Правові основи діяльності вищої школи

Галузь знань 0101 Педагогічна освіта

Напрям підготовки 8010103

«Історія»

Освітньо-кваліфікаційний рівень «магістр», «спеціаліст»

 

Навчальний рік 2012-2013

Семестр 10-й

Денна форма навчання, 5 курс

Викладач – ст. викл. Притула Г.П.

Кількість годин за навчальним планом на курс:

Лекційних – 12

Семінарських – 0

Самостійної роботи – 24

Разом – 36

 

ЧЕРНІГІВ

Р.

І. ВСТУП.

Формування правового поля вищої освіти – одне з найбільш актуальних завдань функціонування, розвитку та реформування цієї галузі в трансформаційний період. Досконалість і повнота законодавчої бази у сфері освіти є першою необхідною умовою як формування та реалізації самої державної освітньої політики, так і забезпечення можливості ефективного функціонування системи освіти, зокрема вищої. Основні завдання щодо її розбудови і докорінного оновлення визначені Законом України «Про освіту», Указом Президента України «Про основні напрями реформування вищої освіти в Україні», національною програмою «Освіта» (Україна ХХІ століття) іншими документами.

 

Державна політика в цій галузі спрямована на досягнення українською освітою сучасного світового рівня, відродження і подальший розвиток національних науково-освітніх традицій, оновлення змісту, форм і методів навчання, примноження інтелектуального потенціалу суспільства.

 

«Розбудова системи освіти, її докорінне реформування, - наголошується в національній програмі «Освіта» (Україна ХХІ століття), - мають стати основою відтворення інтелектуального, духовного потенціалу народу, виходу вітчизняної науки, техніки і культури на світовий рівень, національне відродження, становлення державності та демократизації суспільства в Україні».

Здійснення цих стратегічних накреслень у галузі вищої освіти значною мірою залежить від стану її нормативно-правової бази, яка має бути надійним підґрунтям і системою орієнтирів у практичній діяльності вищих закладів освіти, їх керівників, усіх учасників навчального процесу.

 

На сьогодні уже створена нормативно-правова база вищої освіти. Зокрема, діють Положення про державний вищий навчальний заклад освіти (1996 р), Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах (1993 р.), Положення про організацію екстернату у вищих навчальних закладах (1995 р.), Положення про порядок переведення, відрахування та поновлення студентів вищих навчальних закладів освіти (1996 р.), Норми часу для розрахунку і обліку навчальної роботи та Переліки основних видів методичної, наукової та організаційної роботи викладачів і Рекомендації щодо запровадження їх у вищих навчальних закладах освіти третього і четвертого рівнів акредитації. Інші нормативні акти знаходяться в стадії розробки та апробації.

 

Завдання навчального курсу «Правові основи вищої школи» полягає в тому, щоб зміст і вимоги законодавчих та нормативно-правових актів були засвоєні кожним працівником вищої школи, учасником навчального процесу, взяті за нормативну основу при здійсненні організації й управління діяльності вищих закладів освіти, їх структурних підрозділів.

 

 

ІІ. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ.

 

Курс «Правові основи вищої школи» розрахований на вивчення правових відносин в освітній сфері, опанування правового механізму їх регулювання, отримання необхідних навиків тлумачення і застосування положень законодавчих і нормативно-правових актів визначення свого правового положення і захисту особистих прав при знаходженні у сфері юрисдикції вищої школи.

Мета вивчення дисципліни:

Формування у студентів знань та вмінь орієнтації в правовому полі вищої школи України в перспективі його інтеграції в європейський освітній процес, основ практичного використання правових засад організації і управління навчальним процесом ВНЗ в Україні.

Місце дисципліни в навчальному процесі:

Будь-які соціально-економічні реформи повинні бути забезпечені адекватною правовою базою, тим паче реформи в соціальній сфері (бо вони впливають на основні права та свободи людини), й ґрунтуватися на принципі верховенства права. Модернізація системи освіти має беззаперечно забезпечувати права людини на освіту та здійснюватися виключно за законами України. Курс “Правові основи вищої школи” тісно пов’язаний з такими фундаментальними і галузевими дисциплінами як конституційне цивільне право, господарське право, адміністративне право, педагогіка і т.п.

Провідні ідеї, що покладені в основу курсу:

В основу курсу покладені принципи інтегральності і системності юридичних і педагогічних знань, міждисциплінарного зв’язку сучасної науки, які сприяють виявленню основних напрямків засвоєння чинного теоретичного та нормативного матеріалу, формування у студентів відповідних до фахового спрямування навичок і вмінь у сфері вищої освіти.

Форми навчання: навчальні заняття, виконання індивідуальних завдань, самостійна робота студентів, контрольні заходи.

Методи навчання: лекції з аналізом основних понять і категорій дисципліни; семінарські заняття у різних формах.

Засоби навчання: опрацювання рекомендованої літератури; підручників, навчальних посібників; робота із законодавчими і нормативно-правовими актами, що регламентують вищу освіту в Україні, розгляд, вирішення та обговорення практичних ситуацій на семінарських заняттях.

 

Основним завданням дисципліни «Правові основи вищої школи»є формування у студентів відповідних знань, умінь та навичок щодо володіння і застосування в навчальній і професійній діяльності основних положень законодавчих і нормативно-правових актів України.

 

 

ІІІ. ВИМОГИ ДО ЗНАНЬ І УМІНЬ СТУДЕНТІВ.

 

В результаті вивчення дисципліни студенти повинні знати:

- основні правові категорії, що мають важливе значення у професійній діяльності педагога;

- особливості правового регулювання суспільних відносин в освітній сфері;

- зміст основних понять курсу: "нормативно-правовий акт", "навчальний процес", "державний стандарт освіти", "форми організації навчання", "науково-методичне забезпечення", "освітній і освітньо-кваліфікаційний рівні" та інших;

- види та зміст вимог, які висуваються законом до осіб – учасників навчального і навчально-виховного процесу;

- види і форми відповідальності, які настають за порушення різного роду вимог (в тому числі морально-етичних) представниками педагогічної професії;

- систему та зміст законодавчих актів, які встановлюють вимоги до навчального процесу, а також визначають правовий статус органів управління ним;

- систему та зміст законодавства України про вищу освіту (положень Конституції України, основних міжнародних актів, у тому числі щодо формування Європейського простору вищої освіти, положень Законів України „Про освіту” та „Про вищу освіту”, підзаконних актів – Указів Президента України, наказів Міністерства освіти і науки України та інших центральних органів виконавчої влади)

 

Студенти повинні вміти:

- реалізовувати правові норми, норми етики та моралі професійної діяльності у процесі навчання і роботи;

- виявляти, аналізувати та розв’язувати конкретні проблеми правового та етичного характеру, що виникають у навчальному процесі;

- аналізувати конкретні життєві ситуації на предмет визначення наявності чи відсутності порушення у навчальному процесі правових норм і норм професійної етики та моралі, пропонувати варіанти вирішення ситуації, оперуючи правовими та іншими соціальними нормами;

- застосовувати на практиці одержані теоретичні знання щодо правового регулювання відносин в галузі вищої освіти;

- самостійно вирішувати практичні завдання, використовуючи положення відповідних нормативно-правових актів;

- правильно визначати обсяг прав та обов´язків студента вищого навчального закладу, визначати правовий механізм їх реалізації в конкретних освітянських правовідносинах.

 

 

 

ІУ. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ