарських заняттях
Підготовка до заняття (конспект)	До 3
Активність на занятті	До 3
Виконання завдань практичного заняття та захист, звіт	До 8
Поточний та підсумковий контроль
Опитування	До 5
Контрольна робота	До 5
Реферат	До 5
Самостійна робота*	До 5
Індивідуальна робота**	До 5
іспит

*Самостійна робота як форма поточної навчальної роботи – це виконання студентом самостійно за завданням викладача певного обсягу практичних завдань, які стосуються відпрацювання окремих навичок та умінь з навчальної дисціпліни, яка може мати такі форми: написання реферату, формулювання структурно-логічних схем, виконання домашнього завдання тощо.

**Індивідуальна робота як форма поточної навчальної роботи – це виконання студентом самостійно за завданням (можливо і під керівництвом) викладача певного обсягу практичних завдань, які стосуються відпрацювання окремих навичок та умінь з навчальної дисціпліни, яка може мати такі форми: виготовлення засобів наочності, розробка тестів, ребусів, виконання індивідуального завдання тощо.

 

3 Критерії оцінювання знань студентів за конкретним видом

Навчальної діяльності

Критерії оцінювання знань, де максимальний бал становить 3

Бал рейтингу 3 – Активність висока, студент виявив усебічні, систематичні та глибокі знання навчально-програмного матеріалу, уміння вільно виконувати завдання, передбачені програмою, аналізувати та узагальнювати програмний матеріал, продемонстрував засвоєння взаємозв’язку основних понять дисципліни в їх значенні для отриманої професії, ініціює доцільну активність на занятті, самостійно будує структурно-логічні схеми.

Бал рейтингу 2 – Активність невисока, питання розкрите в обсязі підручника чи конспекту, студент виявив знання навчально-програмного матеріалу, успішно виконує передбачені програмою завдання, уміє пояснювати структурно-логічні схеми з програмного матеріалу, мовлення грамотне, але відповідь побудована алогічно.

Бал рейтингу 1 – Відповідь на занятті без грубих помилок, студент виявив знання основного навчально-програмного матеріалу в обсязі, необхідному для подальшого навчання та професійної діяльності, здатний виконати завдання, передбачені програмою, але поверхово ознайомлений з рекомендованою літературою, орієнтується в питанні шляхом навідних запитань (пасивність на занятті – відповідає тільки на запрошення).

Критерії оцінювання знань, де максимальний бал становить 5

Рівень: творчий, оцінка – 5 балів

Питання повністю розкрите, студент виявив усебічні, систематичні та глибокі знання навчально-програмного матеріалу, уміння вільно виконувати завдання, передбачені програмою, аналізувати та узагальнювати програмний матеріал, продемонстрував засвоєння взаємозв’язку основних понять дисципліни в їх значенні для отриманої професії. У відповіді присутні неординарні аргументовані погляди студента, які засвідчують його ознайомлення зі спеціальною літературою, широту світогляду, знання дисципліни. Мовлення грамотне, професійне, вживання термінології демонструє її розуміння, відповідь логічно побудована.

Рівень: репродуктивний, оцінка – 4 бали

Питання повністю розкрите в обсязі підручника чи конспекту, студент виявив повне знання навчально-програмного матеріалу, успішно виконує передбачені програмою завдання, засвоїв основну літературу, рекомендовану в програмі, уміє пояснювати структурно-логічні схеми з програмного матеріалу, виявив здібність до самостійного поповнення й оновлення знань у процесі подальшого навчання та професійної діяльності без звертання до додаткової (спеціальної) літератури. Мовлення грамотне, але відповідь побудована алогічно.

Рівень: достатній, оцінка – 3 бали

Відповідь на практичному занятті неповна, але без грубих помилок. Студент виявив знання основного навчально-програмного матеріалу в обсязі, необхідному для подальшого навчання та професійної діяльності, здатний виконати завдання, передбачені програмою, також поверхово ознайомлений з рекомендованою літературою, але орієнтується в питанні шляхом додаткових запитань.

Рівень: недостатній, оцінка – 2 бали

Студент виявив недоліки в знаннях основного навчально-програмного матеріалу, незнайомство навіть з матеріалом підручника та припустився принципових помилок у виконанні передбачених програмою завдань. Студент не може продовжувати навчання та приступити до професійної діяльності без додаткових занять з відповідної дисципліни.

Рівень: низький, оцінка – 1 бал

Студент був присутній і намагався скласти не більш, ніж 50 % зазначених форм контролю, де продемонстрував відсутність ознайомлення з фактичним матеріалом дисципліни. У відповіді виявляється незнання змісту основного навчально-програмного матеріалу навчальної дисципліни.

Критерії оцінювання знань, де максимальний бал становить 8

Бал рейтингу 8 – Студент має сталі професійні знання, володіє пізнавальними уміннями, має добре розвинені організаторські навички, комунікативні уміння, а також виявляє оригінальність, доцільність вирішення завдання, розкриття завдання повне, виконане логічно і переконливо та відповідає змісту, наявні власні пропозиції, які є доцільними, виявив творчі здібності.

Бал рейтингу 7 – Студент має сталі професійні знання, володіє пізнавальними вміннями, має добре розвинені комунікативні уміння, але організаторські навички потребують удосконалення, а також виявив стандартність вирішення завдання, недостатньо повно його розкрив, не завжди логічно і переконливо викладений зміст виконаного завдання, наявні власні пропозиції, які не завжди доцільні.

Бал рейтингу 5 – Студент володіє пізнавальними уміннями, але професійні знання і комунікативні уміння потребують поглиблення і удосконалення, а організаторські навички відсутні, а також студент виявив стандартність підходу до вирішення завдання; недостатньо повно, поверхово виконав завдання, матеріал викладено мозаїчно, іноді відсутня узгодженість задачі та її вирішення, власні пропозиції відсутні.

Бал рейтингу 2 – Студент недостатньо володіє пізнавальними уміннями, професійні знання і комунікативні уміння дуже слабкі, а організаторські навички відсутні, а також студент виконав завдання дуже поверхово; викладення матеріалу мозаїчне, неосмислене, неузгоджене з вимогами даного завдання.

Критерії оцінювання знань, де максимальний бал становить 20

Рівень: творчий, оцінка – 20 балів. Питання повністю розкрите, студент виявив всебічні, систематичні та глибокі знання навчально-програмного матеріалу, уміння вільно виконувати завдання, передбачені програмою, аналізувати та узагальнювати програмний матеріал, продемонстрував засвоєння взаємозв’язку основних понять дисципліни в їх значенні для отриманої професії. У відповіді присутні неординарні аргументовані погляди студента, які засвідчують його ознайомлення зі спеціальною літературою, широту світогляду, знання дисципліни. Мовлення грамотне, професійне, вживання термінології демонструє її розуміння, відповідь логічно побудована.

Рівень: репродуктивний, оцінка – 15 балів. Питання повністю розкрите в обсязі підручника чи конспекту, студент виявив повне знання навчально-програмного матеріалу, успішно виконує передбачені програмою завдання, засвоїв основну літературу, рекомендовану в програмі, уміє пояснювати структурно-логічні схеми з програмного матеріалу, продемонстрував здібність до самостійного поповнення й оновлення знань у процесі подальшого навчання та професійної діяльності без звертання до додаткової (спеціальної) літератури. Мовлення грамотне, але відповідь побудована алогічно.