Семінарське заняття: Договірні відносини в АПК України

Навчальна мета заняття: освоєння, поглиблення та розширення знань відповідно до тематики заняття та питань, що запропоновані до розгляду на семінарському занятті і рекомендованих до вивчення під час самостійної підготовки, підготовки цільових виступів та рефератів.

Навчальні цілі. Навчальними цілями заняття за цією темою є здобуття студентом теоретичних знань щодо особливостей договірних відносин у сільському господарстві та змісту найбільш характерних договорів в АПК.

Час проведення: 2 година.

Навчальні питання:

1. Поняття, характеристика та види договірних відносин у сільському господарстві.

2. Порівняльна характеристика цивільно-правових та господарських договорів на основі Цивільного та Господарського кодексів України.

3. Правове забезпечення та основні положення змісту найбільш характерних договорів в АПК.

4. Статутна договірна правосуб’єктність сільськогосподарських товаровиробників.

5. Правове забезпечення та особливості застосування правил ІНКОТЕРМС в аграрно-договірних відносинах.

6. Роль та місце органів виконавчої влади і судових органів при вирішені спорів, що виникають між суб’єктами аграрного права.

 

Методичні вказівки:

Розкриття питання про поняття та види договорів в аграрному праві передбачає висвітлення загальних цивільно-правових засад, стосується договірних відносин. Слід провести огляд законодавчих актів (Цивільного та Господарського кодексів України), які є основою договірної правосуб’єктності аграрних товаровиробників.

Слід виділити основні групи договорів, що застосовуються в аграрному підприємництві та надати їх правову характеристику.

Особливу увагу слід звернути на специфіку договорів щодо виробництва сільськогосподарської продукції рослинного та тваринного походження. Окремо зупинитися на вимоги чинного законодавства щодо безпеки продуктів харчування та формування цін на сировину.

Що стосується договорів виробничо-технічного обслуговування, то особливу увагу слід звернути на поняття „технічний сервіс”, на оформлення здачі та прийому в ремонт сільськогосподарських машин та агрегатів. Оскільки технічний сервіс – це комплекс робіт процедурного та виробничого характеру, слід розкрити його поширення на надання послуг щодо підписання приймально-передавальних документів, доставку споживачеві машин та устаткування, навчання і перепідготовку кадрів тощо.

При розкритті питання про договір матеріально-технічного забезпечення слід розпочати з договору постачання продукції виробничо-технічного призначення, змісту та порядку його укладання відповідно до чинного законодавства. Особливу увагу слід звернути на створення і діяльність бірж сільськогосподарського ринку.

 

Теми для рефератів:

1. Договір як основна правова форма врегулювання підприємницьких аграрних правовідносин.

2. Договори кредитування як форма забезпечення фінансово-господарської діяльності суб’єктів аграрного права.

3. Правовий режим земельної ділянки як предмета іпотечних правовідносин.

4. Біржі та банки як суб’єкти аграрно-договірних правовідносин.

5. Основні зобов’язання сторін при укладанні договорів матеріально-технічного та виробничо-технічного обслуговування суб’єктів аграрного права.

6. Основні зобов’язання сторін при укладанні договорів щодо використання (передачі) науково-технічної продукції та користування електричною енергією.

7. Підстави настання та особливості застосування юридично несприятливих наслідків при порушені договірної дисципліни.

8. Вирішення спорів, що виникають між суб’єктами аграрного підприємництва.

9. Правила ІНКОТЕРМС: їх роль та значення у врегулюванні аграрно-договірних відносин.

 

Практичні заняття:

Завдання № 39. Під час виконання договору підряду, укладеного між державним сільськогосподарським підприємством „Садове” і будівельним трестом № 14 виникли спори по оплаті виконаних робіт та кінцевому розрахунку.

Яким законодавством слід керуватися під час вирішення подібних спорів між підприємствами та хто їх може врегулювати?

Завдання № 40. Районне управління сільського господарства та продовольства довело до всіх суб’єктів аграрного права району державне замовлення на продаж державі зерна та цукрових буряків.

Який порядок доведення сільськогосподарським товаровиробникам різних форм власності та господарювання державного замовлення?

Як і ким формуються об’єми державного замовлення на ту чи іншу сільськогосподарську сировину?

Якими нормативними актами слід керуватися?

 

Л ітература:

нормативні акти: 1,2,6,22,29,33,49,60,63,65,74,76

юридична література: 1-9,11,12,19,24,36,51,53

 

Хід проведення заняття:

Вступ до заняття – на початку заняття оголошується перелік питань та тем рефератів, що виносяться на розгляд, та з’ясовується готовність до проведення основної частини.

Основна частина заняття – під час проведення заняття розглядаються навчальні питання та питання винесенні для самостійної підготовки, заслуховуються відповіді на питання цільових виступів та виступи за темою рефератів. Після розгляду кожного з навчальних питань, заслуховування цільового виступу або докладу за темою реферату відбувається обговорення, пов’язаної з ними проблематики. Після цього проводиться оцінка рівня знань доповідача та слухачів, що прийняли участь в обговоренні навчального питання, цільового виступу та докладу за темою реферату.

Методика відпрацювання навчального питання та підготування реферату:

Опрацювання кожного навчального питання, що виноситься на розгляд до семінарського заняття, відбувається під час самостійної роботи над освоєнням матеріалу запропонованого до вивчення за відповідною темою. Для повного та глибокого вивчення і засвоєння матеріалу за навчальним питанням необхідно ознайомитись із методичними рекомендаціями для підготовки до семінарського заняття за відповідною тематикою. Вивчити матеріал, поданий в ході проведення лекційних занять за темою, а також ознайомитись із рекомендованими нормативними актами та навчально-науковою літературою. Після чого необхідно підготовити розгорнутий план відповіді за навчальним питанням та змістовні тезиси відповіді.

Контроль рівня знань з питань, винесених на розгляд семінарського заняття, практичних навичок набутих під час підготовки та вивчення тематичних питань відбувається у відповідності до способів та критеріїв оцінювання, наведених у інших розділах цієї робочої навчальної програми.

 

4. Шкала оцінювання успішності навчання курсантів (студентів, слухачів)

Оцінка в балах	Оцінка за національною шкалою	Оцінка за шкалою ECTS
Оцінка	Пояснення
90 – 100	Відмінно (“зараховано”)	А	„Відмінно” – теоретичний зміст курсу освоєний цілком, необхідні практичні навички роботи з освоєним матеріалом сформовані, всінавчальні завдання, які передбачені програмою навчання виконанів повному обсязі, відмінна робота без помилок або з однією незначною помилкою.
82 – 89	Добре (“зараховано”)	B	„Дуже добре” – теоретичний зміст курсу освоєний цілком, необхідні практичні навички роботи з освоєним матеріалом в основномусформовані, всінавчальні завдання, які передбачені програмою навчання виконані, якість виконання більшості з них оцінено числом балів, близьким до максимального, робота з двома – трьома незначними помилками.
75 – 81	C	„Добре” – теоретичний зміст курсу освоєний цілком, практичні навички роботи з освоєним матеріалом в основному сформовані, всінавчальні завдання, які передбачені програмою навчання виконані, якість виконання жодного з них не оцінено мінімальним числом балів, деякі види завдань виконані з помилками,робота з декількома незначними помилками, або з однією – двома значними помилками.
68 –74	Задовільно (“зараховано”)	D	„Задовільно” – теоретичний зміст курсу освоєний не повністю, але прогалини не носять істотного характеру, необхідні практичні навички роботи з освоєним матеріалом в основному сформовані, більшість передбачених програмою навчання навчальних завдань виконано, деякі з виконаних завдань, містять помилки,робота з трьома значними помилками.
60 – 67	E	„Достатньо” – теоретичний зміст курсу освоєний частково, деякіпрактичні навички роботи не сформовані, частина передбачених програмою навчання навчальних завдань не виконані,або якість виконання деяких з них оцінено числом балів, близьким до мінімального,робота, що задовольняє мінімуму критеріїв оцінки.
35–59	Незадовільно („не зараховано”)	FX	„Умовно незадовільно” – теоретичний зміст курсу освоєний частково, необхідні практичні навички роботи не сформовані, більшість передбачених програм навчання, навчальних завдань не виконано, або якість їхнього виконання оцінено числом балів, близьким до мінімального; при додатковій самостійній роботі над матеріалом курсуможливе підвищення якостівиконання навчальних завдань (з можливістю повторного складання), робота, що потребує доробки
1–34	F	„Безумовно незадовільно” – теоретичний зміст курсу не освоєно, необхідні практичні навички роботи не сформовані, всі виконанінавчальні завдання містять грубіпомилки, додаткова самостійнаробота над матеріалом курсу не приведе до значимого підвищення якості виконання навчальних завдань, робота, що потребує повної переробки