Тема: мовлення і мова. Воля.

1. Загальна характеристика мовлення, мови і волі.

2. Фізіологічні основи мовлення і волі.

3. Форми та види мовлення.

4. Основні розлади мовленнєвої функції і властивості мовлення.

5. Психологічна структура вольової дії.

6. Вольові властивості людини.

7. Порушення волі.

Теми рефератів:

1. Теорії волі.

2. Сутність і види перекладу.

3. Вікові особливості мовлення (онтогенез розвитку).

4. Мова і мовлення у тварин.

Питання для самоконтролю:

1. Дайте визначення мовленню як психічного явища.

2. Покажіть відмінності знаку від сигналу і мовлення від мови.

3. У чому корінна відмінність мови людини та звукової сигналізації тварин?

4. Які науки ще вивчають мовлення і мову?

5. Назвіть основні мовленнєві функції.

6. Перелічите форми і види мовлення.

7. Чим відрізняється письмова мова від усної? Як ці відмінності повинні враховуватися в практичній діяльності перекладача, філолога?

8. Назвіть основні мовленнєві властивості психічно здорових людей.

9. Дайте загальний опис фізіологічних основ мовлення.

10. Опишіть місцезнаходження і функції трьох основних мовленнєвих центрів головного мозку.

11. Вкажіть основні етапи розвитку письмового мовлення.

12. В чому полягають розлади мовлення?

13. Дайте визначення явищу «афазія», опишіть види афазії.

14. Наведіть конкретні приклади різних форм мовленнєвого впливу в різних ситуаціях та аргументуйте їх доречність.

15. Дайте визначення волі.

16. Опишіть психологічну структуру простої вольової дії.

17. Перелічите вольові властивості людини, надайте їм характеристику.

18. Надайте опис психологічної побудові складної вольової дії.

19. На якому етапі вольової дії виникає боротьба мотивів?

20. Назвіть головну психофізіологічну функцію другої сигнальної системи в забезпеченні вольової дії.

21. Яка роль ретикулярної формації у виникненні волі як психічного процесу?

22. Проаналізуйте сутність типових порушень волі.

23. Докажіть, що праця є основою виникнення і розвитку вольових дій.

Завдання:

1. Известный отечественный психолог А.Р. Лурия описал больного с поражением нарушениями всех произвольных движений. Нарушения проявлялись в том, что, если больному нужно было взять в руки звонок и вызвать няню, он брал звонок в руки и застывал в такой позе. Какие психологические условия нормального волевого действия отсутствовали в данном случае у больного? С нарушением какой области мозга связано описанное заболевание?

2. Довольно часто мы сталкиваемся со случаями, когда, приняв решение, человек иногда вновь начинает сомневаться в правильности и не выполняет принятого решения. Бывает и так, что он откладывает исполнение намеченного, не может побудить себя начать действовать в избранном направлении, пытается убедить себя, что с исполнением решения можно подождать. Чем объяснить возникновение этих противоречий? О каких особенностях воли личности это говорит?

Схема волевых свойств личности

Эгапы волевых действий Волевые качества	Цель и стремление к ее достижению	Возможности и мотивы	Борьба мотивов и выбор	Решение	Осуществление решения
Сильная воля	Четкое осознание цели. Интенсивное стремление	Достаточно	Обоснованный и быстро	Обоснованное интенсивным решением	Стойкое
Настойчивость	Отдаленная цель. Интенсивное стремление		Нормальные		Очень стойкое
Упрямство	Объективно не оправданные	Определяется не объективным учетом всех возможностей, а предвзятым мнением	Необоснованное с интенсивным стремлением	Стойкое
Податливость	Легко меняющиеся	Определяется мнением других лиц	Легко меняющиеся	Различное
Внушаемость		Отсутствуют		Дается извне	Различное
Решительность	Четкое осознание цели. Интенсивное стремление	Достаточно иногда чрезмерно	Быстрый, но не всегда всесторонний	Четкое и устойчивое	Стойкое
Нерешительность	Тоже	Тоже	Длительный и незавершенный	Отсутствует или часто меняется	Отсутствует
Слабоволие	Слабое стремление	Достаточно или мало	Незавершенный	Без стремления к выполнению	Нестойкое

 

3. Каким образом вы объясните феномен: Хорошо известно, что в то время, когда человек учится езде на велосипеде, ему бывает достаточно подумать, что сейчас он упадет, как он действительно падает.

4. В школьной практике довольно часто сталкиваешься с высказыванием учителей: «У тебя, как всегда, в голове одни глупости», «Я ничего лучшего от тебя и не ожидал» и т. д. Всегда ли эти замечания могут дать положительный эффект? На формирование каких левых качеств личности учеников это влияет?

5. Какие, на ваш взгляд, приемы работы над собой способствуют формированию волевых качеств личности?

 

 

Література:

1. Абрамова Г.С. Психология только для студентов: Учеб. пособие для вузов / Г. С. Абрамова. - М.: PerSe, 2001.

2. Ананьев Б.Г. Человек как предает познания. Л., ЛГУ. 1986. С. 276-335.

3. Бондаренко А.Ф. Основы психологи. Ученик для студентов гуманитарных вузов. – К.: Освита Украины. – 2009. – 382 с.

4. Введение в психологию/ Под общ. ред. А.В. Петровского. – М., 1995, 1997.

5. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. Собр. Соч. Т.1. – М.6 Педагогика, 1986.

6. Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающ. по гуманит. спец. / П.Я. Гальперин. - М.: Кн. дом "Ун-т", 2008.

7. Гамезо М. В. Атлас по психологии: Информ.-метод. материалы к курсу "Общ. психология": Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / М. В. Гамезо, И. А. Домашенко. - М.: Просвещение, 1986.

8. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в психологию: Курс лекций. — М.: МГУ, 1988.

9. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях к ним: Учеб.-метод. пособие для вузов / Акад. пед. и соц. наук. - М.: Флинта, 1998.

10. Леонтьев О.М. Понятие отражения и его значение для психологии //Хрестоматия по психологии: учебное пособие для студентов пединститутов / Под ред. А.В. Петровского. - М., Просвещение, 1987. – С. 13-26.

11. Лурия А.Р. Эволюционное введение в психологию. — М., 1975.

12. Маклаков А.Г. Общая психология: Учеб. пособие для студентов вузов и слушателей курсов психол. дисциплин / А.Г. Маклаков. - СПб. и др.: Питер, 2009.

13. Максименко С.Д., Соловієнко В.О. Загальна психологія: Навч. посібник. — К.: МАУП, 2000. —256 с.

14. М”ясоїд П.А. Загальна психологія – К.: Вища школа, 2001 – 487с., с.69-76.

15. Немов Р.С. Психология. – М. Владос, 1998. - 687 с.

16. Общая психология / Сост. Е.И. Рогов. – М., 1995.

17. Общая психология /Под ред. А.В.Петровского, 3-е изд., перераб. и доп. М.: Просвещение, 1986.

18. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Лекции по истории психологии. – М.: МГУ, 1996.

19. Практикум по основам психологии: Тесты и хрестоматия: Учеб. пособие для студентов / Подгот. В. А. Мельниковым. - Симферополь: Сонат, 1997.

20. Психологический словарь. 2-е изд., доп. и испр. / Под общ. ред. А.В.Петровского и М.Г. Ярошевского. — М., 1990.

21. Психологія // Ю.Л. Трофімов, В.В. Рибалка, П.А. Гончарук та ін.// за ред. Ю.Л. Трофімова, К. Либідь. – 1999.- 558 с.

22. Психология: Учеб. для гуманитар. вузов / Под. ред. В.Н. Дружинина. - СПб.: Питер, 2002.

23. Психология: Ученик / Под ред. проф. А.А. Крылова. – М.: Проспект, 1998.

24. Реан А. А. Психология и педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум; Под ред. А.А. Реана. - СПб. и др.: Питер, 2000.

25. Рогов В.И. Психология познания. - М., Владос. - 1998. - 163 с.

26. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. — Т. I. — М., 1989.

27. Столяренко Л. Д. Основы психологии: Учеб. пособие для студентов вузов / Л. Д. Столяренко. - Ростов н/Д: Феникс, 2006.

28. Скрипченко О.В., Долинська Л.В., Огороднійчук З.В., Лисянська Т.М., Зелінська Т.М., Співак Н.В., Зубалій Н.П.. Артемчук О.Г., Зінченко Л.М., Абрамян Н.Д., Гоголь О.В., Булах І.С., Ставицька С.О. Загальна психологія.- К.: Либідь, 2005. - 464с.

29. Филатов Ф.Р. Общая психология. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 448 с.

30. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. — Вып. I, И. — М., 1966.

31. Чуприкова Н.И. Психика и сознание как функции мозга. – М.: Наука, 1985.

 

МОДУЛЬ ІІ

Семінар 7. Емоційні стани людини. Змінені стани свідомості.

ПЛАН

1. Загальна характеристика та фізіологічні основи емоційних станів.

2. Види емоційних реакцій та емоційних станів.

3. Вищі емоції (почуття) людини.

4. Загальна характеристика рівнів активності свідомості: сон, сновидіння та розлади сну; трансові стани свідомості.

5. Галюцинаторні та хворобливі стани свідомості; передсмертні стани свідомості.

Теми рефератів:

1. Любов та розлучення.

2. Роль емоцій і почуттів у сфері людських взаємин.

3. Механізми регуляції психічних станів за Ф.Б. Березіним.

4. Функціональне забезпечення адаптованої психічної діяльності за Ю.А.Александровським.

Завдання:

1. Підготуватися до диспуту: «Чи потрібно приділяти увагу почуттям?»

2. Підготуватися до відкритої бесіди: «Вас чекає любов! Що робити?»

3. Підібрати 1-2 приклада (з літературних творів) проявів емоційних станів для обговорення.

4. Проаналізувавши літературні джерела, визначити негативні та позитивні сторони стресу.

5. Дайте відповідь на питання: для чого людині потрібний сон?