Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Тема «наш город. Моя улица. Звук и буква к»Содержание книги Поиск на нашем сайте
Занятие 1 Коррекционно-образовательные цели. Расширение и уточнение представлений об окружающем мире. Формирование первичных представлений о родном городе, об улицах, на которых живет каждый из детей группы, и об улице, на которой находится детский сад. Расширение и уточнение словаря по теме «Наш город. Моя улица» (Санкт-Петербург, город, Северная столица, река, Нева, Невский проспект, Дворцовая площадь, главный, красивый, прекрасный, строить, любить, беречь, гордиться). Совершенствование навыка чтения. Коррекционно-развивающие цели. Развитие коммуникативных навыков, диалогической речи (формирование умения отвечать на 597 вопросы по картине). Повышение речевой активности. Развитие зрительного восприятия и внимания, пространственного мышления, тонкой моторики, творческого воображения. Воспитание длительного плавного выдоха. Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Оборудование. Фотографии или открытки с видами родного города, тетрадь №2 по числу детей, контейнер с простыми и цветными карандашами, конверты с разрезными картинками, плоскостные изображения чаек, карточки с пройденными буквами, предметная картинка с изображением чашечки с чаем, контейнер с красными и синими фишками, предметная картинка с изображением баржи. Предварительная работа. Разучивание подвижного упражнения «На закате тучки тают», прогулка с родителями по центру города (знакомство с Невой, Невским проспектом, Дворцовой площадью), формирование понятий главная улица, главная площадь, главная река. Прогулка с воспитателями и логопедом по улице, на которой находится детский сад. Рассматривание зданий, транспорта. Прогулка по территории детского сада. Рассматривание здания детского сада, оборудования прогулочных площадок. Формирование умения ориентироваться на участке детского сада. Ход занятия 1. Организационный момент. [Объявление темы занятия. Развитие связной речи.] Логопед встречает детей, организует приветствие, приглашает детей к наборному полотну, на котором выставлены открытки с видами Санкт-Петербурга (родного города). Логопед. Пройдите к наборному полотну и рассмотрите фотографии, которые на нем стоят. Возьмите фотографию того места, которое вы узнали. Расскажите, что у вас на фотографии. Вспомните, что вы знаете об этом месте. 1-й ребенок. Это Нева. Я гулял там с мамой и папой. Нева очень красивая. Над водой летают чайки. 2-й ребенок. Это Невский проспект. Это главная улица нашего города. Там много красивых домов. 598 3-й ребенок. Это Дворцовая площадь. Это главная площадь нашего города. На площади — Зимний дворец. Я ходил туда с мамой и увидел много картин. 4-й ребенок. Это проспект Ветеранов. На этой улице стоит наш детский сад. Проспект широкий. По нему едут машины. Логопед. Молодцы! Вы очень хорошо рассказали об известных вам местах нашего города. Сегодня мы посвятим занятие Санкт-Петербургу, Северной столице, одному из главных и самых красивых городов нашей страны. Мы с вами должны гордиться тем, что живем в таком прекрасном городе, и беречь его. 2. Работа в тетради №2. [Развитие тонкой моторики. Расширение пассивного словаря (Адмиралтейство, шпиль, символ). ] Логопед предлагает детям сесть за стол, раздает им открытые на с. 28 тетради, ставит на стол контейнер с карандашами, помещает на мольберт фотографии с видом Адмиралтейства и с изображением кораблика на его шпиле. Логопед. Вы гуляли с родителями по Невскому проспекту и, конечно же, видели вот это здание. Это Адмиралтейство. На золотом шпиле Адмиралтейства находится один из символов Санкт-Петербурга — маленький золотой кораблик. Посмотрите, какой он красивый. У него раздуты паруса, вьются на ветру флаги. Сейчас вы обведете простым карандашом изображение кораблика, а потом раскрасите его. Каким карандашом вы это сделаете? Дети. Желтым. Логопед. Верно. Выполняйте работу. Вот какой красивый золотой кораблик у вас получается. Если увидите где-то изображение такого кораблика, вспомните, что это один из символов нашего города. Дети выполняют работу. Логопед контролирует выполнение задания, а потом предлагает детям выбрать лучшую работу. 3. Разрезные картинки «Наш детский сад». [Развитие зрительного гнозиса, конструктивного праксиса, связной речи.] Логопед собирает тетради, убирает контейнер с карандашами, раздает детям конверты с разрезными картинками (рис. 46), помещает на мольберт фотографию с видом детского сада. Логопед. Что за здание вы видите на фотографии? Дети. Это наш детский сад. Рис. 46 600 Логопед. Что вы можете рассказать о нем? Какой он? Дети. Он большой, красивый. Около него растут высокие деревья. На площадках есть песочницы, качели, горки, скамейки. Логопед. Сейчас вы достанете из конвертов разрезные картинки и сложите такое же изображение детского сада из частей. Дети выполняют задание. Логопед оказывает помощь, если это необходимо. 4. Подвижная игра «На закате тучки тают». [Координация речи с движением, закрепление умения двигаться по кругу в общем для всех темпе.] Дети выходят на ковер и образуют круг.
|
||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-09-20; просмотров: 159; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.15.4.204 (0.007 с.) |