Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Завдання до модулю 1 Загальні основи педагогіки↑ Стр 1 из 3Следующая ⇒ Содержание книги
Поиск на нашем сайте
Завдання до модулю 1 Загальні основи педагогіки ТЕМА: МЕТОДИ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ Завдання: дати письмові відповіді на питання: 1. Поняття про методи науково-педагогічних досліджень
ТЕМА: Проблема мети виховання в історії педагогіки Завдання: скласти структурно-логічні схеми до кожного питання:
Завдання до модулю 2 Дидактика ТЕМА: Поняття про дидактику, основні її категорії, проблеми Завдання: а) скласти структурно-логічні схеми до 2, 3 питань;
ТЕМА: Закономірності та принципи навчання Завдання: а) скласти структурно-логічні схеми до питання 2;
ТЕМА: Методи навчання, їх характеристика Завдання: дати письмові відповіді на питання:
Завдання до модулю 3 Підходи до навчання, форми організації навчання ТЕМА: Різні піходи до навчання, форми організації навчання Завдання: дати характеристику діяльності учителя і учнів у різних видах навчання за схемою:
ТЕМА: Урок як основна форма навчання Завдання: скласти структурно-логічні схеми до кожного питання
ТЕМА: Нетрадиційні форми організації навчання Завдання: Дати письмові відповіді на питання
Завдання до модулю 4 Контроль і оцінка результатів у навчально-пізнавальній діяльності учнів ТЕМА: Сутність контролю Завдання: Скласти структурно-логічну схему «Сутність контролю у навчальному процесі». Завдання до модулю 5 Теорія виховання ТЕМА: Сутність виховання як педагогічного процесу Завдання: Пояснити сутність мотивів виховання та скласти структурно-логічну схему: «Структура мотивів виховання».
ТЕМА: Зміст виховання. Розумове виховання. Завдання: Законспектувати: «Змістові компоненти програми виховання»
ТЕМА: Національне виховання Завдання: Скласти до теми словник основних категорій Завдання до модулю 6 Особистість і колектив ТЕМА: Основи сімейного виховання Завдання:
Завдання до модулю 7 Напрями всебічного розвитку особистості ТЕМА: трудове, фізичне та естетичне виховання учнів Завдання: Скласти тести до тем: «Трудове виховання», «Фізичне виховання», «Естетичне виховання»
Завдання до модулю 8 Організація виховання та управління школою. ТЕМА: Робота класного керівника Завдання: Дати письмові відповіді на питання:
ТЕМА: Основи управління загальноосвітньою школою Завдання: Скласти тест до теми (10 питань з 3 – ма варіантами відповідей).
ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ Модуль 1. Загальні засади педагогіки.
Семінар № 1. Тема: Предмет педагогіки, завдання навчального курсу ПЛАН: 1. Наука і предмет педагогіки, їх визначення і завдання. Проаналізувати співвідношення понять "педагогічна наука" і "педагогічна практика". 2. Зміст основних педагогічних понять: навчання, освіта, виховання, їх аналіз. 3. Виникнення і розвиток педагогічної науки. 4. Проаналізувати вислів: іноді кажуть: "Психологія без педагогіки безкорисна, педагогіка без психології - безсильна". Суть цієї думки. Доведіть на прикладі сутність цього вислову. РЕФЕРАТИ ДО ТЕМИ: 1. Я.А.Коменський — основоположник педагогічної науки. 2. В.О.Сухомлинський - науковець, що серце віддав дітям. Література: 1. Мойсеюк КЄ. Педагогіка: Навчальний посібник. Ч. І., розд. І. - К., 1999. 2. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка. - К.: Вища школа, 1986. - С. 4-16. 3. Педагогіка / За ред. М.Д.Ярмаченка. - К.: Вища школа, 1986. - С. 5-38. 4. Харламов И.Ф. Педагогика: учебник. -М., 1998, розд. І., гл. І, II. 5. Подласый И.П. Педагогика. Учебник для вузов, т. 1. - М.: Владос, 1999, часть І, темы 1. 6. Національна доктрина розвитку освіти України у XXI століття. – К., 2001 Семінар № 2. Тема: Розвиток, виховання та формування особистості учня ПЛАН: 1. Основні поняття проблеми: "людина", "особистість", "індивідуальність", "розвиток", "виховання", "формування особистості". 2. Основні фактори формування особистості 3. Роль діяльності на спілкування в формуванні особистості. Провідні види діяльності учнів. 4. Врахування закономірностей вікового та індивідуального розвитку дітей в процесі навчання та виховання: - виховання підлітків; - виховання старших школярів. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ: 1. Якими факторами зумовлений розвиток особистості? 2. Що необхідно розуміти під середовищем? Що є визначальним у 3. У чому сутність розвитку дитини? Які чинники його визначають? 4. Виявіть особливості розвитку підлітків та старшокласників, які необхідно враховувати: - в процесі пізнавальної діяльності; - в спілкуванні. РЕФЕРАТИ ДО ТЕМИ: 1. Вік і виявлення індивідуальності в підлітковому віці. 2. Виховання "важких" підлітків. 3. Старші школярі та проблеми їх виховання. 4. Виховання старшокласниць. 5. Особливості виховання підлітків. 6. Особливості виховання старшокласників. ЛІТЕРАТУРА; 1. Столяренко Л.Д Педагогика (для студентов колледжей). - Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. - Разд. 7. - С. 329-347. 2. Гоелкин А.С. Основи возрастной педагогики. - М.: Академия, 2000. - Гл. ІУ-У. - С. 62-129. 3. Коротов В.М. Введение в педагогику. - М.: Изд-во УРАО, 1999. - Гл. IV, §6, §7. -С. 135-146. 4. Фридман Л.М. Психология воспитания. - М.: Сфера, 2000. - Разд. IV. - С 145-161. 5. Педагогіка / За ред. М.Д.Ярмаченка. - К.: Вища школа, 1986. - С. 5-38. 6. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. - М.: Просвещение, 1991. - 228 с. 7. Жутиков Н.В. Психологические уроки обыденной жизни. - М.: Просвещение, 1990. - 256 с. 8. Мнацаканян Л.И. Личность и оценочные способности старшеклассников. - М.: Просвещение, 1991. - 191 с. 9. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. - М: Просвещение, 1988. - 207 с. 10. Колесов Д.В., Мягков И.Ф. Учителю о психологии и физиологии подростков. - М.:Просвещение, 1986. - 80 с, 11. Кон И.С. Психология ранней юности. - М: Просвещение, 1989. - 255 с. 12. Кон И.С. Психология старшеклассников. - М.: Просвещение, 1982. - 207 с. 13. Мудрик А.В. О воспитании старшеклассников. - М.: Просвещение, 1981. - 176 14. Тимощенко Л.И. Воспитание старшеклассниц. - М.: Просвещение, 1990. – 191 с. 15. Трудный подросток: причины и следствия / Под ред. В.А.Шатенко. - К.: Радянська школа, 1985. - 175 с.
Модуль 2. Дидактика. Основні її категорії Семінар № 1. Семінар № 2. Модуль 3. Підходи до навчання, форми організації навчання Семінар № 1. Модуль 5. Теорія виховання Семінар № 1 Семінар №2 Реферати
Семінар №3 Модуль 6. Особистість і колектив Семінар №1 Семінар№2 Модуль №7 Напрями всебічного розвитку особистості Семінар №1 Модуль №8 Організація виховання та управління школою Семінар №1 Модуль 1. Модуль 2. Модуль 3. Модуль 4. Тема 1. Сутність контролю Завдання. Дати письмову відповідь на питанні: Місце і роль контролю і оцінки знань, умінь та навичок у системі навчального процесу. Література:
Тема 2. Функції контролю Завдання. Скласти структурно-логічну схему «Функції контролю» Дати письмову відповідь на питання: У чому полягає взаємозв’язок і взаємообумовленість функцій контролю.
Література:
Тема 3. Види контролю Завдання. Дати письмову відповідь на питання: 1. Які є види контролю та в чому їх сутність? 2. Які є методи та форми контролю? Література:
Модуль 5. Модуль 6. Модуль 7. Модуль 8. Рекомендована література 1. Афонина Г.М. Педагогика. Курс лекций и семинарские занятия / Под ред. Абдуллиной О.А. – Р.-н-Д.: Фенікс, 2002. – 512 с. 2. Безрукова В.С. Педагогика. – Екатеринбург: Деловая книга, 1996.-344с. 3. Вишневський О. Теоретичні основи сучасної української педагогіки. Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – Дрогобич: Коло, 20003. – 528 с. 4. Волкова Н.П. Педагогіка. – К., 2003. – 575 с. 5. Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках. - М.:,Изд-во УРАО, 1997, 288 с. 6. Гадецький М.В. Організація навчального процесу в сучасній школі: Навчально-методичний посібник для вчителів, керівників навчальних закладів, слухачів ІПО / М.В. Гадяцький, Т.М. Хлєбнікова. – Харків: Веста: Ранок, 2003. – 136 с. 7. Галузинський В.М.,Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. – К.: Вища школа. 1995. - 237 с. 8. Гончаренко С. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 356с. 9.Кузьминський А.І., Вовк Л.П., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання-Прес, 2003. – 418 с. – (Навчально-методичний комплекс з педагогіки). 10. Лихачев Б. Педагогика. Курс лекций. - М.: Юрайт, 1999. - 464 с. 11. Лихачев Б.Т. Философия воспитания. Специальный курс: Уч. пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Прометей, 1995. – 282 с. 12. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навчальний посібник. – Харків: ХДПУ ім. Г.С. Сковороди. ОВС, 2002. – 400 с. 13. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник. – К., 2001. – 608 с. 14. Общие основы педагогики. Курс лекций / Под ред.Грицая Ю.А. - Николаев, 1992. 15. Освітні технології: Навчально-методичний посібник / Пєхота О.М., Кіктенко А.З., Любарська О.М.та ін. / За ред. Пєхоти О.М. – А.С.К., 2002. – 255с. 16. Педагогіка / Під ред. А.М. Алексюка. - К., Вища школа, 1986-87. 17. Педагогіка / Під ред. Ярмаченка М.Д. - Вища школа, 1986. - 546 с. 18. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. Для студ. Высш. И сред. пед. Учеб. Заведений / Под ред. С.А. Смирнова. – М.: Академия, 2003. – 512 с. 19. Педагогіка: Уч. для вузов / Н. Бордовская, А. Реан. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с. 20. Педагогика. Уч. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Пед. общество России, 1998. – 640 с. 21. Подласый И.П. Педагогіка: Новый курс: Учеб. Для студ. Высш. Учеб. Заведений: в 2-х кн. – М.: ВЛАДОС, 2003. 22. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. К,: Абрис, 1997. -. 416с. 23. Стельмахович М.Г. Народна педагогіка. -. К,; Рад школа, 1985. - 312с. 24. Стельмахович М.Г. Українська родинна педагогіка - К.: ІСДО, 1996.-288 с. 25. Стефановская Т.А. Педагогіка: наука и искусство. Курс лекцій. Уч. Пособие для студентов, преподавателей, аспирантов. – М.: Совершенство, 1998. – 368 с. 26. Теорія освіти і навчання. Дидактика. Курс лекцій за ред.Грицая Ю.О.-Миколаїв, 1993. 27. Теоретичні та методичні основи шкільного виховання в педагогічному процесі / Курс лекцій за ред.Грицая Ю.О. – Миколаїв, 1994. 28. Технології виховного процесу. – Рівне: Управління освіти Рівненської облдержадміністрації. Інститут підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, 1997. – 93 с. 29. Управління навчальним закладом: Навчально-методичний посібник. У 2 ч. Ч.2. Ключ до професійного успіху / О.І. Мармиза, О.М. Касянова, В.В. Григораш та ін.. – Харків: Веста: Ранок, 2003. – 152 с. 30. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посібник для студ. вищих педагогічних закладів освіти. – К.: Академія, 2002. – 528 с. 31. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. / И.Ф. Харламов. – Мн.: Университетское, 2002. – 560 с. 32. Щербань П.М. Прикладна педагогіка: Навч.-метод. посіб. – К.: Вища шк., 2002. – 215 с. 33. Ягупов В.В. Педагогіка: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2002. – 560 с.
Завдання до модулю 1 Загальні основи педагогіки ТЕМА: МЕТОДИ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ Завдання: дати письмові відповіді на питання: 1. Поняття про методи науково-педагогічних досліджень
ТЕМА: Проблема мети виховання в історії педагогіки Завдання: скласти структурно-логічні схеми до кожного питання:
|
||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-09-05; просмотров: 342; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.141.198.75 (0.01 с.) |