Методы (технологии) обучения

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………………3

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН……………………………………...6

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………….8

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА………………………………………….13

ВОПРОСЫ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ………………………………..22

ВОПРОСЫ ДЛЯ УПРАВЛЯЕМОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ….…33

ОСНОВНАЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА………………………40

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ………………….…42

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Положение о социально–педагогической и психологической службе учреждения образования………………………….45

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Положение о порядке признания детей

нуждающимися в государственной защите…………………………………..53

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Примерное положение о центре

коррекционно-развивающего обучения и реабилитации………………….57

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Примерное положение

о территориальном центре социального обслуживания населения………….67

ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Примерное положение

о территориальном кризисном центре помощи женщинам………………….83

ПРИЛОЖЕНИЕ 6. Закон Республики Беларусь «О социальном

обслуживании»……………………………………………..……………..…….88

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная программа по учебной дисциплине «Социально-педагогические и психологические службы» разработана для специальностей:

1-03 04 02 – 01 «Социальная педагогика. Иностранный язык»

1-03 04 02 – 02 «Социальная педагогика. Практическая психология»

1-03 04 01 02 «Социальная педагогика. Воспитательная работа в

образовательных учреждениях».

Актуальность изучения учебной дисциплины «Социально-педагогические и психологические службы»

Главной целью социальной политики в Республике Беларусь является предоставление каждому трудоспособному человеку возможности своим трудом и предприимчивостью создать свое семейное благосостояние, а для нетрудоспособных и нуждающихся граждан – обеспечить надежную социальную защиту. Деятельность государства по защите наиболее уязвимых граждан общества предусматривает функционирование и развитие оптимальной системы социально-педагогических и психологических служб, оказывающих услуги семье, детям, молодежи, ветеранам и пенсионерам, инвалидам, беженцам и другим нуждающимся гражданам.

В республике созданы и динамично развиваются:

- социально-педагогические учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной помощи и реабилитации;

- территориальные центры социального обслуживания населения, деятельность которых направлена на организацию комплексного социального обслуживания граждан (семей), находящихся в трудной жизненной ситуации;

- центры коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, предназначенные для комплексной реабилитации детей с особенностями психофизического развития с целью интеграции их в общество;

- а также другие учреждения, оказывающие социально-педагогическую и психологическую помощь и поддержку помощь.

Государство последовательно осуществляет политику, направленную на социальную защиту детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из числа детей сиротской категории. Активно развиваются семейные формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, требующие оказания своевременной социально-педагогической, психологической, правовой помощи в воспитании детей.

Все выше перечисленное повлекло объективную необходимость изучения вопросов деятельности социально-педагогических и психологических служб в профессиональной подготовке студентов социально-педагогических специальностей.

Связь с другими дисциплинами

Содержание учебной дисциплины «Социально-педагогические и психологические службы» опирается на знания общепрофессиональных дисциплин (педагогики и психологии), логически связано с дисциплинами специального цикла: «Теория и практика социальной педагогики», «Охрана детства», «Социально-педагогическая работа с семьей», «Социальная политика», «Социально-педагогическая деятельность в учреждениях образования».

Цели и задачи учебной дисциплины

Целями учебной дисциплины «Социально-педагогические и психологические службы» является изучение студентами основ организации, направлений и содержания деятельности современных социально-педагогических и психологических служб в Республике Беларусь, формирование умений ориентироваться в системе их функционирования и осуществлять свою профессиональную деятельность в соответствии с позитивными направлениями их развития.

Основные задачи учебной дисциплины:

· сформировать у студентов знания о современной системе функционирования и структуре социально-педагогических и психологических служб;

· сформировать у студентов знания, умения и навыки в реализации основных направлений деятельности социально-педагогических и психологических служб по социально-педагогической помощи и поддержки человека;

· cформировать у студентов готовность к профессиональной деятельности по оказанию социально-педагогической и психологической помощи нуждающимся гражданам;

· сформировать у студентов умения и первоначальные навыки решения современных социальных вопросов посредством работы различных социально-педагогических и психологических служб.

Требования к освоению учебной дисциплины

По итогам изучения учебной дисциплины студент должен

знать:

- основные направления государственной политики Республики Беларусь в области социально-педагогической и психологической помощи и поддержки человека;

- контингент лиц, обращающихся и получающих социальную помощь и поддержку в социально-педагогических и психологических службах;

- основные направления деятельности социально-педагогических центров, детских социальных приютов, территориальных центров социального обслуживания населения;

- механизмы работы различных социально-педагогических и психологических служб.

уметь:

- взаимодействовать с конкретными службами по оказанию помощи лицам, в ней нуждающимся;

- осуществлять социально-педагогическую диагностику потребностей клиентов социально-педагогических и психологических служб в помощи и поддержке;

- разрабатывать пакет социальных услуг в соответствии с профилем деятельности социальной службы и потребностей ее клиентов.

Тема 1. Основы государственной политики в области социально-педагогической и психологической помощи и поддержки

Правовая и нормативная основа социально-педагогической и психологической помощи и поддержки в Республике Беларусь. Содержание социально-педагогической и психологической помощи и поддержки в аспекте национальной модели социально-экономического развития общества. Сущность и содержание понятий «социально-педагогические и психологические службы», «социально-педагогическая и психологическая помощь и поддержка». Демографическая ситуация в стране. Категории лиц, обращающихся и получающих помощь и поддержку в социально-педагогических и психологических службах: дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей; дети из неблагополучных семей; дети с особенностями психофизического развития и дети-инвалиды; выпускники интернатных учреждений; женщины; подростки и молодежь; пожилые люди; беженцы; инвалиды; лица, вернувшиеся из мест заключения и др.

Тема 7. Организация и основные направления деятельности территориальных центров социального обслуживания населения

Цель, основные задачи и направления деятельности ТЦСОН, категории обслуживаемых лиц. Структура территориальных центров социального обслуживания населения. Социальные пункты. Основные направления деятельности отделения первичного приема, информации, анализа и прогнозирования. Оказание помощи гражданам в отделении срочного социального обслуживания. Деятельность ТЦСОН по оказанию помощи гражданам, находящимся в трудной жизненной ситуации: подвергшимся психофизическому насилию, ставшим жертвами торговли людьми, пострадавшим от преступной деятельности; лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; освободившимся из мест лишения свободы и др. Работа «кризисной комнаты».

Тема 8. Деятельность социально-педагогических и психологических служб по реализации Декрета Президента Республики Беларусь №18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях»

Алгоритм работы социально-педагогических и психологических служб по реализации Декрета №18. Комплексная оценка положения детей в семье. Выявление и подготовка информации для признания детей находящимися в социально опасном положении. Подготовка и реализация планов помощи несовершеннолетним, признанным находящимся в социально опасном положении. Подготовка ходатайств в КДН о необходимости признания детей нуждающимися в государственной защите. Подготовка проектов планов по защите прав и законных интересов несовершеннолетних. Межведомственное взаимодействие социально-педагогических и психологических служб в реализации планов защиты прав и законных интересов детей. Взыскание средств на содержание детей, находящихся на государственном обеспечении, как мера повышения ответственности родителей за воспитание детей. Ресоциализация лиц, обязанных возмещать расходы по содержание детей.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА

Номер раздела, темы, занятия	Название раздела, темы, занятия; перечень изучаемых вопросов	Количество аудиторных часов	Материальное обеспечение занятия (наглядные, методические пособия и др.)	Литература	Формы контроля знаний
лекции	семинарские занятия	лабораторные занятия	управляемая (контролируемая) самостоятельная работа студента
	Социально-педагогические и психологические службы (72 ч.)
1.1	Основы государственной политики в области социально-педагогической и психологической помощи и поддержки Правовая и нормативная основа социально-педагогической и психологической помощи и поддержки в Республике Беларусь. Содержание социально-педагогической и психологической помощи и поддержки. Категории лиц, обращающихся и получающих помощь и поддержку в социально-педагогических и психологических службах.					Мультимедийная презентация	[ 1 ] [ 2 ] [ 4 ]	Конспект
1.2	Общая характеристика системы социально-педагогических и психологических служб Система и структура социально-педагогической и психологической помощи и поддержки в Республике Беларусь. Основные цели и принципы социально-педагогической и психологической помощи и поддержки. Виды, основания и порядок предоставления социальных услуг.					Мультимедийная презентация Закон Республики Беларусь от 22 мая 2000 г. N 395-З «О социальном обслуживании»	[ 1 ] [ 4 ]	Конспект
1.3	Общая характеристика системы социально-педагогических и психологических служб Службы помощи и поддержки в системе Министерства труда и социальной защиты, Министерства образования: сеть и виды учреждений, специфика деятельности, взаимодействие. Основные права и обязанности лиц, оказывающих социально-педагогическую и психологическую помощь и поддержку.					Мультимедийная презентация	[ 1 ] [ 4 ]	Конспект
1.4	Социально-педагогическая и психологическая служба учреждения образования Положение о социально-педагогической и психологической службе учреждения образования. Цель, задачи, принципы и основные направления деятельности СППС. Руководство, состав и организация работы СППС.					Мультимедийная презентация Положение о социально-педагогической и психологической службе учреждения образования.	[ 5 ] [ 9 ]	Конспект
1.5	Социально-педагогическая и психологическая служба учреждения образования Содержание деятельности и взаимодействие специалистов в составе СППС. Специфика деятельности СППС в учреждениях, обеспечивающих получение дошкольного, общего среднего, профессионально-технического, среднего специального и высшего образования. Функционирование СППС учреждения образования с учетом особенностей социума.					Мультимедийная презентация	[ 5 ] [ 9 ]	Конспект
1.6	Социально-педагогическая и психологическая служба учреждения образования Планирование и документирование работы СППС. Критерии оценки работы СППС.					Мультимедийная презентация	[ 5 ] [ 9 ]	Конспект
1.7	Социально-педагогическая и психологическая служба учреждения образования Особенности работы СППС с различными категориями обучающихся и воспитанников.						[ 5 ] [ 9 ]	Разработка и защита проектов по сопровождению обучающихся и воспитанников, состоящих на различных видах учета
1.8	Социально-педагогическая и психологическая служба учреждения образования Составление проекта годового плана работы СППС.					Методические рекомендации по организации деятельности СППС	[ 5 ] [ 9 ]	Защита проекта годового плана работы СППС
1.9	Деятельность социально - педагогических учреждений на современном этапе Виды и основные направления деятельности социально-педагогических учреждений Цели, задачи деятельности социально - педагогических центров. Структура СПЦ. Контингент лиц, получающих социально-педагогическую и психологическую помощь и поддержку в СПЦ.					Мультимедийная презентация Положение о социально-педагогическом учреждении.	[ 4 ] [ 10 ]	Конспект
1.10	Деятельность социально - педагогических учреждений на современном этапе Основные направления и содержание деятельности СПЦ. Взаимодействие социально-педагогического центра с государственными и общественными организациями.						[ 4 ] [ 10 ]	Подготовка и защита видеоматериалов, сообщений (на примере деятельности одного из СПЦ)
1.11	Социально-педагогическая и психологическая реабилитация детей в детских социальных приютах Цель и задачи деятельности детского социального приюта. Функционирование приюта как важный фактор социальной реабилитации семьи. Условия приема, содержания и выпуска несовершеннолетних.					Мультимедийная презентация	[ 4 ] [ 10 ]	Конспект
1.12	Социально-педагогическая и психологическая реабилитация детей в детских социальных приютах Этапы и содержание работы по реабилитации детей в приюте. Формы и методы работы социального педагога приюта с неблагополучной семьей. Патронат над семьей после возвращения ребенка.					Мультимедийная презентация	[ 4 ] [ 10 ]	Конспект
1.13	Социально-педагогическая и психологическая реабилитация детей в детских социальных приютах Работа с контактной сетью семьи, составление сетевой карты.					Раздаточный материал	[ 4 ] [ 10 ]	Материалы по итогам практической работы с сетевой картой
1.14	Социально-педагогическая и психологическая реабилитация детей в детских социальных приютах Методика проведения сетевой встречи, семейного совета Деловая игра по проведению сетевой встречи						[ 4 ] [ 10 ]
1.15	Социально-педагогическая и психологическая реабилитация детей в детских социальных приютах Составление программы социальной реабилитации детей в детском социальном приюте						[ 4 ] [ 10 ]	Проект индивидуальной программы
1.16	Деятельность социально-педагогических учреждений по подбору, подготовке и сопровождению замещающих семей Принципы организации информационно-рекламных кампаний по поиску кандидатов. Основные методы исследования семьи кандидатов. Объективные и субъективные ограничения к созданию замещающей семьи. Мотивация создания замещающей семьи.					Мультимедийная презентация	[ 8 ] [ 10 ]	Конспект
1.17	Деятельность социально-педагогических учреждений по подбору, подготовке и сопровождению замещающих семей Социально-педагогическое и психологическое сопровождение замещающей семьи.					Мультимедийная презентация	[ 8 ] [ 10 ]	Конспект
1.18	Деятельность социально-педагогических учреждений по подбору, подготовке и сопровождению замещающих семей Стандарты, критерии и показатели положения детей в замещающих семьях. Мониторинг положения детей в замещающих семьях: понятие, задачи и принципы проведения. Этапы проведения мониторинга.					Мультимедийная презентация	[ 3 ]	Конспект
1.19	Деятельность социально-педагогических учреждений по подбору, подготовке и сопровождению замещающих семей Правовые, социальные, педагогические, психологические и медицинские аспекты подготовки замещающих родителей. Формы и методы обучения замещающих родителей.						[ 8 ] [ 10 ]	План-конспект занятия по подготовке замещающих родителей (тема занятия – по выбору студента)
1.20	Деятельность социально-педагогических учреждений по подбору, подготовке и сопровождению замещающих семей Разработка проекта индивидуального плана помощи ребенку в замещающей семье (на примере конкретной ситуации).						[ 8 ] [ 10 ]	Защита проекта индивидуального плана помощи ребенку в замещающей семье (на примере конкретной ситуации)
1.21	Организация и основные направления деятельности территориальных центров социального обслуживания населения Цель, основные задачи и направления деятельности ТЦСОН, категории обслуживаемых лиц. Структура территориальных центров социального обслуживания населения. Социальные пункты.					Мультимедийная презентация Примерное положение о ТЦСОН	[ 6 ]	Конспект
1.22	Организация и основные направления деятельности территориальных центров социального обслуживания населения Основные направления деятельности отделения первичного приема, информации, анализа и прогнозирования. Оказание помощи гражданам в отделении срочного социального обслуживания. Работа «кризисной комнаты».					Мультимедийная презентация Примерное положение о ТЦСОН	[ 6 ]	Конспект
1.23	Организация и основные направления деятельности территориальных центров социального обслуживания населения Деятельность ТЦСОН по оказанию помощи гражданам, находящимся в трудной жизненной ситуации: подвергшимся психофизическому насилию, ставшим жертвами торговли людьми, пострадавшим от преступной деятельности; лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; освободившимся из мест лишения свободы и др.						[ 6 ]	Проект программы помощи одной из категорий нуждающихся граждан
1.24	Деятельность социально-педагогических и психологических служб по реализации Декрета Президента Республики Беларусь №18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях» Алгоритм работы социально-педагогических и психологических служб по реализации Декрета №18. Комплексная оценка положения детей в семье.					Мультимедийная презентация Декрет Президента Республики Беларусь от 24.11.2006 №18, Декрет № 5 от 05.05.2009	[ 3 ] [ 10 ]	Конспект
1.25	Деятельность социально-педагогических и психологических служб по реализации Декрета Президента Республики Беларусь №18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях» Взыскание средств на содержание детей, находящихся на государственном обеспечении, как мера повышения ответственности родителей за воспитание детей. Ресоциализация лиц, обязанных возмещать расходы по содержание детей.					Мультимедийная презентация Декрет Президента Республики Беларусь от 24.11.2006 №18, Декрет № 5 от 05.05.2009	[ 3 ]	Конспект
1.26	Деятельность социально-педагогических и психологических служб по реализации Декрета Президента Республики Беларусь №18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях» Подготовка проекта плана помощи несовершеннолетнему, находящемуся в социально опасном положении.					Инструкция о порядке выявления детей нуждающимися в гос. защите	[ 3 ]	Проект индивидуального плана помощи несовершенно-летнему, находящемуся в социально опасном положении.
1.27	Деятельность социально-педагогических и психологических служб по реализации Декрета Президента Республики Беларусь №18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях» Подготовка ходатайства в КДН о признании ребенка нуждающимся в государственной защите.					Положение о порядке признания детей, нуждающимися в гос. защите	[ 3 ]	Ходатайство о признании несовершенно-летнего нуждающимся в гос. защите.
1.28	Оказание социальных услуг пожилым людей, ветеранам и лицам, пострадавшим от последствий войн Правовые основы и меры социальной защиты пожилых людей, ветеранов. Оказание социальных услуг ветеранам и пожилым людям ТЦСОН. Социальная помощь на дому. Социальная работа с гражданами пожилого возраста в малонаселенных деревнях. Система социального обслуживания в стационарных учреждениях.					Мультимедийная презентация	[ 6 ]	Конспект
1.29	Социально-педагогическая и психологическая помощь и поддержка инвалидов Государственная политика в области социальной защиты и поддержки инвалидов. Понятие и виды социальной реабилитации инвалидов. Создание безбарьерной среды для жизнедеятельности. Реабилитации инвалидов в отделениях дневного пребывания для инвалидов ТЦСОН. Оказание реабилитационных услуг инвалидам в стационарных учреждениях.					Мультимедийная презентация	[ 1 ]	Конспект
1.30	Реабилитация детей с особенностями психофизического развития и детей-инвалидов в центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации Цели, задачи и основные направления деятельности ЦКРОИР. Контингент детей.					Мультимедийная презентация Примерное положение о ЦКРОиР	[ 1 ] [ 9 ]	Конспект
1.31	Реабилитация детей с особенностями психофизического развития и детей-инвалидов в центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации Формы и методы социально-педагогической и психологической помощи и поддержки детям с особенностями психофизического развития, детям инвалидам и членам их семей. Интеграция детей с особенностями психофизического развития в общество. Обеспечение преемственности перехода выпускников ЦКРОиР в отделения дневного пребывания для инвалидов территориальных центров социального обслуживания населения.						[ 7 ]	Реферат
1.32	Социально-педагогическая и психологическая помощь и поддержка отдельным категориям граждан Социальная защита и реабилитация жертв торговли людьми. Национальный механизм борьбы с торговлей людьми.						[ 4 ] [ 5 ] [ 6 ]	Реферат
1.33	Социально-педагогическая и психологическая помощь и поддержка отдельным категориям граждан Понятие «беженец», статус беженца. Основные направления государственной политики по интеграции беженцев. Права и обязанности беженца. Дети-беженцы.						[ 4 ] [ 5 ] [ 6 ]	Реферат
1.34	Социально-педагогическая и психологическая помощь и поддержка отдельным категориям граждан Социально-педагогическая и психологическая помощь детям и молодежи, инфицированным ВИЧ/СПИДом. Защита прав, физическое, психологическое восстановление и социальная реинтеграция подростков, вступивших в конфликт с законом. Социальная защита граждан, пострадавших от катастрофы на Чернобыльской АЭС.						[ 4 ] [ 5 ] [ 6 ]	Реферат
1.35	Организация работы социально-педагогических и психологических служб с обращениями граждан Виды обращений граждан. Организация личного приема граждан. Сроки и механизмы рассмотрения заявлений, предложений и жалоб граждан. Принцип «одного окна» в работе с гражданами.					Мультимедийная презентация Закон Республики Беларусь «Об обращениях граждан».	[ 1 ]	Конспект
1.36	Деятельность негосударственных и добровольческих служб, оказывающих социально-педагогическую и психологическую помощь и поддержку Основные виды негосударственных служб. Круг вопросов и специфика их деятельности. Виды помощи, предоставляемой негосударственными и добровольческими службами. Социальное служение Белорусской Православной Церкви. Организация волонтерского движения.						[ 1 ] [ 2 ]	Реферат

 

ВОПРОСЫ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СЛУЖБЫ»

Тема 1.7. Социально-педагогическая и психологическая служба учреждения образования. Особенности работы СППС с различными категориями обучающихся и воспитанников

Вопросы для обсуждения:

1. Социально-педагогическая работа с подростками, состоящими на учете в инспекции по делам несовершеннолетних.

2. Социально-педагогическая коррекция отклоняющегося поведения детей и подростков.

3. Социально-педагогическая помощь детям-инвалидам и детям с особенностями в психофизическом развитии.

4. Социально-педагогическая и психологическая помощь детям с риском суицидального поведения.

5. Социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, вернувшихся из специальных учебно-воспитательных и специальных лечебно-воспитательных учреждений.

6. Социально-педагогическая реабилитация детей, употребляющих алкоголь, наркотические и другие психотропные вещества.

Практическое задание. Работа в микрогруппах: разработка и защита проектов по сопровождению обучающихся и воспитанников, состоящих на различных видах учета (по выбору).

Литература:

1. Богославская, В.С. Программа «САН». Минск: УП «ИВЦ Минфина», 2004.

2. Гонеев, А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев. – М., 2002.

3. Кащенко, В.П. Педагогическая коррекция / В.П. Кащенко. – М., 1992.

4. Положение детей в Республике Беларусь в 2008 году: национальный доклад / Национальная комиссия по правам ребенка, М-во образования Республики Беларусь. – Минск: НИО, 2009. – 108 с.

5. Социально-педагогическая работа с детьми из дезадаптированных семей: Методические рекомендации для социальных педагогов / под ред. Л.И. Смагиной. Минск, 2003.

6. Социальная работа с ребенком и семьей: пособие для учителей, социальных педагогов и специалистов органов охраны детства. Минск: Народная асвета, 2000.

Тема 1.8. Социально-педагогическая и психологическая служба учреждения образования Составление проекта годового плана работы СППС

Вопросы для обсуждения:

1. Назовите основную цель планирования работы СППС.

2. Перечислите основные требования, которые необходимо соблюдать при планировании работы.

3. Виды планирования работы специалистов СППС.

Практическое задание. Работа в микрогруппах по 3 человека: разработка и защита проекта годового плана работы СППС.

Литература:

1.Положение о социально-педагогической и психологической службе учреждения образования: постановление Министерства образования Республики Беларусь, 27 апр. 2006 г., № 42 // Нац. реестр правовых актов Республики Беларусь. – 2006. – № 76. – 8/ 14406.

2. Методические рекомендации о деятельности социально-педагогической и психологической службы учреждения образования / А.С. Никончук [и др.] // Сац.-пед. работа. – 2007. – № 12. – С. 6–32.

Тема 1.10. Деятельность социально - педагогических учреждений на современном этапе

Вопросы для обсуждения:

1. Перечислите основные направления деятельности социально-педагогического центра.

2. Раскройте содержание деятельности социально-педагогического центра с различными категориями детей и взрослых на примере видеоматериала или сообщения о деятельности одного из социально-педагогических центров.

3. Расскажите о взаимодействии социально-педагогического центра с другими государственными и общественными организациями.

Литература:

1. Об утверждении положения о социально-педагогическом учреждении: постановление Министерства образования Республики Беларусь, 18 мар. 2004 г., № 14: с изм. и доп. от 31 авг. 2009 // Сац.-пед. работа. – 2009 г., №12.

2. Некоторые аспекты деятельности социально-педагогических учреждений / Сост. Н.А. Карасева, Г.И. Руденкова, Г.А. Фоменок. – УП «Изд. Беларусь, 2004. – 243 с.

Тема 1. 26. Деятельность социально-педагогических и психологических служб по реализации Декрета Президента Республики Беларусь №18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях»

Практическое задание: На основе смоделированной ситуации или случая из практического опыта подготовьте проект плана помощи несовершеннолетнему, находящемуся в социально опасном положении, по форме согласно приложению 3 к Инструкции Министерства образования Республики Беларусь о порядке выявления и учета несовершеннолетних, нуждающихся в государственной защите.

Форма проведения: работа в микрогруппах по 3 человека.

Литература:

1. Постановления Министерства образования Республики Беларусь от 28 июля 2004 г. № 47 «Об утверждении Инструкции о порядке выявления и учета несовершеннолетних, нуждающихся в государственной защите» (в ред. постановления Министерства образования Республики Беларусь от 5 мая 2007 г. № 30);

2. Методические рекомендации Министерства образования Республики по организации работы по выявлению детей, находящихся в социально опасном положении и нуждающихся в государственной защите от 22.12.2008 № 12-02-05/1645.

Тема 1.27. Деятельность социально-педагогических и психологических служб по реализации Декрета Президента Республики Беларусь №18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях»

Практическое задание: работа в микрогруппах: подготовка и защита ходатайства в комиссию по делам несовершеннолетних о признании ребенка нуждающимся в государственной защите (на основе анализа практической ситуации).

Литература:

1. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 26.12.2006 № 1728 «Положение о порядке признания детей нуждающимися в государственной защите».

3. Инструкция о порядке выявления несовершеннолетних, нуждающихся в государственной защите: постановление Министерства образования Республики Беларусь от 5 мая 2007 №30.

4. Методические рекомендации Министерства образования Республики по организации работы по выявлению детей, находящихся в социально опасном положении и нуждающихся в государственной защите от 22.12.2008 № 12-02-05/1645.

ВОПРОСЫ ДЛЯ УПРАВЛЯЕМОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СЛУЖБЫ»

1. Правовая и нормативная основа социально-педагогической и психологической помощи и поддержки в Республике Беларусь.

2. Система и структура социально-педагогической и психологической помощи и поддержки в Республике Беларусь.

3. Основные цели и принципы социально-педагогической и психологической помощи и поддержки.

4. Виды, основания и порядок предоставления социальных услуг.

5. Службы помощи и поддержки в системе Министерства труда и социальной защиты: сеть и виды учреждений, специфика деятельности.

6. Службы помощи и поддержки в системе Министерства образования: сеть и виды учреждений, специфика деятельности.

7. Основные права и обязанности лиц, оказывающих социально-педагогическую и психологическую помощь и поддержку.

8. Категории лиц, обращающихся и получающих помощь и поддержку в социально-педагогических и психологических службах

9. Цель, основные задачи и принципы деятельности СППС учреждения образования.

10. Основные направления деятельности СППС учреждения образования.

11. Руководство, состав и организация деятельности СППС учреждения образования.

12. Содержаниеработы и взаимодействие специалистов в составе СППС.

13. Особенности работы СППС учреждения образования с различными категориями обучающихся и воспитанников.

14. Особенности функционирования СППС в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования.

15. Особенности функционирования СППС в учреждениях, обеспечивающих получение дошкольного образования.

16. Особенности функционирования СППС в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического, среднего специального и высшего образования.

17. Цели, задачи и основные направления деятельности социально - педагогических центров и детских социальных приютов.

18. Структура социально-педагогического центра и организация деятельности.

19. Организация и проведение реабилитационной работы с детьми в условиях детского социального приюта. Патронат над семьей.

20. Принципы организации информационно-рекламных кампаний по поиску кандидатов на роль замещающих родителей.

21. Объективные и субъективные ограничения к созданию замещающей семьи.

22. Мотивация создания замещающей семьи.

23. Подготовка заключения о возможности создания замещающей семьи.

24. Программа подготовки замещающих семей: правовые, социальные, медицинские и психологические аспекты.

25. Социально-педагогическое и психологическое сопровождение замещающей семьи.

26. Стандарты положения детей в замещающих семьях: удовлетворение потребностей; здоровье; обучение; воспитание; идентичность. Критерии и показатели, отражающие состояние положения <