Укажіть правильні твердження

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУАННЯ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

(ПОГЛИБЛЕНЕ ВИВЧЕННЯ) ДЛЯ 9 КЛАСУ

№	№	Зміст уроку	К-ть год	Дата	Прим.
план	факт
		ТЕМА 1 (17 год.). ПРЯМА І НЕПРЯМА МОВА				діалог
1.		Вступ.Розвиток української мови.
2.		РМ.Повторення вивченого про мовлення. Вимоги до мовлення.
3.		Повторення вивченого у 8 класі.Синтаксис простого речення. Просте неускладнене й ускладнене речення.
4.		РМ. Види мовленнєвої діяльності. Різновиди аудіювання: ознайомлювальне, вивчальне, критичне.
5.		Способи передачі чужого мовлення. Пряма мова. Інтонація речень з прямою мовою.
6.		РМ. Різновиди читання: ознайомлювальне, вивчальне, переглядове.Вивчальне читання.
7.		Розділові знаки при прямій мові.
8.		Поняття про невласне пряму мову. Заміна прямої мови непрямою, а непрямої – авторською.
9.		Діалог. Інтонація речень з діалогом.
10.		Розділові знаки при діалозі
11.		Синоніміка різних способів передачі прямої мови.
12.		РМ. Складання діалогу відповідно до запропонованої ситуації (неофіційна розмова).
13.		Цитата. Особливості й способи цитування. Розділові знаки при цитаті.
14.		РМ.Навчальне читання мовчки тексту художнього стилю. Ознайомлювальне читання. Складання плану прочитаного.
15.		Вживання конструкцій з прямою і непрямою мовою
16.		Пряма й непряма мова. Діалог. Тренувальні вправи.
17.		Контрольна робота за темою «Пряма і непряма мова. Діалог”.				к/р
		ТЕМА 2 (10 год). СКЛАДНЕ РЕЧЕННЯ І ЙОГО ОЗНАКИ				Усний твір
18.		Складні речення без сполучників, з сурядним та підрядним зв’язком. Засоби зв’язку частин складного речення.
19.		РМ. Текст, його основні ознаки. Стилі й типи мовлення.
20.		РМ. Тези прочитаного художнього твору
21.		Типи складних речень. Сурядність і підрядність у складному реченні зі сполучниками. Смислові зв’язки.
22.		Розділові знаки між частинами складного речення.
23.		РМ. Тези прочитаної пуб­ліцистичної статті.
24.		Складне речення і його ознаки. Використання складних речень у текстах різних стилів.
25.		РМ. Начальне аудіювання тексту наукового стилю (вивчальне). Складання тез прочитаного.
		РМ. Усний твір-роздум на морально-етичну тему.
		Контрольна робота за темою «Складне речення і його ознаки»				к/р
		ТЕМА 3 (18 год.) СКЛАДНОСУРЯДНЕ РЕЧЕННЯ				Усний переказ
		Складносурядне речення, його будова. Засоби вираження синтаксичних і змістових відношень між частинами складносурядного речення.
		РМ. Діалог-обговорення запропонованої теми.
		Складносурядне речення з єднальними сполучниками. Змістові відношення між частинам складносурядного речення.
		РМ.Усний переказ тексту публіцистичного стилю за складним планом.
		Складносурядне речення з протиставними сполучниками.
		Складносурядне речення з розділовими сполучниками.
		Складносурядне речення з різними сполучниками сурядності. Тренувальні вправи.
35-36.		РМ. Контрольний докладний переказ тексту публіцистичного стилю з творчим завданням (письмово).				к/п
37.		Синонімічність і антонімічність сполучників сурядності.
38.		Розрізнення складносурядних речень і простих з однорідними членами та сполучниками.
39.		Розділові знаки між частинами складносурядного речення. Інтонація складносурядних речень.
40.		РМ Контрольне читання мовчки. Робота над помилками, допущеними в переказах.				Чит.мовчки
41.		Розділові знаки між частинами складносурядного речення. Тренувальні вправи.
42.		Правильне вживання сполучників сурядності для передачі змістових відношень між частинами складносурядного речення
43.		РМ. Складання діалогу офіційної телефонної розмови.
44.		Складносурядне речення. Тренувальні вправи.
		Контрольна робота за темою «Складносурядне речення».
		ТЕМА 4 (17 год.) СКЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ З ПІДРЯДНИМИ ОЗНАЧАЛЬНИМИ І ЗʾЯСУВАЛЬНИМИ				Чит. вголос
		Складнопідрядне речення з одним підрядним, його будова. Місце головного й підрядного в складнопідрядному реченні.
47.		Роль сполучників підрядності й сполучних слів у складнопідрядному реченні, їх синонімічність та омонімічність
		Розділові знаки між частинами складнопідрядного речення. Інтонація складнопідрядного речення.
		Вказівні слова в головному реченні.
		Сполучники підрядності й сполучні слова. Розрізнення сполучників підрядності й сполучних слів.
51-	6-7	РМ. Контрольний письмовий твір на суспільну тему в публіцистичному стилі.				к/т
53-		Основні типи підрядних речень.
54.		Займенниково-означальне речення.
55.		Означальні підрядні речення, їх структура. Сполучники й сполучні слова в реченнях з означальними підрядними.Заміна означальних підрядних речень дієприкметниковим зворотом і навпаки.
		РМ. Контрольне аудіювання. Робота над помилками, допущеними в творах на суспільну тему				Аудіюв
57.		Контрольний диктант.				к/д
58.		З’ясувальне підрядне речення. Сполучники і сполучні слова в складнопідрядних реченнях з підрядними з’ясувальними. Співвідношення членів речення з підрядними з’ясувальними.
59.		РМ.Виразне читання вголос текстів різних стилів та жанрів мовлення. Вимоги до читання вголос (практично)
60.		Синоніміка сполучникових складних, складнопідрядних і простих речень з відокремленими членами.
61.		Складнопідрядне речення, його будова. Означальні й з’ясувальні підрядні речення. Тренувальні вправи.
62.		Контрольна робота за темою «Складнопідрядне речення з підрядними означальними й з’ясувальними»				к/р
		ТЕМА 5 (11 год.) ОБСТАВИННІ ПІДРЯДНІ РЕЧЕННЯ				Усний переказ
		Обставинні підрядні речення, їх різновиди. Складнопідрядні речення з підрядними способу дії, міри і ступеня
		Підрядні порівняльні. Розрізнення порівняльних зворотів і підрядних порівняльних речень
		РМ.Усний переказ тексту наукового стилю.
		Підрядні речення місця і часу. Сполучники й сполучні слова в складнопідрядних реченнях місця й часу.
		Підрядні речення мети і причини, сполучники й сполучні слова в них.
		РМ Читання мовчки тексту наукового стилю. Переглядове читання (практично).
		Підрядні речення умови. Сполучники в складнопідрядних реченнях умови.
70-71	8-9	РМ.Письмовий вибірковий переказ тексту наукового стилю.
		Підрядні допустові й наслідкові речення,, сполучники й сполучні слова в них
		Контрольна робота за темою «Обставинні підрядні речення» Контроль читання мовчки				Читання мовчки.
		ТЕМА 6 (9 год.) СКЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ
		Підрядні обставинні речення. Синонімічність обставинних речень і дієприслівникового звороту.
		Складнопідрядні речення з кількома підрядними, їх інтонування. Розділові знаки у таких реченнях. Однорідна й неоднорідна супідрядність.
76-77	3-4	РМ. Жанри мовлення. Особливості побудови оповідання. Написання оповідання на самостійно вибрану тему.
		Послідовна підрядність.
		Складнопідрядні речення з кількома підрядними. Тренувальні вправи.
		Складнопідрядні речення, їх типи. Тренувальні вправи.
		РМ. Діалогічне мовлення. Розігрування ситуації.
		Контрольна робота за темою „ Складнопідрядне речення ”.				к/р
		ТЕМА 7 (13 год) БЕЗСПОЛУЧНИКОВЕ СКЛАДНЕ РЕЧЕННЯ				Читання вголос
		Безсполучникове складне речення. Смислові відношення і засоби зв’язку між частинами безсполучникового складного речення..
		РМ. Виразне читання вголос текстів різного жанру.
		Кома і крапка з комою у безсполучниковому складному реченні.
		РМ. Усний вибірковий переказ тексту художнього стилю.
		Двокрапка у безсполучниковому складному реченні.
89-90	7-8	РМ. Контрольний вибірковий переказ тексту художнього стилю.				к/п
		Тире у безсполучниковому складному реченні.
		Безсполучникові складні речення, синонімічні до сполучникових складносурядних і складнопідрядних речень.
		РМ Твір у публіцистичному стилі мовлення на морально-етичну тему
		Безсполучникове складне речення, розділові знаки в ньому.
		Контрольна робота за темою,, Безсполучникове складне речення ”.				к/р
		ТЕМА 8 (13год) СКЛАДНЕ БАГАТОКОМПОНЕНТНЕ РЕЧЕННЯ З РІЗНИМИ ВИДАМИ СПОЛУЧНИКОВОГО І БЕЗСПОЛУЧНИКОВОГО ЗВʾЯЗКУ				Усний твір
		Складні речення з різними видами зв’язку (сполучниковим і безсполучниковим).
		Складне речення з сурядним і підрядним зв’язком, розділові знаки у ньому.
		РМ. Ділові папери. Автобіографія.
		Складне речення з сполучниковим і безсполучниковим зв’язком, розділові знаки у ньому.
		Контрольний диктант				к/д
	6-7	РМ. Доповідь на суспільну тему в публіцистичному стилі на основі двох-трьох джерел.
		Складне речення з сполучниковим і безсполучниковим зв’язком, розділові знаки у ньому.
		Використання складних речень з рідними видами зв’язку в мовленні. Синоніміка складних конструкцій з простими.
		РМ.Контрольний письмовий твір на суспільну тему в публіцистичному стилі.				к/т
		Період, основні його ознаки, структурні типи. Особливості інтонації та розділові знаки між частинами періоду.
		Контрольна робота за темою «Складне багатокомпонентне речення з різними видами сполучникового і безсполучникового зв’язку»				к/р
		ТЕМА 9 (14 год.) СКЛАДНЕ СИНТАКСИЧНЕ ЦІЛЕ. ЛІНГВІСТИКА ТЕКСТУ
		Складне синтаксичне ціле (ССЦ), його основні ознаки.
		ССЦ і абзац. Види і засоби міжфразного зв’язку.
		РМ. Контрольне аудіювання.				Ауд.
		Актуальне членування речень у висловлюванні: відоме і нове.
	5-6	Складне багатокомпонентне речення з різними видами зв’язку. Тренувальні вправи.
		Лінгвістика тексту. Актуальне членування: дане і нове.
		Структура тексту. Складне синтаксичне ціле (ССЦ), його основні ознаки. Розподіл тексту на мікротеми.
	9-10	РМ.Доповідь на основі двох-трьох джерел на суспільну тему в публіцистичному стилі за складним планом.
		Розділові знаки у простому неускладненому й ускладненому реченні (повторення).
		Розділові знаки у складному реченні.Синоніміка складних синтаксичних конструкцій з простими.
		РМ.Ділові папери. Протокол.
		Контрольна робота за темою «Складне синтаксичне ціле. Лінгвістика тексту»				к/р
		ТЕМА 10 (18 год.) УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО У 5-9 КЛАСАХ
		Звуки мови і знаки письма. Вимова голосних і приголосних звуків.
		Типи орфограм. Основні орфограми у префіксах.
		Основні орфограми у суфіксах. Букви н,нн у різних частинах мови.
		Уживання м’якого знака, апострофа
		Слово і його лексичне значення. Групи слів за значенням, походженням і використанням.
		Значущі частини слова. Основні способи словотвору.
		Частини мови. Рід, число іменників. Правопис відмінкових закінчень іменників і прикметників.
		Правопис числівників і займенників.
		Дієслово і його особливі форми.Правопис особових закінчень дієслова.
		Правопис прислівників
		Правопис складних слів.
		Правопис службових частин мови.
		Не з різними частинами мови
		РМ.Виразне читання тексту публіцистичного стилю
		Контрольна робота за темою,,Узагальнення і систематизація вивченого ”.				к/р
		Словосполучення. Речення і його граматична основа
		РМ. Аудіювання тексту наукового стилю (критичне). Оцінка прочитаного
		Підсумковий урок

 

КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 1 ЗА ТЕМОЮ

« Пряма і непряма мова»

ВАРІАНТ І

1.Якщо слова автора стоять після прямої мови, між ними ставиться:
а) двокрапка;
б) тире;
в) крапка з комою.

2.При заміні прямої мови непрямою:
а) слова автора стають головним реченням, а пряма мова – залежним;
б) пряма мова стає головним реченням, а слова автора залежним;
в) пряма мова і слова автора стають рівноправними частинами складного речення.

3. Простим ускладненим є речення:

а) Найбільше в людях я ціную щирість.

б) Не можна бути справжнім математиком, не будучи трохи поетом.

в) Кругом хати ростуть старі велетенські груші, які ще посадив мій прадідусь.

г) Пісня – душа народу!

 

4. Односкладним називним є речення:

а) Ось-ось прокинуться жоржини зі сну.

б) Голова з великим оком і загнутим донизу орлиним дзьобом ледь нахилена.

в) Як тонко чути сіно у повітрі!

г) Листки із клена, з дуба і берези.

 

5. Односкладним безособовим є речення:

а) Надворі хурделить, замітає дорогу.

б) Тиха, безвітряна ніч.

в) У маленькому дворі росте багато яскравих квітів.

г) Птахи пролетіли через море і принесли нам на крилах весну.

 

6. Правильно поставлені розділові знаки при прямій мові в реченні:

а) Син у захопленні спитав у матері: «Звідки взялися ці квіти в нашому саду?»

б) Жінка спитала, чого він мовчить.

в) «Гарно і затишно на серці стало», стиха мовив хлопчик.

г) «Яка ти розкішна, земле, - думала Маланка. – Весело засівати тебе хлібом, прикрашати тебе зелом, заквітчати квітками.

 

7. Укажіть правильно намальовану схему до речення «Зробімо для країни все можливе!» — казали люди.

а) «П!» — а.

б) «А»,— п.

в) «П! — а.

г) «П»,— а.

 

Установіть відповідність

Способи введення цитати у текст	Приклад
1. як пряма мова 2. як частина речення 3. наводиться неповністю 4. як епіграф	А Любов до Батьківщини неможлива без любові до рідного слова. В. Сухомлинський Б М. Ломоносов зазначав: «…Учитель повинен не тільки словами навчати, а й вчинками добрий приклад показувати учням». В «Українські простори – столиця ліричної поезії»,- стверджував А. Міцкевич. Г Т. Шевченко говорив, що «оживе добра слава, слава України». Д Народна мудрість гласить, що правду говорить не язик, а душа.

 

11. Перепишіть, розставте пропущені розділові знаки.
1. Приїжджай Михайлику і книжку гарну привозь попрохала дівчина.

2. Осінь каже Я все розфарбую.

 

Установіть відповідність

Схеми речень з прямою мовою

Приклад

1. «П,-а,-п». 2. А: «П!» 3. «П»,-а. 4. «П,-а.-П…»

А Одна дівчина сказала: «Гляньте, гарно як! Немов облита снігом кожна гілка!» Б «Це не вигадка, а бувальщина,- мовила Вілія. – Кажуть, що в легендах часом буває більше правди, ніж у житті…» В «Спи, - мати співає,- моє немовлятко, уроджене в люту годину дитятко! Не будеш ти лиха і голоду знати, поки ще на світі живе твоя мати». Г «Що робити?» - немов питав у комишів її блукаючий погляд. Д «Молодець, своїм розумом живеш»,- мовчки похвалив Мусій

Установіть відповідність

Способи введення цитати у текст

Приклад

1. як частина речення 2. як пряма мова 3. наводиться неповністю 4. як епіграф

А Т. Шевченко закликав: «Учітеся, читайте, і чужому научайтесь, й свого не цурайтесь».   Б Виховує все: люди, речі, явища, але насамперед і найбільше – люди О. Макаренко В Народна мудрість зауважує, що вік живи – вік учись.   Г І. Вихованець стверджував, що «рідне слово окрилює нас духовністю, любов’ю до пісні, до матері».   Д «…Нам потрібно любити її і гордитися своєю найпрекраснішою матір’ю»,- писав Т. Шевченко про Україну

 

 

11. Перепишіть, розставте пропущені розділові знаки.
1. А мати кличе нас Дивіться діти он воду із Дніпра веселка позича.

2. Я тобі і небо сину прихилила б каже мати.

Встановіть відповідність

Вид речення

Приклад

1. Складнопідрядне речення 2. Сурядний і підрядний зв'язок 3. Безсполучниковий і сполучниковий зв’язок 4. Складносурядне речення

А. Кайтмаза не зрадить: за п’ять золотих продасть вона батька з матір’ю, а я відрахував їй повну жменю (З. Тулуб).   Б. Проминуло небагато часу, сонце визирнуло з-за обрію, і тоді стало видно численні загони, що посувались один за одним, поле загуло, як туго натягнутий бубон, від кінських копит далеко полинув, збуджуючи луну, тупіт, чулися голоси воїв, брязкіт щитів (С. Скляренко).   В. Давно тут не ходять поїзди, а семафор вдалині на заході стоїть весь час, день і ніч відкритий (Олесь Гончар).   Г. Ніколи не знаєш, що подарує берегові розхитаний і розскриплений пароплав (П. Загребельний).   Д. Лиш у труді живе людина (В. Сосюра)

ІІ. Робота з текстом

Встановіть відповідність

Вид речення

Приклад

1. Складносурядне речення 2. Безсполучникове складне речення 3. Просте речення з відокремленим членом речення 4. Просте речення, ускладнене відокремленою обставиною

А. І тиха осінь, мрійна, яснолиста, несла в серця надію і тривогу (А. Малишко).   Б. Парубок, плутаючись в догадках, повернув назад, додому (Панас Мирний).   В. Над глинистим урвищем цвів абрикос (Є. Гуцало).   Г. Дуже цікаво видиратися на бодню з борошном і дмухати в те борошно: по сипучій поверхні бігають довгасті ямки, зривається завірюхою біленький пилок (А. Дімаров).   Д. Хатні двері вже не зачинялись, і зеленкувато-синій туман холоду навіки виганяв з усіх кутків житла тепло її дітей, внуків (М. Стельмах).

 

6. Встановіть відповідність:

Вид речення

Приклад

1. Складносурядне речення 2. Безсполучникове складне речення 3. Складнопідрядне речення 4. Просте речення з однорідними членами

А. Вони читали їм величезні ненаписані книги оповідань, яких ще ніколи не знав світ і ні один письменник (О. Довженко).   Б. Минула осінь, одвіяла, одхурделила зима, настала бентежна пора рясту, пора зацвітань і одцвітань (М. Стельмах).   В. Якась таємниця, і сум, і вічна неухильність закону почувалися завжди в цьому падінні плоду (О. Довженко).   Г. Ми посхоплювалися на ноги, задерши голови (Гр. Тютюнник).   Д. І час зупинився в його очах, а вона стала вдовою (М.Стельмах).

ІІ. Робота з текстом

Складносурядними є речення.

А Кожна людина збирає останки сили, щоб не впасти (О. Ту­ринський).

Б Повітря ніби пом'якшало, почав падати рясний, пухнастий сніг (А. Любченко).

В Мінялися нещодавні обриси, і все ставало майже рухомим (А. Любченко).

Г Я йшов по дорозі, а збоку мене брели сторожі моєї душі (М. Хвильовий).

Д Шумлять старі смереки, свище вітер у вітах каштанів (У. Самчук).

8. Друга частина складносурядних речень виражає наслідок (ви­сновок) того, про що йдеться в першій частині (розділові знаки випущено).

А На небесній тверді весело іскрилися зірочки а серед них, мов золотий човен, тихо плив місяць (О. Аврамчук).

Б Степан узяв у руки батіг та віжки, цмокнув і коні рушили поволі з гори над берег ріки (А. Чайковськип).

В То квітка зі сходом сонця з'явиться то травичка між яблу­нями випростана (О. Аврамчук).

Г Гості і січова старшина посідали на почесних місцях і роз­почався екзамен (А. Чайковський).

Д Чумацький Шлях струменів молочним сяйвом а білий, наче сметана небесна, сніг м'яко зітхав під підошвами (О. Аврам­чук).

ВАРІАНТ ІІ

 

1. Одна з частин складносурядного речення є умовно простим односкладним реченням.

А Минуло тільки два тижні, а вже готові до походу в море півсотні добрих чайок (А. Кащенко).

Б У XIX столітті дослідники намагалися здійснити походи в чорні підземні нетрі, проте загроза обвалу щоразу зупи­няла їх на шляху до незвіданого (В. Зубач).

В Підійде сонце високо, а Тарас ще спить (А. Чайковський).

Г Ранку ще не було тут, у темній кімнаті, але там, поза кім­натою, надворі, він уже був (Ю. Смолич).

2. Чергування явищ виражають частини складносурядного ре­чення.

А Вітер напинає вітрило, а вдалині височіють вітряки, по­вернувши крила вітрові назустріч (Ю. Беличек).

Б За кілька днів Петро викликав Тараса, і вони перепливли на більшу Хортицю в байрак.

В Зібралася до кошового січова старшина, і тут розповів Та­рас про свої пригоди (3 те. А. Чайковського).

Г То вітерець дихне, то коник в житі засюрчить (Л. Глібов).

3. Перед сполучником і кома не ставиться між частинами склад­носурядного речення (розділові знаки випущено).

А Сніг падав щораз більший і холодний вітер проникав через одежу до самого тіла.

Б На козацьких суднах залунала пісня і забриніла бандура.

В Тарас напився води і йому полегшало.

Г Тепер від воріт закричав пугач і в ту ж мить загорілись бочки зі смолою (3 тв. А. Чайковського),

Установіть відповідність

Вид підрядного речення 1.обставинне допустове 2.обставинне умови 3.обставинне місця 4.обставинне міри і ступеня

Приклад А Куди голова задумає, туди ноги понесуть. Б Що темніша ніч, тим яскравіші в ній маяки. В Коли терпінню приходить край, народ мов буря. Г Держімося землі, бо земля держить нас. Д Не бійся правди, хоч вона гірка.

 

6. Установіть відповідність

Вид підрядного речення 1. обставинне допустове 2. обставинне мети 3. з'ясувальне 4. означальне

Приклад А. У гущині заростей, де повітря стояло непорушно, було жарко. Б. Мабуть, солов'ї знають, де весна зимує. В. А де нема любові і страждання, там не живе, не б'ється і життя. Г. Щоб прийшло на землю сподіване щастя, треба великої праці. Д. Я відкриваю світ собі щодня, хоч, може, він стократ уже відкритий.

 

Частина речення 1. працював, хоч і... 2. прийшла, щоб... 3. зіщулився, бо... 4. напишу, якщо...

Вид підрядного речення А обставинне допустове Б обставинне міри і ступеня В обставинне мети Г обставинне причини д обставинне умови

7. Установіть відповідність

 

 

ОБСТАВИННІ ПІДРЯДНІ РЕЧЕННЯ

ВАРІАНТ ІІ

1.Укажіть, де правильно визначено вид підрядного речення:

А) Мені чути, як коні похрумкують молодою травицею, поволеньки, вдячно дякують. Підрядне порівняльне.

Б) Лише до незначних прикладів можна вгадати, де цвіла та чи інша рослина. Підрядне з’ясувальне.

В) Погляд його спочиває на пшениці, що підходить аж до посадки, смаглява, повноколоса. Підрядне зʾясувальне

 

2. Укажіть речення, у якому неправильно визначено вид підрядної частини:

А) А хто стрічався на шляху зо мною, того я щирим серденьком вітала. (підрядне допустове)

Б) Лише по незначних прикладах можна вгадать, де цвіла рослина. (підрядне з’ясувальне)

В) Погляд спочиває на пшеницях, що підходять аж до посадки. (підрядне означальне)

Г) І тоді стало чути, як весело видзвонює в тиші вода. (підрядне з’ясувальне)

 

3. Складне речення з підрядним обставинним допустовим утвориться, якщо серед варіантів продовження речення У змаганнях ти обов'язково переможеш... вибрати

А адже тренуєшся дні і ночі.

Б якщо до мети йтимеш упевнено.

В коли докладатимеш усіх зусиль.

Г так що пакуй валізи на чемпіонат.

Д хай як не стараються твої суперники.

 

4. Складне речення з підрядним обставинним місця утвориться, якщо частину … де кує зозуля вписати замість крапок у реченні

А У гаю,..., свято весни вповні.

Б Чекай мене біля ставу,....

В У тих місцях пісні,..., ліризм посилюється.

Г Виглядатиму тебе,....

Д Вислів... є двоскладним реченням.

5. Установіть відповідність

Вид підрядного речення 1 обставинне часу 2 обставинне причини 3 обставинне умови 4 обставинне міри і ступеня

Приклад А. Украй стривожилась земля, коли в похід послали атом. Б. Стояли двоє посеред весни, там, де вербичка віття нахилила. В. Чим більший поет, тим глибші корені його творчості. Г. Як рясно квітує горобина, то добрий буде урожай вівса. Д. Журяться квіти, що на світанні скоро їх вкриють сніги, білі сніги.

6. Установіть відповідність

Вид підрядного речення 1 означальне 2 з'ясувальне 3 обставинне наслідку 4 обставинне мети

Приклад А. Народ, що не знає своєї історії, є народом сліпців. Б. Я сідаю на горбик зігрітий, щоб ключі журавлині зустріти. В. Струни чекають, щоб пальці торкнулись до них. Г. Дарма що сніг хрумкотить під ногами, але весна своє бере. Д. Дощ тут випав менший, так що ледве прибив пилюку.

 

 

7. Установіть відповідність

Частина речення 1. Проспівай мені ту пісню, що.... 2 Було холодно, дарма що.... 3 Не знає спокою, хто.... 4 Вода в Дніпрі піднялася, так що....

Вид підрядного речення А обставинне допустове Б обставинне порівняльне В обставинне наслідку Г означальне Д з'ясувальне

 

Установіть відповідники

1. [….,(що..),…..], (що….) 2..[….], (чого), (хоча). 3.(хоч), [….], (бо) 4..[….], (де), (де).

A) Бач, я тебе за те люблю найбільше, чого ти сам в собі не розумієш, хоча душа твоя про те співає виразно-щиро голосом сопілки (Леся Українка). Б) І хоч на світі сторони чотири, я тут живу, бо я свій край люблю (Л. Костенко). B) Понеси мене на крилах, радосте моя, де на пагорбах і схилах сонця течія, де стоять в обновах білих, в чистому вбранні рідні хати, білі хати з хмелем при вікні (В. Симоненко). Г) Пишіть листи і надсилайте вчасно, коли їх ждуть далекі адресати, коли є час, коли немає часу і коли навіть ні про що писати (Л. Костенко). Д) Є прадавні скарби, що намертво лежать у землі, і є живі скарби, що йдуть по землі від покоління до покоління (М. Стельмах).

7. Побудуйте схему речення.

Ви скажіте свому пану, що заплати не бажаю, бо коли я що дарую, то назад не повертаю. (Леся Українка)

СКЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ

ІІ ВАРІАНТ

1. Будову якого з речень відображає дана схема?

[ ], (що), (що), (коли).

А Селім — єдиний, хто пробудив Порту від сплячки, хто спробував піднести прапор пророка.

Б Звичайно, султан знав, що то кричав не гяур.

В Звідти, де той копає, не долетить і рів гармати. (З тв. Ю. Мушкетика)

Г Життя нашого поета таке дивне, що, слухаючи про нього, можна було б сказати, що це легенда, коли б усе те діялося не п