Структура курсу «новітня історія країн Європи та Америки. 1918-1945 рр. »

Тема	Лекції	Семінарські та практичні заняття	Самостійна робота
Модуль I. СТАНОВЛЕННЯ ТА ОСОБЛИВОРСТІ РОЗВИТКУ НЕДЕМОКРАТИЧНИХ РЕЖИМІВ У КРАЇНАХ ЄВРОПИ.
1. Версальсько–Вашингтонська система договорів.		-
2. Італія у 1918-1945 рр.: загальна характеристика суспільно-політичного та соціально-економічного розвитку.
3. Німеччина у 1918 – 1945 рр.: загальні тенденції суспільно-політичного та соціально-економічного розвитку.
4.Іспанія у 1918 – 1945 рр.: загальні тенденції суспільно-політичного та соціально-економічного розвитку.
5. Тоталітаризм як суспільно-політичне явище І половини ХХ ст.		-	-
6. Греція у 1918 – 1945 рр.: особливості суспільно-політичного та соціально-економічного розвитку.	-	-
7. Португалія у 1918 – 1945 рр.: загальні тенденції суспільно-політичного та соціально-економічного розвитку.	-	-
Модуль II. країни європи та північної америки у 1918-1939 рр.
Тема	Лекції	Семінарські та практичні заняття	Самостійна робота
8.Суспільно-політичний та соціально-економічний розвиток США у 1918 – 1945 рр.
9. Канада у 1918-1945 рр особливості історичного розвитку.	-	-
10. Суспільно-політичний та соціально-економічний розвиток Великої Британії у 1918 – 1945 рр.		-
11.Суспільно-політичний та соціально-економічний розвиток Франції у 1918 – 1945 рр.
12.Австрія у 1918 – 1945 рр.: загальні тенденції політичного та економічного розвитку.		-
13 Угорщина у 1918 – 1945 рр.: загальні тенденції політичного та економічного розвитку.			-
14.Румунія у 1918-1945 рр.: особливості історичного розвитку	-	-
15. Країни Північно-Західної Європи у 1918-1945 рр.: особливості історичного розвитку.	-	-
16. Світова економічна криза 1929-1933 рр.	-	-
Модуль IІІ. КРАЇНИ ЄВРОПИ ТА АМЕРИКИ У МІЖНАРОДНИХ ВІДНОСИНАХ 20-30-х рр. ХХ ст. ІІ СВІТОВА ВІЙНА.
Тема	Лекції	Семінарські та практичні заняття	Самостійна робота
17. Латиноамериканський регіон у 1918-1945 рр.: загальні тенденції суспільно-політичного та соціально-економічного розвитку.
18.Міжнародні відносини у 20-30-х роках ХХ ст.
19.Друга світова війна.
20. Характеристика режиму Віші у Франції: політичний та економічний розвиток, міжнародний статус.	-	-
21. Особливості розвитку науки та культури у країнах Європи та Америки у 1918-1945 рр.	-	-
Загальна кількість

СТруктура Навчальної дисципліни “НОВІТНЯ Історія країн ЄВРОПИ ТА АМЕРИКИ. 1918-1945 РР.” за модульною системою

Вид роботи (год.)	І модуль	ІІ модуль	ІІІ модуль	Разом
Лекції
Семінари
Самост. робота
Разом

РОЗПОДІЛ БАЛІВ ЗА РЕЙТИНГОВОЮ СИСТЕМОЮ

Модулі	І	ІІ	ІІІ	Разом (балів)
Бали	0-35	0-35	0-30	0-100
Лекції	0-5	0-5	0-5	0-15
Семінари	0-21	0-21	0-14	0-56
Самостійна робота	0-9	0-9	0-11	0-29
Модульний контроль (модульна контрольна і самостійна робота)	0-35	0-35	0-30	0-100
Підсумковий контроль	Екзамен

Шкала оцінювання якості знань студентів

90–100 балів - відмінно (А);

75–89 балів - добре (ВС);

60–74 балів - задовільно (DE);

35–59 балів - незадовільно з можливістю повторного складання (FX);

0–34 балів - незадовільно з обов’язковим повторним курсом (F).

Шкала оцінювання якості знань студентів за шкалою ects

А (Відмінно)	90 – 100	Видатна робота з мінімальними помилками
В (Добре)	83 – 89	Вище середнього стандарту, але з деякими поширеними помилками
С (Добре)	75 – 82	В цілому хороша робота, але з помітними помилками
D (Задовільно)	68 – 74	Пристойно, але із значними помилками
Е (Достатньо)	60 – 67	Задовольняє мінімальні вимоги
FX (Не прийнято)	35 – 59	Необхідно виконати певну додаткову роботу для успішного складання (доопрацювати)
FF (Не прийнятно)	0 – 34	Необхідна значна подальша робота (переробити)

Критерії

оцінювання знань студентів за кредитно-модульною системою:

а) робота на лекції (за курс)(активність роботи, ведення зошитів

і написання конспектів) до 15 балів;

б) робота на одному семінарському занятті: до 7 балів;

- Відповідь на семінарському занятті

- Запитання на семінарському занятті

- Рецензування та опонування

- Доповнення на семінарському занятті

- Реферат

в) самостійна робота (за один модуль) до 11 балів

г) модульна контрольна робота

І модуль до 26 балів

ІІ модуль до 26 балів

ІІІ модуль до 19 балів

Ведення конспекту лекцій оцінюється за наступними критеріями: повнота, охайність, грамотність. Наявність усіх компонентів лекцій, які відповідають усім вимогам, може бути оцінено до 15 балів; неохайне оформлення – до 8 балів; за відсутності конспекту окремих лекцій або недостатньо повне відображення лекційного матеріалу у конспекті – 5 балів.

Відповідь на семінарському занятті оцінюється за наступними критеріями:

7 балів – студент у повному обсязі опрацював програмовий матеріал (основну і додаткову літературу, джерела), має глибокі й міцні знання, упевнено оперує набутими знаннями, виявляє розуміння історичних процесів, робить аргументовані висновки, може вільно висловлювати власні судження і переконливо їх аргументувати, може аналізувати історичну інформацію, здатний презентувати власне розуміння, оцінку історичних явищ, має досить міцні навички роботи з історичною картою.

5-6 балів – студент вільно володіє навчальним матеріалом (опрацював основну і деяку частину додаткової літератури і джерел), узагальнює окремі факти і формулює нескладні висновки, обґрунтовує свої висновки конкретними фактами, взятими з підручників, посібників історичних документів; може дати порівняльну характеристику історичних явищ, визначення понять, самостійно встановлює причинно-наслідкові зв’язки; узагальнювати та застосовувати набуті знання.

2-4 бали – студент загалом самостійно відтворює програмовий матеріал (на рівні підручника), може дати стислу характеристику питання, загалом правильно розуміє історичні терміни, але у викладеному матеріалі є істотні прогалини, виклад не самостійний (переказ підручника), є певні неточності як у матеріалі, так і у висновках, аргументація слабка.

0,5-1 бал – студент за допомогою викладача намагається відтворити матеріал, але відповідь неповна, в ній налічується багато неточностей, головний зміст матеріалу не розкрито.

Активна робота на семінарському занятті (запитання, опонування, доповнення, реферування тощо) за сумою робіт також може бути оцінена максимальною кількістю балів.

Самостійна робота студентів передбачає опрацювання проблем, котрі не були розглянуті у процесі аудиторних занять і оцінюється шляхом проведення комплексних письмових робіт, що включають тестові та аналітичні питання. На самостійну роботу виноситься 29 балів. Принципи оцінювання – аналогічно роботі на семінарському занятті. Максимальна кількість балів залежить від обсягу матеріалу, винесеного на модуль самостійної роботи й дорівнює: І модуль – 9; ІІ – 9; ІІІ – 11 балів.

Модульна контрольна робота включає комплекс аудиторних проблем, котрі розглядалися на лекціях та семінарах. За модульну контрольну роботу студент може отримати максимальну кількість балів, корі визначаються для кожного модуля (І-26, ІІ-26, ІІІ-19). У сумі три модульні контрольні роботи дають студентові можливість набрати за аудиторну роботу 71 бал. Якщо при написанні модульної контрольної роботи студент отримав бал вищий, ніж він мав за результатами роботи на лекціях та семінарах, то цей бал сумується із балом за самостійну роботу і виставляється як підсумковий за аудиторну роботу. Якщо ж студент показав нижчий результат, то у якості стартового балу береться початковий (робота на лекціях та семінарах) і додається бал за самостійну роботу – так обраховується підсумковий бал за модуль. Критерії оцінювання – аналогічно роботі на семінарському занятті.

Складання екзамену є обов’язковим для тих, хто набрав від 35 до 59 балів. За бажанням студентів, котрі отримали понад 59 балів, набраний бал автоматично переноситься до екзаменаційної відомості. Складання екзамену дає можливість підвищити підсумковий бал максимум на 25 балів. Студенти, котрі набрали менше 35 балів не мають права складати екзамен і проходять повторний курс.

Семінарські заняття

З курсу «Новітня історія країн Європи та Америки». 1918-1945 рр.

І МОДУЛЬ

Заняття 1.