Тема: Національне виховання, його система та шляхи реалізації.

План.

1. Сутність національного виховання, його мета, завдання, основні категорії.
2. Історія розвитку національної системи виховання. Українське козацтво як культурно – історичний феномен.
3. Народні уявлення про основні чинники формування особистості.
4. Основні напрямки виховання в сучасній школі: формування національної свідомості, духовної культури особистості, високої мовної культури, принципів загальнолюдської моралі та ін.

ЛІТЕРАТУРА

- Доктрина розвитку освіти України в ХХI столітті. – К.,2001

- Концепція національного виховання.(Дзюба, Стельмахович, Алексюк, Тхоржевський та ін.)-К.:1995

- Концепція громадянського виховання. – К.,2000

- Ващенко Г. Виховний ідеал.- Полтава, 1994.

- Вишневський О. Сучасне українське виховання.- Львів, 1996.

- КузьВ.Г.,Руденко Ю.Д.,Сергійчук М.Д.Основи національного виховання.- Умань, 1993.

- Стельмахович М.Г. Народне дитинознавство.- К., 1997.

- Національна доктрина розвитку освіти України у XXI ст.- К. 2001.

- Підласий І.Ідеали українського виховання // Рідна школа.-2000.№4-с.6 – 13

Реферати:

1. Народні уявлення про основні чинники формування особистості.
2. Патріотична спрямованість сучасного козацько – лицарського виховання.
3. Ідея історизму та патріотизму в гаслі:»Козацька слава не вмре, не поляже».
4. Роль традицій у системі народного виховання.

 

Модуль 6. Особистість і колектив

Семінар №1

Тема: Особистість і колектив

План

1. Поняття про колектив. Основні ознаки, типи і структура дитячих колективів.

2. Виховні функції дитячого колективу А.С. Макаренко, В.О. Сухомлинський про колектив.

3. Педагогічне керівництво процесом створення дитячого колективу.

4. Основні функції та напрямки діяльності класного керівника, вихователя.

5. Сучасні погляди на колективне і індивідуальне виховання.

Завдання для самостійного розв’язання:

1. У чому своєрідність поглядів А.С.Макаренка та В.О.Сухомлинського на соціальні функції колективу?

1. За якими ознаками можна судити про розвиток колективу та його рух?

1. Яким повинен бути стиль та тон життя колективу?

Реферати:

1. Я і ми.

2. Про мікроклімат класного колективу.

3. Гуманізація взаємин в колективі.

4. Про авторитет класного керівника.

5. Проблема лідерства в колективі.

6. Проблема спілкування в колективі.

7. Колектив і учнівські самоврядування.

Література:

1. Макаренко А.С. Методика організації виховного процесу / Вибр.пед.тв в 5т. — Т.5. –К. 1987.

2. Макаренко А.С. Проблеми школьного советского воспитания -Т.5 лекц. 3. / Вибр.пед.тв в 5т. — Т.5. –К. 1987.

3. Фіцула М.М. Педагогіка. - К., 2000.

4. Волкова Н. 11. Педагогіка. -К., 2001.

5. Бордовская Н., Реан А. Педагогика. Учебник для вузов. - 2000.

6. Гільбух Ю. Киричук О.В. Шкільний клас: як пізнавати й виховувати його душу. - К., 1996.

7.Газман О.С, Иванов А.В. Содержание деятельности и опыт работы
освобожденного классного руководителя (классного воспитателя). - М., 1992.

8. Иванов И.П. Воспитывать коллективистов. - М., 1982.

9. Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. - М., 1975.

 

Семінар№2

Тема: Основи сімейного виховання

План

1.Поняття сімейного виховання.

2.Сучасні проблеми сім’ї в галузі виховання.

3.Форми та методи виховання дітей в сім’ї.

4.Народна мудрість про виховання дітей в діяльності на основі козацько – лицарських традицій.

5.Форми взаємозв’язку школи та сім’ї.

ЛІТЕРАТУРА

- Гребенникова И.В. Основы семейной жизни.- М.,1991

- Капралова Р.Л. Работа классного руководителя с родителями. – М.,1980

- Постовий М.И.. Сучасна сім’я та її педагогіка – К,1998.

- Стельмахович М.Г. Народна педагогіка. К., 1985.

- Стельмахович М.Г. Українська родинна педагогіка. К., 1996.

- Сухомлинский В.О. Родительская педагогика.// Cобр. Пед. Соч.: В3 т. –Т.3.- М.,

- 1981.

Реферати:

1. Проблеми студентської сім’ї та шляхи їх подолання.
2. Особливості роботи класного керівника із сім’ями, що мають соціально – педагогічні проблеми.

 

Модуль №7 Напрями всебічного розвитку особистості

Семінар №1

Тема:Моральне виховання учнів

План

1.Поняття моралі, її сутність, джерела (мораль, моральна поведінка, навички, звички, вчинок).

2.Історія розвитку моралі як регулятивної форми поведінки.

3.Формування моральної свідомості.

4.Роль емоційних стимулів у моральному вихованні.

5.Формування навичок та звичок моральної поведінки.

6.Форми і методи морального виховання.

 

ЛІТЕРАТУРА

 

-Гусейнов А.А. Золотое правило нравственности. – М., 1979.

-Гусейнов А.А.Социальная природа нравственности – М., 1974.

-Орієнтовний зміст виховання в національній школі / за ред. Коваленка. К., 1996.

-Методи і чинники сучасного українського виховання. Дрогобич, 1996.

-Підготовка майбутнього вчителя до морального виховання учнів / за ред. Демиденка. К., 1996.

-Яновская М.Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания. М., 1986.

Реферати:

1.Сучасні проблеми в галузі морального виховання.

2.Проблеми морального вибору особистості в сучасних умовах.

3.Роль сім’ї в моральному вихованні дитини.

4.В.О.Сухомлинський про моральне виховання учнів.

5.Екологія і мораль.

6.Роль діяльності та спілкування в моральному вихованні.

 

Модуль №8 Організація виховання та управління школою

Семінар №1

Тема:Робота класного керівника

План

1.Роль класного керівника у навчально – виховному процесі

2.Функції, права і обов’язки класного керівника.

3.Зміст роботи класного керівника.

4.Планування роботи класного керівника.

5.Робота класного керівника з батьками.

ЛІТЕРАТУРА

 

1. Воспитательный процесс: изучение эффективности. Метод. рекомендации / Под ред. Е.Н. Степановой-М: ТЦ «Сфера», 2001-128с

1. Выготский Л.С. Педагогическая психология- М: Просвещение, 1991-320с
2. Гільбух Ю.З., Киричук О.В. Шкільний клас: Як пізнавати й виховувати його душу- К: Міжвид.центр „Психодіагностика й диференційоване навчання”, 1994- 208с
3. Гордин Л.Ю. Организация классного коллектива – М: Просвещение, 1984- 175с.
4. Кацинська Л.Л. Виховний процес в сучасній школі- Рівне, 1997-156с
5. Крупенин А.Л., Кроха И.М. Эффективный учитель: практическая психология для педагогов- Р-н-Д; Феникс, 1995- 480с
6. Кульневич С.В., Лапоценина Т.П. Воспитательная работа в средней школе от коллективизма к взаимодействию- Р-н-Д: Учитель, 2001
7. Львова Ю.Л. Педагогические этюды. Книга для учителя-М: Просвещение, 1990-63 с.
8. Мистецтво життєтворчості особистості: Навчально-методичний посібник: У 2 ч/Ред. рада: В.М.Доній (голова), Г.М.Несен, Л.В.Сохань, -К:ІЗМН, 1997-ч 2: Життєвий потенціал нової школи-936с
9. Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания: Учебное пособие-М:Пед.общ. России, 2001-320с
10. Немов Р.С. Психология: В 3 кн.-М: ВЛАДОС, 2000-Кн.2 Психология образования-608с
11. Основи практичної психології/ В.Панок, Т.Титаренко, Н.Чепелєва -К: Либідь,2001-536с
12. Планирование воспитательной работы в классе. Метод.пособие /Под.ред Е.Н. Степановой-М: ТЦ „Сфера», 2001.
13. Робоча книга вихователя. Випуск 1/Укл. О.І.Тимчишин, В.І.Уруський-Тернопіль: ТОІППО, 2000- 300с
14. Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьника-М: Пед.общ. России, 1998-48 с.

 

Реферати:

1.Форми роботи класного керівника з батьками.

2.Класний керівник – координатор виховних впливів на учня.

3.Взаємодія класного керівника з учнівським колективом, організація його життєдіяльності.

4.Організаціїя роботи самоврядування – важливе завдання в роботі класного керівника.

 

Завдання для самостійної роботи

Модуль 1.

Тема 1. Предмет педагогіки, завдання навчального курсу

Завдання.

Розкрити сутність основних категорій педагогіки: виховання, навчання, освіта, самоосвіта, самовиховання, перевиховання.

Література:

1. Введение в научное исследование по педагогике / Под ред. В.И. Журавлева. – М.: Просвещение, 1988.
2. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. – К.: Вища школа, 1995
3. Подласый И.П. Педагогика. – М.: Владос, 1999.
4. Фіцула М.М. Педагогіка: Посібник. – К.: Академія, 2000.

Тема 2. Методи науково-педагогічного дослідження

Завдання.

Розкрити сутність методів науково-педагогічного дослідження: а)теоретичних; б) емпіричних; в) математичних.

Література:

1. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. – М., 1982.
2. Введение в научное исследование по педагогике / Под ред. В.И. Журавлева. – М.: Просвещение, 1988.
3. Гаасс Дж., Стонен Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. – М., 1976.
4. Завягинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. – М., 1982.

Тема 3. Розвиток, формування та виховання особистості учня.

Завдання.

Скласти до теми словник педагогічних термінів.

Література:

1. Галузинский В.М. Индивидуальный подход в воспитании учащихся. – К., 1982.
2. Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. – М., 1988.
3. Конюхов Б.В., Пашин Ю.В. Наследственность человека. – М., 1971.
4. Костюк Г.С. Учебно-воспитательный процесс и психологическое развитие личности. – К., 1989.