Правила формування дисципліни на уроці

1. Встановлюйте з учнями доброзичливі стосунки: посміхайтесь, підбадьорюйте,хваліть за старанність, не нагадуйте про їх минулі гріхи, не будьте занадто суворі без вагомої причини

2. Не принижуйте гідність учня, не дозволяйте собі зло жартувати над ним

3. Встановлюйте (в раз їх відсутності) або нагадуйте учням про еталони поведінки в стандартних шкільних ситуаціях

4. Будьте зразком зібраності та самодисциплінит для своїх учнів

5. Прагніть бути послідовними та справедливими, не поділяйте клас на"любимчиків"та "учнівського сорту"

6. Гнів, спори та нереальні загрози не є педагогічними аргументами

7. Замість підвищення голосу краще зробіть паузу (досить тривалу, щоб учні її "почули") та почніть говорити тихіше

8. Виховуйте в собі почуття гумору. Зізнавайтесь у своїх помилках перед учнями, не вважайте, що Ваш авторитет постраждає

9. Завжди готуйтеся до проведення уроку

10.Починаючи урок, визначте мету, задачі,розподіл часу на уроці: це організує учнів

11.Зведіть до мінімуму пасивність учнів: задавайте їм питання, заохочуйте їх до мислення, ставте перед ними проблеми та задачі.

12.Активність має спрямувати зайву енергію учнів позитивне русло

13.Методи та форми навчання мають бути різноманітними, практично пов'язаними з сучасним життям учнів.

14.Це дозволяє запобігти втоми, утримати інтерес учні до предмету

15.Прагніть мати позакласні контакти з учнями: поговорити про їх захоплення, друзів, проблеми

16.Майте декілька "домашніх заготівок" на той випадок, коли раптом прийдеться провести разом з учнями певний час

 

 

11. Скласти і обґрунтувати план роботи методичного об’єднання класних керівників.

Для координації навчання, виховного процесу створюються методоб’єднання. Методичне об'єднання класних керівників - це струк­турний підрозділ внутрішкільної системи управління вихов­ним процесом, який координує науково-методичну та організаційну роботу класних керівників.

Основні завдання методичного об'єднання клас­них керівників

1. Підвищення теоретичного, науково-методичного рівня підготовки класних керівників

2. Забезпечення реалізації єдиних принципових підходів до виховання і соціалізації учнів.

3. Озброєння класних керівників сучасними виховними технологіями та знаннями щодо сучасних форм і методів роботи.

4. Координація планування, організації та педагогічно­го аналізу виховних заходів.

5. Вивчення, узагальнення та використання прогресив­ного педагогічного досвіду роботи класних керівників.

6. Сприяння створенню й розвитку системи виховної роботи класних колективів.

Функції методичного об'єднання класних керівників.

1. Організовує колективне планування й колективний аналіз діяльності класних колективів.

2. Координує виховну діяльність класних, колективів та організовує їхню взаємодію

3. Визначає та узгоджує принципи виховання та соціа­лізації учнів.

4. Організовує вивчення та застосування класними керівниками сучасних технологій виховання, форм і методів виховної роботи.

5. Оцінює роботу членів об'єднання, подає адмініст­рації школи пропозиції щодо заохочення найкращих клас­них керівників.

Документація методичного об'єднання класних керівників

1. Список членів методичного об'єднання.

2. Річний план роботи

3. Протоколи засідань

4. План роботи творчих груп.

5. Теоретичні та практичні розробки з проблемних тем творчих груп.

6. Інструктивно-методичні документи щодо виховної роботи в класних колективах І діяльності класних керівників.

7. Матеріали «методичної скарбнички класного керівника».

Загальне керівництво методичною роботою здійснює директор, а безпосередньо організовує її заступник директора з навчально-виховної роботи.

Керівниками методичних об'єднань обирають кращих, досвідчених вчителів. Засідання методичних об'єднань проводиться, як правило, один раз на чверть. На цих засіданнях вивчають і обговорюють директивні документи уряду, Міністерства освіти з питань удосконалення навчально-виховного процесу, заслуховують доповіді з актуальних питань навчання і виховання учнів, відвідують і аналізують навчальні заняття, виховні заходи, роблять огляд новинок літератури з педагогіки, психології, методик викладання навчальних дисциплін, аналізують навчальні програми, підручники, посібники, методичні рекомендації, дидактичний матеріал; аналізують якість знань, умінь і навичок учнів, їх вихованість; тощо.

Відкриті уроки, виховні заходи можуть проводитися як в день засідання методоб'єднань, так і напередодні.

У період між засіданнями проводяться методичні тижні, дні творчих уроків, індивідуальні консультації для молодих учителів, а також для тих вчителів, які одержали рекомендації за результатами атестації, бесіди за круглим столом, педагогічні консультації для батьків, і інше.

Форма планування роботи методичного об'єднання довільна. При плануванні потрібно враховувати конкретні умови кожної школи: досвід роботи вчителів, їх здібності, інтереси, підсумки успішності учнів з даного предмету.

Зразок календарного плану роботи методичного об'єднання класних керівників на н.р.

ВЕРЕСЕНЬ

1. Проведення засідання з питання результатів виховної роботи у навчальному році.

2. Визначення основних напрямів методичної та виховної роботи на новий НР

3. Проведення анкетування класних керівників для з'ясування труднощів у роботі.

ЛИСТОПАД

1. Аналіз результатів планування виховної роботи в класах на І семестр.

2. Проведення засідання з питань підготовки до міського семінару заступників директорів шкіл із в.р.

3. Аналіз результатів анкетування, ознайомлення з діаграмою рівня методичної підготовки педагогів із питань виховання.

4. Затвердження плану роботи м/о класних керівників на навчальний рік.

5. Вибори голів м/о 1-3-х, 5-8-х, 9-11-х класів.

6. Затвердження складу творчих груп для роботи над проблемами виховання.

СІЧЕНЬ

1. Планування вих. роботи на II семестр.

2. Забезпечення морального виховання учнів у процесі виховної роботи в нача.процесі.

4. Здійснення огляду літератури з проблем виховної роботи.

БЕРЕЗЕНЬ

1. Проведення засідання з питання результатів міського семінару заступників директорів шкіл із виховної роботи.

2. Вивчення нових технологій організації виховного процесу.

3. Проведення засідання з питань роботи творчих груп над проблемами «

ТРАВЕНЬ

1. Підбиття підсумків роботи з виховання учнів у на­вчальному.

2. Проведення анкетування за підсумками роботи за рік.

12. Розробити і обґрунтувати план практичного заняття з батьками учнів на тему: «Обмін досвідом виховання в сім'ї засобами народних традицій».

1. Знайомство з батьками.

2. Повідомлення батьків про мету зустрічі.

3. З’ясувати особливості народних звичаїв у їх сім’ї.

4. Обговорення впливу та ролі виховання засобами народних традицій.

5. Спільний пошук кращих ідей та принципів, які панують у сім’ї.

6. Корекція змісту і методики домашнього виховання. Підбір методів.

7. Узгодження спільної діяльності школи та сім’ї, щодо впровадження.

Мета виховання – це сукупність властивостей особистості, до виховання яких прагне суспільство. Для досягнення цієї мети необхідною є реалізація принципу єдності педагогічних вимог школи, сім’ї і громадськості. Отже

метою нашої бесіди є налагодження взаємозв’язку між переліченими умовами виховання дитини. В даному випадку метою реалізації такого взаємозв’язку є збереження традицій українського народу, врахування певних цінностей, які сформовані у родині.

13. Скласти та обґрунтувати план бесіди з батьками учня, який скоює негативні вчинки в школі (бійки, куріння, вживання алкоголю,

План бесіди.

1. Знайомство з батьками.

2. Повідомлення батьків про мету зустрічі.

3. З’ясувати обізнаність батьків щодо поведінки дитини.

4. Обговорення впливу негативної поведінки на майбутнє дитини.

5. Спільний пошук причин негативної поведінки.

- Вивчення домашньої обстановки.

- З’ясування стилю виховання учня батьками.

- Вивчення вуличного оточення дитини.

- Ставлення батьків до негативних вчинків дитини.

- Дії батьків, щодо перевиховання дитини.

6. Корекція змісту і методики домашнього виховання.

7. Узгодження спільної діяльності школи та сім’ї, щодо перевиховання дитини

Мета виховання – це сукупність властивостей особистості, до виховання яких прагне суспільство. Для досягнення цієї мети необхідною є реалізація принципу єдності педагогічних вимог школи, сім’ї і громадськості. Отже

метою нашої бесіди є налагодження взаємозв’язку між переліченими умовами виховання дитини. В даному випадку метою реалізації такого взаємозв’язку є пошук причин негативної поведінки дитини, та складання спільного плану перевиховання дитини яка скоює негативні вчинки

 

14. Скласти та обґрунтувати план обговорення з учнями негативного вчинку, допущеного їх однокласником.

План обговорення

1. Повідомлення учням мети зібрання.

2. Ознайомлення класу з негативним вчинком.

3. З’ясування причини негативного вчинку.

4. Аналіз негативного вчинку.

5. Аналіз можливих наслідків негативного вчинку.

6. Вислухати думку однокласників щодо скоєного вчинку.

7. Підведення підсумків обговорення та надання порад учням щодо уникнення аналогічних проступків в майбутньому Складаючи даний план я намагаюся використати потужний виховний вплив колективу. З цією метою необхідним є проведення таких етапів як: ознайомлення класу з негативним вчинком, пошук причин та спільний аналіз скоєного вчинку.

Результатом загального обговорення вчинку буде глибоке усвідомлення його наслідків не лише учнем, а й колективом, а також формування відповідних психічних установок, щодо уникнення схожих ситуацій в майбутньому.

16. Скласти та обґрунтувати план підготовки і проведення етичної бесіди з підлітками про культуру поведінки.

Бесіда є джерелом і способом пізнання педагогічного явища шляхом безпосереднього спілкування з особами, яких дослідник вивчає в природних умовах. Бесіда: - обґрунтування вчителем теми, як життєво важливої, а не видуманої; - формулювання запитань, які б спонукали до розмови; - спрямування розмови в вірному напрямку; - залучення учнів до оцінки подій, вчинків, явищ суспільного життя і на цій основі формування у них ставлення до навколишньої дійсності; - підсумки бесіди, формування на їх основі раціонального вирішення проблеми, яка обговорюється, прийняття конкретної програми дій для закріплення прийнятої в результаті бесіди норми.

Мета бесіди – залучення учнів до оцінки подій, явищ суспільного життя; формування в них усвідомлення правил, норм поведінки, правильного підходу до оцінки своїх вчинків і вчинків товаришів.

План підготовки бесіди:

1. Збір інформації на тему “Культура поведінки”.

2. Формулювання вчителем основних запитань бесіди.

3. Передбачення конфліктних ситуацій та можливих шляхів їх розв’язання.

4. Повідомлення учнів про час і місце проведення бесіди.

План проведення питально-відповідальної бесіди проводиться за раніше підготовленими виступами учнів.

1. Вступне слово вчителя (повідомлення фактів, подій, які будуть обговорюватися).

2. Стимулювання активності учнів.

3. Виступи учнів з даної теми:

- Культура поведінки в сім’ї.

- Правила поведінки в закладах освіти.

- Як поводити себе в громадському транспорті.

- Культура поведінки в громадських місцях.

4. Обговорення конфліктних ситуацій (на даному етапі вчитель спрямовує і виправляє учнів).

5. Заключне слово вчителя (повідомлення підсумків всіх висловлювань; формулювання на їх основі найбільш раціонального вирішення обговорюваної проблеми).

6. Повідомлення учням плану подальшої роботи над даною темою (планування диспутів, вечорів, конференцій, усних журналів; рекомендація відповідної літератури для самостійного читання).

17. Скласти і обґрунтувати розділ плану роботи класного керівника одного з напрямків виховної роботи з учнями.

План роботи класного керівника – це науковообгрунтоване становлення і розвитку класногоо колективу і кожного вихованця зокрема. Складання плану вимагає:

1. Врахування актуальних питань у галузі народної освіти і виховання, плану роботи школи;

2. Цілеспрямованості, розумової насиченості, опори на інтереси учнів;

3.поєднання словесних, наочних і практичних форм і методів виховання;

4. Відповідності форм і методів виховання віковим особливостям школярів і рівню їх вихованості;

5. Врахування ювілейних і суспільно-політичних дат, подій в житті Укр.;

6. Єдність педагогічного керівництва і самостійність учнів.

Розділ плану класного керівника, що передбачає трудове виховання учнів:

Трудове виховання є одним із напрямків всебічного розвитку людини, тобто складовою головної мети виховання.

Виховні заходи складеного плану виховної роботи своїми завданнями мають:

№	Тема виховної роботи	Дата пров.	Відмітки
	Здоров’я-це важливо		Вик.
	Вчись та працюй
	Майстер на всі руки
	Яка професій краща?
	Життєвий вибір

1. психологічну підготовку особистості до праці – формування прагнення сумлінно і відповідально працювати, усвідомлення соціальної значущості праці як необхідного обов’язку й духовної потреби людини, бережливе ставлення до результатів праці та до людей праці, творчий підхід до праці.

2. практичну підготовку до праці – озброєння учнів системою загальноосвітніх і політехнічних знань про загальні основи виробничої діяльності людини, вироблення умінь і навичок трудової діяльності, виховання основ трудової культури.

3. підготовку школярів до свідомого вибору професії – виховна робота школи, спрямована на те, щоб допомогти молодій людині обирати життєвий шлях.

Даний план відповідає принципам цілеспрямованості, зв’язку виховання з життям, вихованню в праці, системності, послідовності й наступності у вихованні, а в системі з іншими напрямками забезпечує реалізацію решти принципів виховання.

Складений план, маючи на меті трудове виховання учнів, дає можливість враховувати рівень розвитку учнівського колективу, індивідуальні інтереси і нахили учнів, специфіку навчального закладу, можливості району чи міста, а також вносити відповідні корективи для його най повнішої реалізації.

 

 

18. Скласти і обґрунтувати програму підготовки і проведення шкільного свята (визначити тему, етапи організації, характер підготовки з врахуванням активної участі самих учнів).

Дата проведення:

Час проведення:

Місце проведення:

Середній вік учасників:

Кількість учасників:

Аргументація:

Мета:

Форма проведення: виховний захід.

Обладнання:

Оформлення: