Список некоторых публикаций членов МО в 2014-2015 уч.г.

Название издания, ресурса	Название публикации	Авторы
Казачество в истории Ставрополья: учебное пособие для учащихся 8-9 классов.- Москва: Владос, 2015.-208 с.	/Соавтор методического аппарата/	Котов С.Н.
Кавказский диалог: материалы VI международной научно-практической конференции. - Невинномысск, 2015.- С.263-268.	Взаимоотношение церкви и государства в ХХ веке на примере истории прихода церкви Иоанна Богослова с.Казьминское Ставропольского края	Котов С.Н.
Сайт ФЦДЮТиК http://turcentrrf.ru/d/358156/d/kotovs.n.pdf	Хрестоматия по истории церкви Иоанна Богослова с.Казьминское Ставропольского края	Котов С.Н.
Сайт МОУ СОШ №16 https://yadi.sk/d/nV1y0ELkes9EC	Урок обществознания «Роль СМИ»	Котова Н.В.
Сайт МОУ СОШ №16 https://yadi.sk/d/DFHPEODKes9BV	Мастер-класс «Научить обходиться без нас»	Котова Н.В.
Юный краевед. - №2 – 2016 – С.41-44	Музей МОУ СОШ №16 с.Казьминское	Котов С.Н.

 

Члены МО являются активными участниками каждого заседания МО. В рамках реализации основного направления деятельности МО проводились взаимопосещения уроков.

Анализ посещенных открытых уроков показал, что учителя Спиридонов А.В., Деревянко М.В., Якименко Г.А., Котова Н.В., Котов С.Н., дававшие открытые уроки, активно используют интерактивные методы обучения, способствующие развитию мотивации обучающихся и благоприятного климата обучения.

Анализ инновационной деятельности МО.

В качестве цели инновационной деятельности МО выбрано: повышение общего уровня УУД путём применения интерактивных и компетентностных технологий, методов и средств музейной педагогики.

Педагоги МО постоянно ищут способы «оживления» урока, стараются разнообразить формы объяснения и обратной связи. В традиционном уроке Спиридонов А.В., Котова Н.В., Коннова В.Н., Залепина В.С. используют разные виды учебной деятельности, нестандартные и оригинальные приемы, активизирующие всех учеников, повышающие интерес к занятиям и вместе с тем обеспечивающие быстроту запоминания, понимания и усвоения учебного материала с учетом возраста и способностей школьников. Творчески работающие учителя Спиридонов А.В., Якименко Г.А., Котов С.Н. используют необычные разновидности урока, новые способы построения учебных занятий.

Работа по проведению аттестации педагогических кадров.

В текущем учебном году аттестацию члены МО не проходили.

3. Проблемный анализ состояния преподавания, качества образования обучающихся

Таблица 6

Сравнительный анализ результативности достижений учащихся по предметам образовательной области «Обществознание»:

 

 

Ф.И.О.

Предмет

Обученность,%

Качество,%

Результаты ЕГЭ

средний балл по школе / муниципалитету

средний балл по региону

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

Якименко Г.А.

география

Залепина В.С.

география

63,5

49,66 / 51

45,2 /52

Котова Н.В.

право

Котова Н.В.

экономика

Котова Н.В.

обществознание

53,7 /

50,7

Спиридонов А.В.

обществознание

53,7 /

50,7

Якименко Г.А.

обществознание

Назарова Ю.В.

обществознание

Деревянко М.В.

обществознание

-

-

Коннова В.Н.

обществознание

-

-

Назарова Ю.В.

история

Деревянко М.В.

история

Коннова В.Н.

история

71,25

64/ 40,1

Котов С.Н.

история

36,3 / 40,1

44,2

Коломойцева К.Е.

история

-

-

 

Из таблицы видно, что по всем предметам ОО «Обществознание» обученность составила 99,5%, а средний уровень качества знаний по:

- истории – 58,5 % (69.5% в 2014-2015)

- обществознанию - 56% (68% в 2014-2015)

- географии – 57% (71% в 2014-2015)

- праву – 94% (71% в 2014-2015)

- экономике – 89,7% (81% в 2014-2015)

Эти данные свидетельствуют о том, что вышеназванные показатели по обществознанию, истории и географии снизились по сравнению с прошлым годом на 11%, 12% и 14%, соответственно. Повышение качества произошло по предметам «Экономика» (8,7%) и «Право»(23%). Приведенные данные свидетельствуют о необходимости усилить работу по повышению качества обученности в следующем учебном году.

Анализ итоговых контрольных работ

История

Анализ итогов контрольных работ по истории показал, что:

- с итоговой контрольной работой справилось 100% учащихся 5-11 классов.

- на «4» и «5» справились 52,5% учащихся 5-9 классов (обучающиеся филиала показали лучшие результаты – 79%). Средний балл обученности в 5-9 классах составил 3.86, средний балл качества – 4.23 Средний балл обученности в 10-11 классах составил 3.88, средний балл качества – 4.31

Анализ ошибок, допущенных учащимися в работе показал, что наибольшее количество ошибок допускалось при выполнении следующих видов заданий:

- доказательства – 58%

- причинно-следственные связи – 41%

- признаки – 33%

- работа с иллюстративным материалом – 34%

- хронология событий – 35%

- понятия - 31%

- работа с картографическим материалом – 25%

- сравнение – 27%

- соотношение даты и события – 24%

- персоналии – 23%

- анализ и суждения (работа с источниками, текстом) – 20%

 

Анализируя причины ошибок, допущенных учащимися в итоговой работе, можно выделить наиболее ванные из них, такие как:

- непрочное усвоение многими учащимися теоретических сведений, недостаточной работы с историческими фактами, недостаточный уровень сформированности у учащихся умения применять полученные знания на практике;

- отсутствие у учащихся логического мышления, умения делать выводы и анализировать исторические события;

- отсутствие систематической работы над ошибками.

 

Обществознание

Анализ итоговой контрольной работы по обществознанию в 6-9 классах показал, что – с итоговой контрольной работой справились 100% учащихся и 100% учащихся 10-11 классов.

- на «4» и «5» выполнили работу 60% учащихся 6-9 классов (обучающиеся филиала – 67,5%). Средний балл обученности в 6-9 классах составил 3.77, средний балл качества – 4.21 Средний балл обученности в 10-11 классах составил 3.97, средний балл качества – 4.48.

 

Анализ ошибок, допущенных учащимися в итоговой работе показал, что типичными ошибками являются:

- неумение соотносить причинно-следственные связи – 33%

- применение обществоведческих знаний на практике – 30%

- неумение анализировать факты – 31%

- незнание обществоведческих терминов – 23%

- анализ и суждения (работа с источниками, текстом, диаграммами) – 21%

 

Экономика

Анализ итоговой контрольной работы по экономике в 10-11 классах показал, что – с итоговой контрольной работой справились 100% учащихся.

- на «4» и «5» выполнили работу 80% учащихся 10 классов и 96% учащихся 11 классов. Средний балл обученности в 10 классах составил 4.26, средний балл качества – 4.57. Средний балл обученности в 11 классах составил 4.6, средний балл качества – 4.65.

Анализ ошибок, допущенных учащимися в итоговой работе показал, что типичными ошибками являются:

- неумение анализировать факты – 23%

- незнание обществоведческих терминов – 17%

- применение экономических знаний на практике – 15%

- затруднения в решении экономических задач -15

- анализ и суждения (работа с источниками, текстом, диаграммами) – 16%

 

Право

Анализ итоговой контрольной работы по праву в 10-11 классах показал, что – с итоговой контрольной работой справились 100% учащихся.

- на «4» и «5» выполнили работу 79% учащихся 10 классов и 88% 11 классов. Средний балл обученности в 10 классах составил 4.25, средний балл качества – 4.48. Средний балл обученности в 11 классах составил 4.37, средний балл качества – 4.67.

Анализ ошибок, допущенных учащимися в итоговой работе показал, что типичными ошибками являются:

- неумение анализировать факты – 20%

- незнание обществоведческих терминов – 18%

- применение правовых знаний на практике – 17%

- затруднения в разрешении правовых ситуаций -19%

- анализ и суждения (работа с источниками, текстом, диаграммами) – 12%

География

Анализ итоговой контрольной работы по географии в 6-9 классах показал, что с итоговой контрольной работой справились – 100%, в 10-11 классах – 100%.

- на «4» и «5» выполнили работу – 58% учащихся 6-9 классов (филиал – 69%). В 10-11 классах качество составило 55%. Средний балл обученности в 6-9 классах составил 3.87, средний балл качества – 4.45. Средний балл обученности в 10-11 классах составил 3.65, средний балл качества – 4.59.

Анализ ошибок, допущенных учащимися в итоговой работе показал, что типичными ошибками являются:

- незнание географических терминов (номенклатура) - 35%

- неумение выделять существенные признаки географических явлений – 28%

- неумение определять географические координаты – 24%

- неумение находить географические объекты на карте (в том числе наносить их на

контурную карту) – 20%

- неумение анализировать и давать оценку деятельности человека - 14%

 

Среди причин, лежащих в основе выявленных в ходе проведения итоговых контрольных работ по истории, обществознанию, географии ошибок, допущенных учащимися можно выделить следующие, наиболее существенные причины:

 

- невысокий уровень усвоения учащимися теоретических вопросов;

- недостаточный уровень сформированности у учащихся представлений об изучаемом

предмете;

- низкий уровень образного и логического мышления у ряда учащихся;

- слабый навык сформированности у учащихся контроля и самоконтроля;

- отрыв отдельных теоретических знаний от практики.

 

Всем учителям истории, обществознания, географии рекомендуется обратить внимание на типичные ошибки, их причины и возможные пути устранения пробелов.