A journey of a thousand miles begins with a first step

І. ВСТУП

 

Зміст і вимоги до виконання рефератів, курсових та дипломних робіт ґрунтуються на законодавчих та нормативно-правових актах:

Ø указ Президента України “Про основні напрями реформування вищої освіти в Україні” (№ 832/95 від 12.09. 1995 р.);

Ø Національна доктрина розвитку освіти, затверджена Указом Президента (№ 347 від 17.04. 2002р.);

Ø положення про освітньо-кваліфікаційні рівні (ступеневу освіту), затверджене постановою Кабінету Міністрів України (№ 65 від 20.01. 1998 р.);

Ø положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України (№ 161 від 02.06. 1993 р.);

Ø наказ міністра освіти і науки України (№ 450 від 07.08. 2002 р.) “Про затвердження норм часу для планування і обліку навчальної роботи та переліків основних видів методичної, наукової й організаційної роботи педагогічних і науково-педагогічних працівників у ВНЗ”.

Ø Національна доктрина розвитку освіти в Україні у ХХІ столітті.

ІІ. КУРСОВА РОБОТА

A journey of a thousand miles begins with a first step

(Chinese proverb)

Загальна характеристика курсової роботи.

Курсова робота (КР) − це самостійне навчально-наукове дослідження, яке виконують і з метою: а) закріпити, поглибити, узагальнити, систематизувати знання, отримані студентами під час вивчення певної дисципліни, б) перевірити уміння застосовувати ці знання для розв’язання конкретного фахового завдання, в) розвинути первинні уміння студентів проводити сучасні наукові дослідження. У процесі виконання КР керівник формує у студента:

· уміння самостійно виокремити об’єкт дослідження та критично осмислити й описати його;

· навички збору, аналізу та систематизації теоретичного матеріалу та матеріалу дослідження;

· здатності застосовувати отримані теоретичні знання під час розв’язання практичних завдань;

· уміння узагальнювати отримані результати та формулювати висновки.

 

Студенти отримують шанс навчиться мислити аналітично, тобто з маси матеріалу вибрати лише те, що потрібне для розкриття теми, систематизувати і аналізувати різні точки зору і підходи, а далі організувати вибране у чіткій, зв’язній та цікавій формі. Вони також вдосконалюють свої навички читання, адже, читаючи для КР, вони вчаться глибше проникати у текст, цінувати деталі. Академічне письмо формує і систематизує мислення, а публічна презентація вчить формулювати свої ідеї і відстоювати свою точку зору.

Студенти кафедри прикладної лінгвістики Національного університету “Львівська політехніка” пишуть КРз дисциплін „Контрастивна лексикологія і фразеологія української та англійської мов” (6 семестр), „Теорія і практика перекладу” (8 семестр) (освітньо-кваліфікаційний рівень „бакалавр”) та „Методи навчання та тестування з іноземних мов” (2 семестр) (освітньо-кваліфікаційний рівень „магістр”).

КР студент захищає перед студентською аудиторією та комісією у складі викладачів кафедри, які керують КР з відповідної дисципліни.

КР зараховується як окремий модуль і на нього розповсюджуються всі норми Положення про рейтингову систему оцінювання успішності студентів. Форма контролю – диференційований залік. Тематика КР має відповідати завданням навчальної дисципліни й мати фахову спрямованість. Її затверджують на засіданні кафедри й оновлюють кожні п’ять років. Рівень виконання КР враховують також у рекомендації студентів до магістратури чи аспірантури.

Успішне написання КР передбачає, що студент повинен:

· ґрунтовно опрацювати теоретичний матеріал за темою КР;

· використати теоретичне знання для самостійного розв’язку конкретної практичної задачі та обґрунтувати результати дослідження;

· оформити текст роботи відповідно до зразків наукової документації;

· захистити сформульовані положення та висновки.

Стуктура КР:

· вступ, у якому повинні бути визначені об’єкт, предмет, мета, завдання та методи дослідження;

· теоретична частина (Розділ 1), у якій слід проаналізувати наукові засади дослідження, описати здобутки мовознавців у царині, в якій проводиться дослідження, та описати методику аналізу об’єкта;

· практична частина (Розділ 2), у якій має бути детально описаний аналіз самостійно відібраного мовного матеріалу з застосуванням запропонованої методики аналізу;

· висновки;

· список використаної наукової літератури, список довідкової літератури (лексикографічних джерел) та список літературних джерел (джерел, з яких був отриманий матеріал дослідження).

КР може містити додатки, наприклад, опрацьовані текстові матеріали; отримані у результаті дослідження кількісні дані; приклади, які не увійшли до основного тексту; глосарії; лексикографічні матеріали; інформацію про використані інформаційні технології тощо.

Оформлення тексту КР повинно відповідати встановленим вимогам, отож належить звертати особливу увагу на оформлен­ня роботи. Увага до цього аспекту виконання КР сприяє вихованню в студентів належного ставлення до наукової праці, виховує вимогли­вість до себе, що стане у пригоді під час написання дипломної роботи спеціаліста чи магістерської роботи.

Порядок виконання курсової роботи.

Раціональніше організувати роботу над КР, правильно розподілити свій час, спланувати його, глибоко і своєчасно опрацювати вибрану тему допоможе алгоритм написання курсової роботи (Рис.1), у якому відображений зв’язок основних кроків написання роботи. Такими кроками є:

· вибір теми дослідження;

· складання плану КР;

· пошуки потрібних наукових джерел, укладання бібліографічного списку;

· опрацювання теоретичного матеріалу (конспекти, виписки, картки, порівняльні таблиці тощо) та випрацювання методики дослідження;

· застосування запропонованої методики до аналізу матеріалу,

· формулювання висновків.

Процес роботи над КР поділяється на три основні етапи:

· попередній;

· етап роботи над змістом;

· завершальний етап.

 

Основний етап (етап роботи над змістом).

Робота над вступом.

КР завжди розпочинають зі вступу, у якому формулюють основний напрям дослідження. Вступ включає:

Ø об’єкт дослідження,

Ø предмет дослідження,

Ø мету дослідження

Ø завдання,

Ø методи дослідження,

Ø короткий перелік наукових праць, які стосуються теми,

Ø опис структури роботи і стислий виклад її основних положень.

Необхідно відзначити надзвичайно важливу закономірність − вступ остаточно редагують після повного завершення основної частини. До того, як буде написана основна частина роботи, реально неможливо написати вичерпний вступ, тому що студент ще не цілком оволодів матеріалом теми. Обсяг вступу − 2-2,5 сторінки.

Робота над основною частиною КР.

Основну частину КР слід поділити на два розділи. Перший містить теоретичну базу дослідження, аналіз літератури; історію питання; гіпотези; хід міркувань і методику аналізу мовних фактів. Обов’язковою частиною першого розділу є огляд літератури з теми дослідження, у якому подають найбільш цінні, та найактуальніші праці (до 10 джерел). Огляд має бути систематизованим аналізом теоретичної, методичної й практичної новизни, значущості, переваг та недоліків розглядуваних праць, які доцільно згрупувати так: праці, що висвітлюють історію розвитку проблеми, теоретичні джерела, які повністю присвячені темі, потім ті, що розкривають тему частково. Закінчити огляд треба коротким висновком про ступінь висвітлення в теоретичних працях основних аспектів теми.

Другий розділ основної частини – практичний розв’язок лінгвістичної задачі в контрастивній лінгвістиці, теорії і практиці перекладу чи методиці викладання іноземної мови. За бажанням студента в кожному розділі можна виокремити параграфи.

Висновки

Логічним завершенням курсової роботи є висновки. Головна їх мета _ підбити підсумки проведеної роботи. Висновки подають у вигляді окремих лаконічних положень. Дуже важливо, щоб вони відповідали поставленим у вступі завданням.

Висновки містять коротке формулювання результатів, отриманих під час аналізу досліджуваного питання. Із кожного з поставлених у вступі завдань студент має зробити висновок і підсумувати результати осмислення теми. Можна зробити узагальнення і представити рекомендації для подальших досліджень у цій галузі знань. Необхідно мати на увазі, що вступ і висновки ніколи не поділяють на окремі частини. Вступ і висновки орієнтовно однакові за обсягом.

 

Додатки

Додатки є обов’язковим компонентом КР, якщо в них висвітлено навчально-методичні, кількісно-статистичні та інші питання. Додатки можуть бути різноманітні: таблиці, схеми, матеріали словників, конспекти уроків, графіки, діаграми тощо. Додатки подають після переліку наукових та лексикографічних джерел. У тексті роботи повинні бути посилання і на бібліографічні джерела і на додатки. Кожний додаток розпочинають із нової сторінки. Слово “Додаток” (Appendix) пишуть справа. Додатки позначають послідовно літерами алфавіту (наприклад, “Додаток А”) і вказують його назву. Якщо додаток один, то його не позначають буквою.

Якщо додаток виконано на аркушах іншого формату, ніж текстова частина роботи, то його складають за форматом А-4.

Завершуючи написання курсової роботи, необхідно систематизувати ілюстративний матеріал. Ілюстрації можна подавати у тексті або оформляти у вигляді додатків. Усі додатки повинні мати порядкову нумерацію та назви, що відповідають їхньому змісту. Нумерація аркушів з додатками продовжує загальну нумерацію сторінок основного тексту роботи.

 

Додатки не зараховують у визначений обсяг КР.

І. ВСТУП

 

Зміст і вимоги до виконання рефератів, курсових та дипломних робіт ґрунтуються на законодавчих та нормативно-правових актах:

Ø указ Президента України “Про основні напрями реформування вищої освіти в Україні” (№ 832/95 від 12.09. 1995 р.);

Ø Національна доктрина розвитку освіти, затверджена Указом Президента (№ 347 від 17.04. 2002р.);

Ø положення про освітньо-кваліфікаційні рівні (ступеневу освіту), затверджене постановою Кабінету Міністрів України (№ 65 від 20.01. 1998 р.);

Ø положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України (№ 161 від 02.06. 1993 р.);

Ø наказ міністра освіти і науки України (№ 450 від 07.08. 2002 р.) “Про затвердження норм часу для планування і обліку навчальної роботи та переліків основних видів методичної, наукової й організаційної роботи педагогічних і науково-педагогічних працівників у ВНЗ”.

Ø Національна доктрина розвитку освіти в Україні у ХХІ столітті.

ІІ. КУРСОВА РОБОТА

A journey of a thousand miles begins with a first step

(Chinese proverb)