Виконання завдань та відповіді на семінарських (практичних) заняттях

Під час контролю виконання завдань та відповіді на семінарських (практичних) заняттях оцінюванню підлягають: а) рівень знань, продемонстрованих у відповідях і виступах на семінарських (практичних) заняттях; б) рівень умінь та навичок, продемонстрованих під час контрольних робіт на розв’язання розрахункових завдань. Максимальна оцінка за виконання завдань та відповіді на семінарських (практичних) заняттях протягом семестру – 30 балів.

 

Оцінювання рівня знань студента, продемонстрованих у відповідях на семінарських (практичних) заняттях

Максимальна кількість балів, яку може набрати студент за відповіді на семінарських (практичних) заняттях протягом семестру – 20. Кількість балів, яку може набрати студент за відповіді на одному семінарському (практичному) занятті – 4. Оцінювання здійснюється за такими критеріями:

 

Оцінка за 100-бальною шкалою	Рівень знань
	відмінний
	добрий
	задовільний
	задовільний «з мінусом»
	незадовільний

 

Ці бали – реально зароблені оцінки під час проведення семінарських занять викладач переносить у свій журнал, в журнал обліку роботи академічної групи та в електронний журнал обліку поточної успішності студентів.

Кількість балів, отриманих студентом на кожному семінарському (практичному) занятті, сумується і включається в загальну суму балів поточної успішності.

У разі відсутності студента на семінарських заняттях з об’єктивних причин, він має право за дозволом декана виконати завдання, передбачені планом семінарських занять, і одержати відповідні оцінки. Відпрацювання пропущених занять має відбутися до останнього семінарського (практичного) заняття під час індивідуально-консультативної роботи викладача.

 

Оцінювання виконання завдань для самостійної роботи

Під час контролю виконання завдань для самостійної роботи оцінюванню підлягають підготовлені студентами реферати.

Максимальна кількість балів за виконання реферату – 8. Оцінювання здійснюється за такими критеріями:

 

Оцінка за 100-бальною шкалою	Критерії оцінювання реферату (есе)
	Відмінно.
	Відмінно з «мінусом».
	Добре.
	Добре «з мінусом».
	Задовільно.
	Незадовільно.

 

Своєчасність подачі студентом реферату на перевірку включається в критерій оцінювання.

Оцінювання виконання модульних контрольних робіт

Перша модульна контрольна робота проводиться на 6-му семінарському занятті; друга – на 12-му. Максимальна кількість балів за виконання кожної модульної контрольної роботи – 6. За результатами двох модульних контрольних робіт студент максимально може отримати 12 балів.

Оцінювання здійснюється за такими критеріями:

 

Оцінка за 100-бальною шкалою	Рівень знань
	Відмінно.
	Відмінно з «мінусом».
	Добре.
	Задовільно.
	Незадовільно.

 

 

У разі відсутності студента на модульній контрольній роботі з об’єктивних причин, він має право за дозволом декана виконати її до останнього семінарського (практичного) заняття. Час та порядок виконання визначає викладач.

 

Оцінювання результатів складання екзамену

 

Екзамен проводиться у письмовій формі.

На екзамен виносяться вузлові теоретичні питання, задачі, ситуації, завдання, що потребують творчої відповіді та уміння синтезувати набуті знання і застосовувати їх для вирішення практичних задач тощо.

Екзаменаційний білет містить шість завдань, кожне з яких оцінюється за шкалою від 0 до 10 залежно від рівня знань.

Шкала оцінювання екзаменаційних завдань:

 

Оцінка за 100-бальною шкалою	Рівень знань
	відмінний
	добрий
	задовільний
	незадовільний

 

Загальна оцінка за іспит може бути знижена до 10 балів за таких умов:

Ø якщо екзаменаційна письмова робота написана неохайно або нерозбірливим почерком;

Ø якщо під час проведення іспиту студент порушував дисципліну.

Результати екзамену оцінюються в діапазоні від 0 до 60 балів включно.

У разі, якщо відповіді студента оцінено менш ніж у 30 балів, він отримує незадовільну оцінку за результатами екзамену, а набрані за екзамен бали не враховуються у загальній підсумковій оцінці.

 

Загальна підсумкова оцінка з дисципліни

 

Загальна підсумкова оцінка з дисципліни складається з суми балів за поточну успішність та за виконання екзаменаційних завдань (за умови, що на екзамені студент набрав не менше 30 балів).

Максимально можлива оцінка з дисципліни не може перевищувати 100 балів.

Якщо на екзамені студент набрав менше 30 балів, тобто отримав незадовільну оцінку, загальна підсумкова оцінка включає лише оцінку за поточну успішність.

До відомості обліку поточної та підсумкової успішності записується сумарна оцінка в балах за результатами поточної успішності та екзамену.

Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в 4-бальну та шкалу за системою ECTS здійснюється в такому порядку:

 

Оцінка за шкалою, що використовується в КНЕУ	Оцінка за національною шкалою	Оцінка за шкалою ECTS
90–100	відмінно	A
80–89	добре	B
70–79	C
66–69	задовільно	D
60–65	E
21–59	незадовільно з можливістю повторного складання	FX
0–20	незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни	F

Ліквідація академічної заборгованості

 

Система ліквідації академічної заборгованості з дисципліни має такий зміст.

Студенти, які набрали за результатами поточної та підсумкової успішності від 21 до 59 балів, після належної підготовки мають право повторно скласти екзамен.

Студенти, які набрали за результатами поточної та підсумкової успішності від 0 до 20 балів, зобов’язані пройти повторний курс вивчення дисципліни перед повторним складанням екзамену.

4. Особливості поточного і підсумкового контролю знань студентів заочної форми навчання

Об’єктом поточного оцінювання знань студентів заочної форми навчання є модульна контрольна робота.

Під час виконання модульної контрольної роботи оцінюванню підлягають теоретичні знання та практичні навички, яких набув студент після опанування тем дисципліни.

Модульна контрольна робота може проводитися у формі тестів, письмових відповідей на теоретичні питання або розв’язання виробничих ситуації.

Модульну контрольну роботу студенти виконують у сесійний період згідно з розкладом в аудиторії під контролем викладача.

Оцінювання виконання модульної контрольної роботи здійснюється за такими критеріями:

 

Оцінка за 100-бальною шкалою	Рівень знань
	відмінний
	відмінний з «мінусом»
	добрий
	добрий «з мінусом»
	задовільно
	задовільний «з мінусом».
	незадовільний

 

За поточну успішність студент заочної форми навчання може отримати максимум 20 балів, за екзамен – 100 балів.

Максимально можлива оцінка за знання програмного матеріалу з дисципліни не може перевищувати 100 балів.

5. Зразки екзаменаційного білета

 

1. Проблема «безбілетника» та способи подолання недобросовісної поведінки агентів.

 

2. Податковий тягар в умовах монополії. Оподаткування монополій.

 

3. Політична рента, лобізм та бюрократія.

 

4. Витрати та вигоди від запровадження суспільного блага для чотирьох суб’єктів A, B, C та D представлені у таблиці. Визначити осьового гравця та розмір податку Кларка, який він має сплатити

Суб’єкт	Витрати	Вигоди
A
B
C
D

 

5. Припустимо, існують три споживача (і = A,B,C), які здійснюють споживання приватних благ і споживання суспільних благ. Їх функції корисності задані наступним чином: u₁ = x_AG, u₂ = x_BG, u₃ = x_CG, де х_і – споживання і -го споживача приватних благ, G – суспільних. Вартість одиниці приватного блага = 1 грн., одиниці суспільного блага = 9 грн.. Рівні індивідуального багатства кожного зі споживачів становлять w_A = 130 грн., w_B = 145 грн., w_C = 120 грн. Встановити ефективний обсяг споживання ними суспільних благ.

 

6. Нехай існують два споживачі з наступними функціями попиту на суспільні блага:

P₁ = 30 – 0,2G

P₂ = 50 – 0,15G

де р – це ціна, яку кожен з них погоджується сплачувати за певну кількість суспільних благ G.

А) Яким є оптимальний рівень суспільних благ, якщо граничні витрати на одиницю суспільного блага становлять 30 грн.?

Б) Припустимо, що граничні витрати на одиницю блага скоротились до 9 грн. Як зміниться їх оптимальний рівень?

В) Графічно проілюструвати відповідь.

Список рекомендованої літератури

Основна література

1. Аткинсон Э.Б., Стиглиц Дж.Э. Лекции по экономической теории государственного сектора: Учебник. – М.: Аспект Пресс, 1995.

2. Малий І. Й., Галабурда М. К. Економіка державного сектора: Навч. посібник. – К.: КНЕУ, 2007.

3. Малий І. Й., Диба М. І., Галабурда М. К. Держава і ринок: філософія взаємодії: Монографія. – К.: КНЕУ, 2005.

4. Нуреев Р. М. Теория общественного выбора. Курс лекций [Текст]: учеб. пособие для вузов. – М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2005.

5. Якобсон Л.И. Государственный сектор экономики: экономическая теория и политика: Учебник для вузов. – М.: ГУ ВШЭ, 2000.

 

Додаткова література

 

1. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М.: Дело, 1994

2. Бондаренко, Н. В. Концепція розвитку державного сектору економіки [Текст] / Н. В. Бондаренко // Держава та регіони. Серія: Економіка та підприємництво. - 2010. - № 1.

3. Ведута Е.Н. Стратегия и экономическая политика государства. – М.: Академический Проект, 2004.

4. Газетов, А. Н. Управление предприятиями государственного сектора в странах ОЭСР и России [Текст] / А. Н. Газетов // ЭКО. - 2007. - № 2.

5. Гашков, С. В. Використання макроекономічних фінансових показників для контролю ефективності функціонування державного сектору економіки / С. В. Гашков // Економіка та держава. - 2009. - № 9.

6. Головінов, О. М. Загальнотеоретичні засади функціонування державного сектора / О. М. Головінов // Актуальні проблеми економіки. - 2008. - № 1.

7. Дейнека, О. В. Взаємозв’язок масштабів та ефективності функціонування державного сектору економіки / О. В. Дейнека // Актуальні проблеми економіки. - 2009. - № 9.

8. Длугопольський, О. В. Концептуальні засади функціонування державного сектору у глобалізованій економіці / О. В. Длугопольський // Фінанси України. - 2008. - № 4.

9. Коновалюк, В. И. Естественные монополии в развитии экономики государства: реальность и перспективы [Текст]: Авт. сб. науч. статей / В. И. Коновалюк. - Донецк: Юго-Восток, 2004.

10. Лихотина, О. И. Роль государственного сектора экономики в сглаживании циклических колебаний рыночной конъюнктуры [Текст] / О. И. Лихотина // Аудит и фин. анализ. - 2007. - № 4.

11. Петришина, Н. Державний сектор в економіці України: теоретичні та організаційні засади / Н. В. Петришина // Актуальні проблеми економіки. - 2008. - № 6.

12. Пигу А. Экономическая теория благосостояния. – М.: Прогресс, 1984

13. Проблема эффективности в XXI веке: экономика США [Текст]: [монография] / Ин-т мировой экон. и междунар. отношений РАН; [отв. ред. В. И. Марцинкевич ]. - М.: Наука, 2006.

14. Райт Г. Державне управління / Перекл. з англійської В. Івашка, О. Коваленка, С. Соколик. – К.: Основи, 1994.

15. Ролз, Дж. Теорія справедливості / Пер. з англ. О. Мокровольський. – К.: Вид-во Соломії Павличко «Основи», 2001.

16. Роуз-Екерман С. Корупція та урядування. Причини, наслідки та зміни / Пер. з англійської С. Кокізюк, Р. Ткачук. – К.: «К.І.С.», 2004.

17. Складання, розгляд та затвердження бюджету на основі положень Бюджетного кодексу України: Навчальний курс. — К.: Міністерство фінансів України, 2002.

18. Хезлитт Г. Типичные ошибки государственного регулирования экономики. – М.: Серебряные нити, 2000.

19. Шамхалов Ф. Государство и экономика. Основы взаимодействия. – М.: Экономика, 2000.

20. Шашина, М. В. Управління державним сектором економіки України в сучасних умовах / М. В. Шашина // Економіка та держава. - 2009. - № 1.