Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Це специфічний вид учбової діяльності, це вища форма учіння, форма самоосвіти, що пов’язана з роботою у класі. ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3
10. Розведіть характеристики навчання за вказаними групами:
11. Встановіть відповідність між теоріями навчання та їх авторами:
12. Вставте пропущене слово у реченні:
13. Встановіть відповідність між термінами та їх тлумаченнями:
14. Встановіть відповідність між групами „важковиховуваних” дітей та їх характеристиками:
15. Встановіть відповідність між фазами розвитку девіантної поведінки та їх характеристиками:
16. Вставте пропущене слово у реченні:
17. Встановіть відповідність між типами батьківського вихання та їх наслідками (за Д. Баумрінд):
18. Стійка домінуюча система мотивів, що займає центральне місце у структурі особистості вчителя і зумовлює його індивідуальну і типову своєрідність, носить назву:
19. Встановіть відповідність між групою педагогічних здібностей та їх характеристиками (за В. О. Крутецьким):
20. Розведіть фактори ефективності навчання за групами:
З допомогою яких заходів на уроці можна компенсувати повільний темп розумової роботи учнів зі слабкою нервовою системою?
У якому віці головною рушійною силою навчальної діяльності школяра є допитливість?
23. Вставте пропущене слово у реченні:
24. Наведіть приклад запитання (яке може задати вчитель учневі), що передбачає висунення гіпотези, яку необхідно обґрунтувати.
25. Наведіть приклад запитання (яке може задати вчитель учневі), що вимагає порівнянь, аналогій.
26. Послідовне розкриття фізичних, фізіологічних, конституційних ознак людини як біологічної істоти, що починається у внутрішньо утробному періоді, а закінчується з настанням біологічної зрілості, носить назву:
Який принцип навчання, обґрунтований Л. Занковим, передбачає необхідність розвитку в учнів рефлексії?
Що є змістом розвивального навчання у системі Давидова – Ельконіна?
29. Розставте акценти в розвитку особистості в умовах виховання відповідно до віку:
Які педагогічні здібності допомагають вчителеві створити атмосферу співробітництва у класі, встановити педагогічно доцільні стосунки з учнем?
Які психологічні особливості є протипоказаннями до педагогічної діяльності?
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-09-19; просмотров: 197; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.144.96.159 (0.008 с.) |