Эмпирический уровень научного познания

Выражает объективные факты, выявление в результате экспериментов и наблюдений, как правило, со стороны их очевидных связей

1. Главной задачей эмпирического уровня научного познания является описание предметов и явлений.

2. Основной формой получаемого знания на эмпирическом уровне познания является эмпирический (научный) факт

Теоретический уровень научного познания

выявление фундаментальных закономерностей, которые иногда идут вразрез с чувственными восприятиями, обнаружение за видимыми проявлениями скрытых, внутренних связей и отношений.
1. Этот уровень составляют идеи, концепции, идеальные объекты.

2. На теоретическом уровне происходит объяснение изучаемых явлений, получаемое знание фиксируется в форме законов, принципов и научных теорий, в которых раскрывается сущность познаваемых объектов.

Духовная жизнь

сфера деятельности человека и общества, охватывающая человеческие чувства и достижения разума, объединяющая усвоение и создание новых духовных ценностей.

1. Духовная жизнь общества охватывает науку, нравственность, религию, философию, искусство, соответствующие им учреждения и соответствующую деятельность людей.

2. К духовной жизни личности относят знания, веру, потребности, способности и стремления людей.

Культура (в широком смысле)

Все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также ее результаты

Культура (в узком смысле)

.процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаются, распределяются и потребляются духовные ценности

1. Культура является исторической совокупностью производственных, общественных и духовных достижений человечества.

2. В развитии культуры сочетаются две тенденции – сохранение традиций и новаторство.

3. К функциям культуры относят:

познавательная (целостное представление о народе, стране, эпохе)

оценочная (отбор ценностей, обогащение традиций)

регулятивная (система норм и требований общества ко всем его членам во всех областях жизни и деятельности (нормы морали, права, поведения)

информативная (передача и обмен знаниями, ценностями и опытом предшествующих поколений)

коммуникативная (способность сохранять, передавать и тиражировать культурные ценности; развитие и совершенствование личности через общение)

социализации (усвоение индивидом системы знаний, норм, ценностей, приучение к социальным ролям, нормативному поведению, стремление к самосовершенствованию)

Диалог культур

это совокупность отношений и связей, складывающихся между различными культурами, результаты и взаимные изменения, возникающие в результате этих отношений.

1. Диалог культур влияет на развитие личности, расширяя ее представления о культурных традициях и нормах.

2. Диалог культур может способствовать как взаимообогащению культур, так и их унификации.

3. Принято выделять следующие уровни диалога культур: личностный, этнический, межнациональный, Цивилизационный.

4)Народная культура

культура, которая создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки.

1. Народную культуру называют коллективной по происхождению.

2. Народная культура включает мифы, легенды, эпосы, сказки, песни, танцы (фольклор).

 

Массовая культура

разновидность культуры, понятной и доступной для восприятия любому члену общества, не требующей специальной подготовки.

1. «Массовая культура» сформировалась в рамках индустриального общества во второй половине 20 века.

2. Для массовой культуры характерна коммерциализация всех видов искусства.

3. Для массовой культуры характерно интенсивное художественное, идеологическое и психологическое воздействие на широкие слои населения при помощи средств массовой коммуникации и информации.

4. Массовая культура может перенимать художественные приемы, идеи элитарного искусства, что повышает ее уровень.

Элитарная культура

разновидность культуры, которая сложна для восприятия и требует специальной подготовки.

1. Произведения элитарной культуры рассчитаны на узкий круг тонко разбирающихся в искусстве людей и служат предметов споров искусствоведов и критиков.

2. Произведения элитарной культуры могут получать общественное признание, а их авторы добиваться материального благополучия, но при этом не происходит превращения элитарной культуры в массовую.

Субкультура

часть общей культуры, система ценностей, присущих большой социальной группе

1. Обществоведы выделяют молодежную, женскую, профессиональную, криминальную и др. субкультуры.

2. Субкультуры, отличающиеся своей спецификой, не претендуют на то, чтобы вытеснить собой господствующую культуру.

Контркультура

направление развития современной культуры, противостоящей духовной атмосфере современного общества

1. Контркультура возникает тогда, когда ценности, возникающие в рамках какой-либо субкультуры, начинают выходить за ее рамки и претендовать на универсальность.

2. Контркультура выступает выражением механизма культурного обновления.

Культурные универсалии

общие черты или формы, присущие всем культурам.

1) К культурным универсалиям относят институт брака и семьи, религиозные ритуалы, язык с определенной грамматической структурой, искусство, танец, игру, обычай дарить подарки и многое другое.

2) Культурные универсалии по-своему преломляются в культуре разных общетств.

Наука

теоретически систематизированные взгляды на окружающий мир, воспроизводящие его существенные стороны в абстрактно-логической форме и основанные на данных научных исследований.

1. К функциям науки относят:

познавательно-объяснительную (объяснение окружающего мира и законов его развития)

культурно-мировоззренческую (формирование мировоззрения)

прогностическую (прогнозирование дальнейших изменений в окружающем мире и обществе, а также их последствий)

социальная (включение науки в процессы социального развития и социального управления)

2. Современная наука стала непосредственной производительной силой общества, т.к. ее развитие предопределяет появление новых отраслей материального производства.

 

Образование

социальный институт, удовлетворяющий потребности общества в передаче знаний, социализации подрастающего поколения, подготовке кадров.

1. К функциям образования относят

экономическую (формирование социально-профессиональной структуры общества)

социальную (социализация личности)

культурную (использование ранее накопленной культуры в целях воспитания индивида)

2. Основной целью образования является приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния.

 

Мораль

специфическая сфера культуры, в которой концентрируются и обобщаются высокие идеалы и строгие нормы поведения, регулирующие поведение и сознание человека в различных областях общественной жизни – труде, быте, политике, науке, семейных, личных, государственных и межгосударственных отношениях

особый тип регуляции поведения людей и отношений между ними на основе следования определенным нормам общения и взаимодействия.

1. Мораль включает в себя

моральные нормы ("не лги"; "не укради"; "не убий"; "почитай старших"
и т.д.)

моральные качества (доброжелательность; справедливость; мудрость и т.д.)

нравственные принципы (коллективизм – индивидуализм; эгоизм – альтруизм и т.д.)

морально-психологические механизмы (долг, совесть)

высшие моральные ценности (смысл жизни; свобода; счастье)

2. В морали проявляется коллективная воля людей и попытка согласования интересов отдельных индивидов друг с другом и с интересами общества в целом через систему норм и оценок.

 

Религия

мировоззрение и мироощущение, а также соответствующее поведение, основанное на вере в существование бога или богов, сверхъестественного.

1. К основным функциям религии относятся:

мировоззренческая

регулятивная

терапевтическая (религия восполняет ограниченность, зависимость, бессилие людей в плане как перестройки сознания, так и изменения объективных условий существования)

культуротранслирующая (религия способствует развитию определенных основ культуры – письменности, искусства, обеспечивает сохранение и развитие ценностей религиозной культуры, осуществляет передачу накопленного наследия от поколения к поколению)

интегрирующая (религия направляет объединения людей, их поведение, деятельность, мысли, чувства, стремления, усилия социальных групп и институтов в целях сохранения стабильности общества, устойчивости личности, общего вероисповедания)

2. Все существующие религии делятся на следующие группы:

Родоплеменные примитивные верования (тотемизм, фетишизм, анимизм)

Национально-государственные религии (индуизм, иудаизм, синтоизм (у японцев), конфуцианство)

Мировые религии (буддизм, христианство, ислам)

 

Мировые религии

религии, имеющие огромное число последователей во всем мире, выходящие за рамки национальных государств, обращенные к представителям любых социальных групп и имеющие высокую пропагандистскую активность.

1. К мировым религиям относят буддизм, христианство и ислам.

2. Все мировые религии проповедуют равенство всех людей перед Богом.

 

Искусство

специфическая форма общественного сознания и человеческой деятельности, представляющая собой отражение действительности в художественных образах

1. К специфике искусства как форме художественного познания относят образность и наглядность, специфические средства создания художественных образов (слово, звук, цвет и т.п.), воображение и фантазия познающего субъекта.

2. Искусство выполняет в обществе множество функций:

Общественно-преобразующую (под влиянием произведений искусства люди совершают определенные поступки, включаются в творческую деятельность)

Утешительно-компенсаторную (Искусство влияет на внутренний мир человека, оно способно восстановить в человеке психическое равновесие)

Воспитательную (способность художественных произведений влиять на становление личности, формировать мысли и чувства людей)

Эстетическую (искусство формирует эстетические вкусы и потребности человека)

Познавательную (способность произведений искусства отражать различные стороны жизни)

функцию предвосхищения (фантастические, социально-утопические, и социально-прогнозирующие произведения)

Социальные нормы

установленные в обществе правила, образцы, эталоны поведения людей, регулирующие общественную жизнь

1. Социальные нормы определяют границы допустимого поведения людей применительно к конкретным условиям их жизнедеятельности.

2. К видам социальных норм относятся:

нормы морали

традиции и обычаи

религиозные нормы

политические нормы

правовые нормы

2)Социальные группы

устойчивые совокупности людей, которые имеют отличные, только им присущие признаки (социальное положение, интересы, ценностные ориентации)

1) Возникновение и существование социальных групп обусловлено общественным разделением труда и специализацией деятельности.

2) По одной из классификаций социальные группы разделяют на большие и малые (по числу участников).

3) По другой классификации социальные группы делятся на первичные (группа друзей, соседей) и вторичные

 

Социальные общности

относительно устойчивые совокупности людей, обладающие более или менее одинаковыми чертами условий и образа жизни, массового сознания, общностью ценностей, интересов и норм.

1) Социальные общности могут варьироваться по количественному составу (от нескольких лиц до многочисленных масс), по продолжительности существования (от часов до тысячелетий), по степени связи между индивидами (от устойчивых до случайных образований).

2) Примерами социальных общностей являются этносы, театральная аудитория, пассажиры поезда, спортивные болельщики и др.

3) Все множество реальных социальных общностей делят на массовые и групповые (социальные группы).

Страта

реальная общность, социальный слой, группа людей, объединенная каким-либо общим социальным признаком (имущественным, профессиональным, уровнем образования, властью, престижем)

1) Страты в современном обществе различаются по уровню доходов, основным чертам образа жизни, отношениям собственности, включенности во властные структуры, социальному престижу, самооценке своей позиции в обществе.

2) В современном обществе можно выделить три стратификационных уровня: высший, средний и низший.

Социальная стратификация

наличие в том или ином обществе множества социальных образований, представители которых различаются между собой неравным объемом власти и материального богатства, прав и обязанностей, привилегий и престижа

1) К основным критериям социальной стратификации относят доход, власть, образование, престиж.

2) Социологи выделяют 4 исторических типа социальной стратификации: рабство, кастовую, сословную и классовую системы.

3) Социальная стратификация отличается определенной стабильностью в рамках конкретного исторического этапа.

Каста

социальная группа, членством в которой человек обязан исключительно своим рождением

1) Место каст в общественной иерархии определялось особыми функциями каждой касты в системе разделения труда.

2) В Индии, где кастовая система получила наибольшее распространение, существовала детальная регламентация деятельности для каждой касты.

 

Сословие

социальная группа, обладающая определенными правами и обязанностями, закрепленными обычаем или законом и передающимися по наследству

1) Исторически права и обязанности каждого сословия не только определялись законом, но и освящались религией.

2) В виде исключения принадлежность к сословию могла быть приобретена за деньги или дарована властью.

Классы

большие социальные группы, различающиеся по их роли во всех сферах жизнедеятельности общества, которые формируются и функционируют на основе коренных социальных интересов

1) Принадлежность к классам не регламентируется властями, не устанавливается законодательно и не передается по наследству.

2) Классы различаются по:

месту в системе общественного производства;

отношению к средствам производства;

роли в общественной организации труда;

способам и размерам получаемого богатства

 

Социальная мобильность

перемещение групп или индивидов в социальной структуре общества, изменение их статуса

1) Выделяют вертикальную и горизонтальную, индивидуальную и групповую, межпоколенную и внутрипоколенную мобильность.

2) Социальная мобильность выступает показателем степени открытости общества: чем выше социальная мобильность, тем более открытым является общество.

3) К социальным лифтам (каналам, по которым происходит перемещение из одних социальных групп в другие) относят социальный статус семьи, физические и умственные способности, получение образования, армейскую службу, вступление в брак, смену жительства.

Маргиналы

индивиды и группы, исключенные из системы привычных социальных связей и находящиеся на границах социальных слоев и структур

1) Причинами возникновения маргинального состояния могут быть:

миграция в чужую этническую среду;

потеря работы и материального благополучия;

незавершенность социального перемещения;

утрата общепринятых норм и ценностей политической культуры и др.

2) Как правило, маргиналы испытывают большое психологическое напряжение, связанное с кризисом самосознания и утратой социальной идентичности.

 

Молодежь

социально-демографическая группа, выделяемая на основе возрастных характеристик (от 16 до 25 лет), особенностей социального положения и определенных социально-психологических качеств

1) К особенностям социального положения молодежи социологи относят высокий уровень мобильности, освоение новых социальных ролей, связанных с изменением статуса, активный поиск своего места в жизни.

2) Социально-психологическими качествами молодежи являются неустойчивость психики, внутренняя противоречивость, низкий уровень толерантности, стремление отличаться от остальных и р.

Этническая общность

исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей (племя, народность, нация, народ), обладающих общими чертами и стабильными особенностями культуры, языка, психического склада, самосознанием и исторической памятью, а также осознанием своих интересов и целей, своего единства, отличия от других подробных образований

1) Видами этнических общностей являются род, племя, народность, нация.

2) Этнические общности возникают исторически, независимо от воли и сознания людей, в результате потребностей общественного производства и общественного развития.

Межнациональный конфликт

одна из форм отношений между национальными общностями, характеризующаяся состоянием взаимных претензий, открытым противостоянием этносов, народов и наций друг другу, имеющим тенденцию к нарастанию противостояния вплоть до вооруженных столкновений, открытых войн

ПРЕДЛОЖЕНИЯ МОЖНО СОСТАВИТЬ О ПРИЧИНАХ И ТИПАХ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ КОНФЛИКТОВ (СМ. УЧЕБНИК 10 КЛ. ИЛИ КОНСПЕКТ)

Национализм

идеология и политика, ставящая интересы нации превыше любых других экономических, социальных и политических интересов, стремление к национальной замкнутости, недоверие к другим нациям, нередко перерастающее в межнациональную вражду

1) Одним из видов национализма является этнический национализм, выражающийся в борьбе народа за национальное освобождение, обретение собственной государственности.

2) Сущностью державно-государственного национализма является стремление наций воплотить свои национально-государственные интересы за счет малых народов.

3) Бытовой национализм проявляется во враждебном отношении к инородцам (ксенофобия).

4) Крайне агрессивной формой национализма является шовинизм.

Геноцид

систематическое уничтожение отдельных групп населения по расовым, национальным и религиозным признакам, умышленное создание жизненных условий, рассчитанных на полное или частичное уничтожение этих групп

1) Примером геноцида является холокост – массовое уничтожение гитлеровцами еврейского населения во время Второй мировой войны.

2) Геноцид признан международным преступлением., а в Российской Федерации предусмотрена уголовная ответственность за геноцид как за преступление против мира и безопасности человечества.

Социальный конфликт

высшая стадия развития противоречий в системе отношений людей, социальных групп, социальных институтов, обществе в целом, которая характеризуется усилением противоположных тенденций, интересов социальных общностей, индивидов

1) Социальные конфликты выполняют в обществе позитивные и негативные функции (к позитивным можно отнести информировании о наличии социальной напряженности и ее снятие, стимулирование социальных изменений; к негативным – дезорганизация социальной жизни, разрушение социальной системы).

2) Причинами социальных конфликтов могут быть

социальная неоднородность общества,

различия в уровнях доходов, власти, культуры, доступе к образованию, информации;

религиозные различия;

поведение человека, его социально-психологические черты.

Социальный контроль

механизм регуляции отношений индивида и общества с целью укрепления порядка и стабильности в обществе

1) В широком смысле социальный контроль включает все виды контроля, существующие в обществе (нравственный, государственный и др.).

2) В узком смысле социальный контроль – это контроль общественного мнения…

3) Социальный контроль включает в себя социальные нормы и санкции.

4) Одной из форм социального контроля выступает самоконтроль, когда индивид самостоятельно регулирует свое поведение, согласовывая его с общепринятыми нормами.

5) К внешнему социальному контролю относится совокупность институтов и механизмов, гарантирующие соблюдение общепринятых норм поведения и законов.

6) Проявлением внутреннего социального контроля (самоконтроля) является совесть!