Які з названих суперечностей є рушіями психічного розвитку особистості?

	розходження між новими потребами, цілями, прагненнями особистості та досягнутим нею рівнем оволодіння засобами, необхідними для задоволення цих потреб;
	розходження між новими пізнавальними цілями, завданнями та набутими способами дій;
	розходження між новими ситуаціями та по розходження між новими переднім досвідом;
	розходження між узагальненнями, які вже склались, і новими фактами.

Про яку закономірність психічного розвитку свідчить наступна його характеристика: у певному віці різні психічні властивості мають різний рівень розвитку?

	наявність якісних змін, поява новоутворень;
	детермінованість розвитку;
	нерівномірність і гетерохронність;
	сенситивність психічного розвитку.

 

Які з перелічених нижче характеристик властиві психічно здоровій, зрілій особистості?

	усвідомлення відповідальності за своє життя, свої життєві вибори;
	недовіра до інших людей, низька міра їх прийняття та оцінка;
	прийняття себе, свого Я з усіма його позитивними якостями і вадами;
	різнобічний і постійний розвиток власної особистості.

 

Як називають позитивну емоційно-дійову реакцію новонародженого на появу дорослого, особливо на голос матері, її обличчя, дотики?

(у бланку відповідей подати терміном)

 

Який вид діяльності є провідним у віці немовляти?

(у бланку відповідей подати терміном)

 

8. Вставте пропущене слово у реченні:

Дефект спілкування, відрив дитини від матері у період немовляти породжує так званий ефект … – уповільнений емоційний розвиток дитини.

(у бланку відповідей подати одним словом)

9. Назвіть основні новоутворення віку немовляти:

	становлення ходьби;
	розвиток мовлення;
	розвиток довільності психічних функцій;
	розвиток самостійності.

 

Які з наведених поведінкових проявів свідчать про настання кризи першого року життя?

	плаксивість;
	похмурість;
	порушення сну;
	втрата апетиту.

11. Вставте пропущене слово у реченні:

Ранній дитячий вік є сенситивним для розвитку ….

(у бланку відповідей подати одним словом)

Про розвиток якого новоутворення дитини на третьому році життя свідчать: називання свого імені у різних варіантах, твердження про себе у першій особі, здатність виражати засобами мови окремі стани і потреби, позитивно забарвлене твердження про себе, прагнення до активних самостійних дій?

(у бланку відповідей подати терміном)

 

13. Встановіть відповідність між проявами кризи трьох років та їх характеристикою:

1. Негативізм	А. Дитина відмовляється виконувати вимоги дорослих.
2. Впертість	Б. Дитина протестує проти заборон, порядків, звичаїв, що панують вдома.
3. Непокірність	В. Дитина наполягає на своїх вимогах, рішеннях.
4. Свавілля	Г. Дитина намагається діяти самостійно, здійснювати свої наміри, задуми.
5. Протест	Д. Дитина бунтує проти батьків, налаштована на суперечку з ними.

 

Яка діяльність стає провідною на етапі раннього дитинства?

	предметна;
	гра;
	навчання;
	спілкування.

 

15. Мислення дитини раннього віку є:

	образним;
	наочно-образним;
	абстрактним;
	наочно-дійовим.

 

Про яку діяльність ідеться: у ній дошкільнята беруть на себе ролі дорослих людей та узагальнено, у спеціально створених умовах відтворюють їх дії та стосунки між ними?

(у бланку відповідей подати терміном)

 

Які новоутворення формуються у дошкільному віці?

	творча діяльність;
	розумові дії та операції, що стосуються розв’язання пізнавальних та особистих завдань;
	первинні моральні настанови;
	довільна поведінка.

 

Для розвитку якого виду мислення найбільш сенситивний дошкільний вік?

	наочно-дійового;
	наочно-образного;
	образного;
	словесно-логічного.

 

19. Розведіть характеристики психіки дошкільника за вказаними групами:

А. Ознаки кризи 6-7 років Б. Ознаки стабільного періоду

1. Втрата дитячої безпосередності. 2. Замкнутість. 3. Більша незалежність від дорослих. 4. Дещо штучна поведінка дитини. 5. Симптом „гіркої цукерки”. 6. Почуття самоповаги, власної гідності.

 

20. Встановіть відповідність між видом психологічної готовності дошкільника до навчання у школі та його сутністю:

1. Інтелектуальна	А. Сформованість внутрішніх зусиль, необхідних для виконання певної діяльності.
2. Особистісна	Б. Прийняття нової соціальної ролі – школяра, сформованість навичок спілкування з ровесниками та дорослими.
3. Вольова	В. Високий рівень научуваності, допитливість, спостережливість, здатність дивуватись, шукати причини виявленої новизни.

 

21. Вставте пропущені слова у реченні:

У молодшому шкільному віці відбувається зміна психічної саморегуляції від … до ….

(у бланку відповідей подати термінами)

 

22. Встановіть відповідність між етапом навчання молодшого школяра та особливостями його ставлення до навчання:

1. Початковий	А. Цікавляться внутрішнім змістом навчальної діяльності.
2. Другий	Б. Надають перевагу навчанню як суспільно-корисній діяльності взагалі.
3. Третій	В. Приваблюють окремі види навчальної роботи (читання, письмо, малювання).

 

Які з перелічених характеристик є новоутвореннями молодшого шкільного віку?

	довільність психічних процесів;
	внутрішній план дій;
	уміння організовувати навчальну діяльність;
	рефлексія.

 

24. Вставте пропущені слова у реченні:

Молодший шкільний вік є сенситивним періодом для розвитку … ….

(у бланку відповідей подати термінами)

 

25. Яке з наведених тверджень найбільш точно відображає зв’язок оцінювання вчителем успішності молодшого школяра з його самооцінкою:

	оцінка, висловлена вчителем, має тенденцію перетворюватись у самооцінку молодшого школяра;
	оцінка, висловлена вчителем, не впливає на самооцінку молодшого школяра;
	оцінка, висловлена вчителем, впливає на самооцінку лише неуспішних дітей;
	оцінка, висловлена вчителем, впливає на самооцінку лише успішних дітей.

 

Який вид діяльності є провідним у підлітковому віці?

	навчання;
	гра;
	суспільно-корисна праця;
	міжособистісне спілкування.

 

27. Характерною особливістю підлітка є посилене прагнення до спілкування з:

	молодшими дітьми;
	ровесниками;
	батьками;
	набагато старшими від себе людьми.

 

Якими психологічними новоутвореннями характеризується підлітковий вік?

	довільність психічних процесів;
	почуття дорослості;
	потреба у самоствердженні;
	рефлексія.

 

29. Вставте пропущене слово у реченні:

Підлітковий вік є сенситивним періодом для розвитку … особистості.

(у бланку відповідей подати термінами)

 

30. Встановіть відповідність між типами акцентуацій у підлітковому віці та їх характеристиками:

1. Інтровертований	А. Часто мають поганий настрій, здебільшого похмурі, роздратовані, озлоблені, навіть агресивні. Їхня інтелектуальна сфера, як правило, інертна. Знижена мотивація до навчальної діяльності часто поєднується з досить високими претензіями до оцінок.
2. Збудливий	Б. Характерна патологічна слабкість волі (у навчанні, праці, виконанні різноманітних доручень, обов’язків). Їх соціальна поведінка більше залежить від людей, які їх оточують, ніж від них самих.
3. Демонстративний	В. Замкнуті, відсторонені від навколишнього світу, нездатні або не бажають встановлювати контакти з людьми, знижена потреба у спілкуванні. Бурхливо реагують на некоректні, грубі спроби дорослих проникнути у їх внутрішній світ.
4. Нестійкий	Г. Властиві егоцентризм, безмірне прагнення уваги і співчуття до себе. Їх ставлення до навчання залежить від того, наскільки воно сприяє задоволенню їхньої головної потреби – домогтися визнання, виокремитись серед учнів.

 

31. Вставте пропущене слово у реченні:

Ранньому юнацькому віку властива криза … – особливий момент розвитку, коли однаково динамічно наростає вразливість і розвивається потенціал особистості.

(у бланку відповідей подати термінами)

 

Якими психологічними новоутвореннями характеризується ранній юнацький вік?

	самовизначення;
	відкриття свого внутрішнього Я;
	формування цілісної Я-концепції;
	формування світогляду.

33. Вставте пропущене слово у реченні: