Тема: Профессиональные педагогические задачи

 

Вопросы для обсуждения:

1. Педагогическая деятельность как процесс решения профессиональных педагогических задач.

2. Сущность и специфика профессиональных педагогических задач.

3. Типы педагогических задач и их характеристика.

Литература основная:

1. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: учебник для вузов. 11-е изд. М.: Академия, 2012. 608 с. Гл. 20, § 2, 3, 4.

2. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: учебник для вузов. М.: Академия, 2008. 576 с. С. 37-40.

3. Седова Н.Е. Основы практической педагогики. М.: ТЦ Сфера, 2008. 192 с. Гл. 5, § 5.1, 5.2, 5.4.

4. Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач. М.: Роспедагентство, 1997. Гл. 3, 4.

Литература дополнительная:

1. Борытко Н.М., Соловцова И.А., Байбаков А.М. Педагогические технологии. Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006. С. 15-20.

2. Спирин Л.Ф., Степинский М.А., Фрумкин М.Л. Анализ учебно-воспитательных ситуаций и решение педагогических задач / Под ред. В.А. Сластенина. Ярославль, 1974. 130 с.

3. Пойа Д. Как решать задачу. М., 1959.

 

Практическое занятие № 4

Тема: Решение профессиональных педагогических задач

Вопросы для обсуждения:

1. Учебные педагогические задачи как средство подготовки педагога к решению профессиональных задач.

2. Алгоритм решения учебных педагогических задач.

3. Понятие о педагогической ситуации.

4. Алгоритм анализа педагогических ситуаций.

5. Проявление профессионализма и мастерства учителя в решении педагогических задач

Литература основная:

1. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: учебник для вузов. 11-е изд. М.: Академия, 2012. 608 с. Гл. 20, § 5.

2. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. СПб.: Питер, 2006. С. 15-20. Гл. 7 «Педагогический практикум», с. 208-268.

3. Седова Н.Е. Основы практической педагогики. М.: ТЦ Сфера, 2008. 192 с. Гл. 5, § 5.1, 5.2, 5.4.

4. Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач. М.: Роспедагентство, 1997. Гл. 3, 4.

5. Методика воспитательной работы / Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина, О.В. Еремкина и др.; под ред. В.А. Сластенина. М.: Академия, 2009. Гл. 4, § 3. С. 68-69.

Литература дополнительная:

1. Борытко Н.М., Соловцова И.А., Байбаков А.М. Педагогические технологии. Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006. С. 15-20.

2. Спирин Л.Ф., Степинский М.А., Фрумкин М.Л. Анализ учебно-воспитательных ситуаций и решение педагогических задач / Под ред. В.А. Сластенина. Ярославль, 1974. 130 с.

3. Пойа Д. Как решать задачу. М., 1959.

4. Тамбовкина Т.И. Педагогические ситуации // Начальная школа. 2007. № 9. С.28-33.

5. Тамбовкина Т.И. Педагогические ситуации // Начальная школа. 2007. № 5. С. 25-29.

6. Тамбовкина Т.И. Педагогические ситуации // Начальная школа. 2006. № 16. С. 22-28; № 17. С. 24-31; № 19. С. 40-45; № 24. С. 32-34.

7. Лещинский В.И., Кульневич С.В. Учимся управлять собой и детьми: Педагогический практикум. М.: Просвещение, 1995. 240 с.

 

Практическое занятие № 5

Тема: Технология педагогической диагностики

Вопросы для обсуждения:

1. Технология педагогической диагностики.

2. Диагностика в работе учителя-предметника.

3. Диагностика в работе классного руководителя.

 

Литература основная:

1. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: учебник для вузов. 11-е изд. М.: Академия, 2012. 608 с. Гл. 19, § 5 (диагностика в работе классного руководителя). Гл. 21, § 1, 2.

2. Психолого-педагогический практикум / Под ред. В.А. Сластенина. М.: Академия, 2009. Гл 6 «Диагностика в профессиональной деятельности педагога».

3. Методика воспитательной работы / Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина, О.В. Еремкина и др.; под ред. В.А. Сластенина. М.: Академия, 2009. С. 101-105.

4. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. СПб.: Питер, 2006. Гл. 7 «Педагогический практикум», с. 211-214.

Литература дополнительная:

1. Борытко Н.М. Диагностическая деятельность педагога: учеб. пособие для вузов, рек. УМО / под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. М.: Издательский центр «Академия», 2008. 285с.

2. Васильева З.И., Бочкина Н.В., Заир-Бек Е.С. и др. Изучение личности школьника учителем / под ред. З.И. Васильевой. М.: Педагогика, 1991. 135 с.

3. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика / пер. с нем. М.: Педагогика, 1991. 240 с.

Практическое занятие № 6

Тема: Технология педагогического прогнозирования и

Целеполагания

Вопросы для обсуждения:

1. Педагогическое прогнозирование: понятие, виды, функции

2. Этапы педагогического прогнозирования.

3. Ценностно-смысловые аспекты педагогической деятельности.

4. Целеполагание как профессиональная педагогическая задача.

5. Технология педагогического целеполагания.

Литература основная:

1. Педагогика. Стандарт третьего поколения: Учебник для вузов / под ред. А.П. Тряпицыной. СПб., 2013. С. 63-66, 163-168.

2. Подласый И.П. Педагогика в 3-х кн. Кн. 2. Теории и технологии обучения. М.: ВЛАДОС, 2007. С. 486-488 (диагностическая формулировка целей).

3. Скакун В.А. Основы педагогического мастерства. М.: ИНФРА-М, 2008. Гл. 2 «Целеполагание образовательного процесса», с. 22-28.

4. Психолого-педагогический практикум / Под ред. В.А. Сластенина. М.: Академия, 2009. С. 6-29 «Ценностно-смысловые аспекты психолого-педагогической деятельности», с. 30 «Прогнозирование в педагогической деятельности».

Литература дополнительная:

1. Амонашвили Ш.А. Единство цели. М., 1988.

2. Бухарова Г.Д., Старикова Л.Д. Общая и профессиональная педагогика. М.: Академия, 2009. С. 310-312, § 12.3 «Сущность педагогического прогнозирования».

3. Загвязинский В.И. Педагогическое предвидение. М.: Знание, 1987.

4. Гершунский Б.С. прогностические методы в педагогике. Киев, 1974.

5. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. М., 1990.

6. Левитес Д.Г. Теория педагогического целеполагания // Вестник практической психологии образования. 2010. №4. C. 27-38.

7. Харламов И.Ф. Педагогика. М.: Гардарики, 1999. Гл. 3 «Разработка в педагогике проблемы целей воспитания».

 

Интернет-ресурсы:

1. Борытко Н.М. Педагогическое целеполагание в воспитательной работе. URL: http://borytko.nm.ru/papers/pedtarget.htm

2. Гинзберг Э.А., Рогова А.М. Особенности педагогического целеполагания // Вестник ТГПУ. 1998. Вып. 5. URL: http://vestnik.tspu.ru/files/PDF/articles/ginzberg_e._a._61_65_1_4_1998.pdf

Практическое занятие № 7

Тема: Педагогическое проектирование

Вопросы для обсуждения:

1. Этапы и формы педагогического проектирования.

2. Проектирование педагогической деятельности.

3. Проектирование урока.

4. Проектирование воспитательного мероприятия.

Литература основная:

1. Колесникова И.А., Горчакова-Сибирская М.П. Педагогическое проектирование. М.: Академия, 2008. Гл. 4 «Логика организации проектной деятельности», с. 61-94. Гл. 6, § 6.4 «Проектирование контекста педагогической деятельности», с. 178-185.

2. Кукушин В.С. Общие основы педагогики. Ростов-н/Д, 2002. С. 126-130.

3. Седова Н.Е. Основы практической педагогики. М.: ТЦ Сфера, 2008. Гл. 4 «Педагогическое проектирование».

4. Бухарова Г.Д., Старикова Л.Д. Общая и профессиональная педагогика. М.: Академия, 2009. С. 306-310, 312-314.

5. Психолого-педагогический практикум / Под ред. В.А. Сластенина. М.: Академия, 2009. С. 30-53 «Прогнозирование и проектирование педагогической деятельности».

6. Гузеев В.В. Основы образовательной технологии: дидактический инструментарий. М.: Сентябрь, 2006. С. 179-183 («Проектирование урока»).

 

Литература дополнительная:

1. Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика. Екатеринбург: Деловая книга, 1999. Гл. 3 «Теоретические основы педагогического проектирования», с. 95-145.

2. Заир-Бек Е.С. Основы педагогического проектирования. СПб.: Просвещение, 1995. 234 с.

Сериков В.В. Образование и личность: Теория и практика проектирования педагогических систем. М.: Логос, 1999. 272 с.

4. Монахов В.М. Педагогическое проектирование – современный инструментарий дидактических исследований // Школьные технологии. 2001. № 5.

5. Яковлева Н.О. Проектирование как педагогический феномен // Педагогика. 2002. № 6. С. 8-14.

 

 

Практическое занятие № 8

Тема: Технология конструирования педагогического процесса

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие о технологии конструирования педагогического процесса.

2. Осознание профессиональной педагогической задачи, анализ исходных данных и постановка педагогического диагноза.

3. Планирование как результат конструктивной деятельности педагога.

Литература основная:

1. Педагогика. Стандарт третьего поколения: Учебник для вузов / под ред. А.П. Тряпицыной. СПб., 2013. С. 72-73, 87-92, 175-176.

2. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика. М.: Академия, 2011. Гл. 21. § 1-3.

3. Седова Н.Е. Основы практической педагогики. М.: ТЦ Сфера, 2008. § 5.5 «Технология конструирования педагогического процесса».

4. Краевский В.В., Хуторской А.В. Основы обучения. Дидактика и методика. М.: Академия, 2007. § 6.2 «Проектирование образовательного процесса».

 

Литература дополнительная:

1. Пешкова В.Е. Педагогика. Ч. 5. Педагогические технологии. Майкоп, 2010. Лекция 11 «Конструирование технологии обучения».

2. Левитес Д.Г. Автодидактика: Теория и практика конструирования собственных технологий обучения: Учебное пособие для вузов. М.: Изд-во МПСИ, 2003. 320 с.

3. Арнаутов В. В. Опыт инновационно-моделирующей деятельности по проектированию образовательных процессов // Педагогика. 1998. № 1. С. 18-23.

 

Практическое занятие № 9

Тема: Технология педагогического планирования

Вопросы для обсуждения:

1. Планирование в деятельности учителя предметника.

2. Планирование урока.

3. Планирование в деятельности классного руководителя.

4. Планирование внеклассного воспитательного мероприятия.

Литература основная:

1. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика. М.: Академия, 2011. Гл. 19, § 3. Гл. 21, § 4.

2. Седова Н.Е. Основы практической педагогики. М.: ТЦ Сфера, 2008. Гл. 4 «Педагогическое проектирование».

3. Коджаспирова Г.М. Педагогика. М.: КНОРУС, 2010. С. 490-495.

4. Психолого-педагогический практикум / под ред. В.А. Сластенина. М.: Академия, 2009. С. 30-32.

Литература дополнительная:

1. Гузеев В. В. Планирование результатов образования и образовательная технология. М.: Народное образование, 2000. 240 с.

2. Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания. Первая книга учителя. М.: Изд-во Рос. пед. агентство, 1998.

3. Полат Е.С. и др. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2002. Занятие 13 «Цикловое планирование занятий», с. 132-143.

4. Шевченко С.Д. Школьный урок: как научить каждого. М.: Просвещение, 1991. 174 с.

5. Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1990. Гл. 2 «Подготовка и проведение урока».

6. Махмутов М.И. Современный урок. М., 1985.

 

 

Практическое занятие № 10