Лабораторно-практична робота №4

 

Тема: Форматування символів в тексті. Створення буквиці.

Мета: Вміти створювати і застосовувати буквицю, форматувати символи в тексті, використовуючи буфер обміну.

Хід роботи

 

1. Створіть новий текстовий документ, який матиме вигляд:

 

П

риклад застосування штучного інтелекту приводить компанія DARPA Grand Challenge, де комп’ютери та різні дачники застосовують при гонках на автомобілях. Штучний інтелект в філософії необхідний для кращого вирішення власних проблем, кращого представлення та використання інформації. Банки та фінансові інститути використовують ШІ для організації дій, інвестування акцій, виявлення навантажень та ін. ШІ в белетристиці зазвичай зображається, як наступаюча енергетична спроба до перекидання людських повноважень.

Кібернетика – це наука про вивчення зв’язку та контролю в живих організмах, машинах, організаціях, а також їх комбінаціях, зокрема, це вивчення комп’ютерного управління машинами (роботи, автомати). Вивчення сучасної кібернетики почалося в 1940 році Норбертом Вінером, та саме слово „кібернетика” вперше було використано в 1834 році. Кібернетику, як дисципліну твердо встановили Wiener, McCulloch, W. Grey Walter та інші. W. Grey Walter був одним з перших, хто побудував автономних роботів, як допомогу при вивченні тваринної поведінки.

SCADA - SupervisoryControlAndDataAcquisition – системи, що використовуються для контролю та управління хімікатами, фізичними або транспортними процесами, гнучкими системами, для управління електросиловим розповсюдженням, газом і нафтовими потоками та іншими поширеними процесами.

Майбутні тенденції розглядають SCADA як систему, що надзвичайно вразлива до кібертерористичних нападів, причинами є масивні фінансові втрати через втрату даних або фактичне фізичне руйнування.

 

1. Оформіть перший абзац великою буквою таким чином, щоб вона розміщувалась в тексті, висота букви в рядках становила 3 см, а відступ від тексту – 1 см. (Формат - Буквиця)
2. Відформатуйте даний текстовий фрагмент, застосовуючи команди Формат – Шрифт.
3. Збережіть роботу у власній папці під назвою – Лабораторно-практична робота №4.

Лабораторно-практична робота №5

 

Тема: Робота з параметрами автоматичного тексту. Форматування абзаців.

Мета: Навчитися форматувати абзаци та працювати з автотекстом.

 

Хід роботи

 

1. Створіть текстовий документ, який матиме вигляд:

 

Ми живемо у вікнауково - технічноїреволюції, масового застосування інформатики, комп’ютерної та мікропроцесорної техніки. Кажуть, що провідні країни світу вступили в еру постпромислового розвитку, тобто в еру інформаційних технологій та інтелектуального виробництва.

Основною рисою постпромислового суспільства є його здатність до створення і поширення інтелектуальних продуктів: винаходів, нових знань, ідей, принципів організації суспільства, технологій швидкого засвоєння.

Для реалізації завдань, які виникають з глобальних екологічних проблем та проблем розвитку суспільства необхідний, висококваліфікований персонал, що орієнтований на пошук і творчість. Недарма в таких країнах, як Англія, Франція та США, на освіту, науково-дослідні роботи і перекваліфікацію персоналу затрачається до 15% від національного бюджету.

В усьому світі ведеться пошук нових технологій навчання в загальноосвітніх та спеціальних навчальних закладах. Країни, що не докладають зусиль в галузі науки, освіти і перекваліфікації персоналу відповідно до світових вимог, переходять у розряд відсталих (країн-паріїв), причому без перспективи на успіх у майбутньому.

2. Відформатуйте даний текстовий фрагмент, застосовуючи команди Формат – Абзац.

3. Створіть автотекст: своє прізвище, ім’я, по-батькові і вставте його п’ять разів у кінці тексту, як різні абзаци. (Вставка – Автотекст)

4. Застосуйте автозаміну та переконайтесь, що вона функціонує. (Сервіс – Параметри автозаміни). Введіть:-), -->, ДВі великі букви.

5. Збережіть лист у власній папці під назвою – Лабораторно-практична робота №5.

Лабораторно-практична робота №6

Тема: Робота із схемами документів. Робота в режимі структури.

Мета: Навчитися працювати з документами в режимі структури.

Хід роботи

1. Створіть текстовий документ в звичайному режимі, який матиме вигляд:

Рівень інтелекту

Само поняття інтелект означає здатність до мислення, особливо абстрактного. Згідно з сучасним розумінням інтелект є найвищою формою пристосування організму до навколишнього світу.

Основні параметри

Вважають, що основними параметрами, які визначають інтелект є швидкість мозкових процесів, котрі визначають швидкість мислення, що є фундаментальним базисом інтелектуальної різниці між людьми.

Вимірювання інтелекту

Вимірювання інтелекту виконують за допомогою спеціальних тестів, що включають задачі різного типу. Розроблена спеціальна шкала інтелектуального розвитку КІ (коефіцієнт інтелектуальності). Більшість людей мають 90 < KI < 100.

Фактори, які шкодять процесу творчості

Перерахуємо фактори, які шкодять процесу творчості: відсутність гнучкості мислення, сила звички, вузькопрактичний підхід, вузька спеціалізація, вплив авторитетів, боязнь критики та страх перед невдачею, надмірна самокритичність, лінощі.

Негативні риси

Особливості творчої особи не вичерпуються сказаним, адже кожна позитивна риса має свій антипод - негативну. Тому творчі особи також мають якості, що створюють труднощі при спілкуванні з ними, викликають незадоволення ближніх, в т.ч. і співпрацівників.

Сміливість

Але все ж головною рисою характеру дослідника є сміливість розуму і духу. Сміливість потрібна для того, щоб сумніватися у звичайному, загальновідомому, думати так, як до цього не думав ніхто, довіряти інтуїції, якщо не має інших аргументів.

 

1. Перегляньте створений документ в режимі розмітки сторінки.
2. Перегляньте створений документ в режимі веб-документа.
3. Перегляньте створений документ в режимі структури.
4. Попрацюйте з рівнями документу.
5. Збережіть лист у власній папці під назвою – Лабораторно-практична робота №6.

Лабораторно-практична робота №7

 

Тема: Робота з параметрами сторінки. Створення брошури.

Мета: Навчитися працювати з параметрами сторінки та навчитися створювати брошуру.

 

Хід роботи

 

1. Введіть наступний текстовий документ:

Науково-технічна творчість – це з точки зору багатьох міркувань чисто індивідуальний процес і його символом можна вважати одинокого, сивого алхіміка в захаращеній інструментами лабораторії або молодого чоловіка, що дні і ночі сидить згорбившись за комп’ютером, гарячково переглядаючи варіанти вирішення проблеми.

На щастя це не так. Біля 70 % всіх винаходів у світі – це результат колективної роботи, а кількість людей, які професійно працюють в інституціях, що орієнтовані на дослідну і винахідницьку діяльність невпинно росте.

В подальшому під означенням “колектив”, ми будемо розуміти мікрогрупу людей з властивою їй структурою, взаємовідносинами і розподілом ролей.

Специфіка творчості вимагає того, щоб в колективі були люди, які при розв’язуванні задач грають різні ролі. Наприклад, один із співробітників – “генератор ідей”, другий – “критик”, третій – “організатор”, четвертий – “виконавець”, п’ятий – впроваджує результати і т.д.

Оскільки при розв’язуванні якоїсь науково-технічної задачі завжди зустрічаються різнорідні проблеми, то склад колективу теж повинен бути різноманітним – це називають принципом гетерогенності.

Крім цього в колективі повинен забезпечуватися принцип сумісності (неантагоністичності) членів, тобто формуватися такий стиль взаємовідносин, при яких жодні життєві колізії і наукові суперечки не призводять до дестабілізації роботи колективу.

 

Задайте параметри сторінки: на закладці Поля задайте верхнє та нижнє поля – по 2 см, ліве – 3см, а праве 2,5 см; орієнтація – книжкова.

Розмір переплету задайте 1см, положення - зверху.

На закладці Розмір паперу встановіть розмір паперу А5.

Вертикальне вирівнювання зробіть по верхньому краю.