Контроль за виконанням наказу залишаю за собою .

В І Д Д І Л О С В І Т И

СОКАЛЬСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

80000, м.Сокаль, вул.М.Шашкевича,86, (03257) 7-20-73. e-mail: [e-mail] код ЄДРПОУ 02144789

Р. НАКАЗ №

Сокаль

Про планування роботи гуртків

 

Загальноосвітні навчальні заклади (як центри позашкільної освіти в позаурочний та позанавчальний час) входять до структури позашкільної освіти, тому усі нормативні документи, які поширюються на ПНЗ стосуються і роботи шкільних гуртків, секцій, творчих об’єднань, а саме: лист Міністерства освіти і науки «Про навчальні програми з позашкільної освіти від 18.07.2013 № 1/9-502, лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти «Про методичні рекомендації щодо змісту та оформлення навчальних програм з позашкільної освіти» від 05.06.2013 р. № 14.1/10-1685 (додаток).

Протягом 2013/14 н.р. в освіті здійснювалась експертиза стану гурткової роботи, аналіз виконання програм гуртків, РМК проведено моніторинг програм, за якими працюють гуртки у школах під час яких виявлено ряд недоліків в організації роботи гуртків та особливо у плануванні гурткової роботи.

Виходячи з вищезазначеного,

 

НАКАЗУЮ:

1. Директорам шкіл району:

1.1. Організувати роботу із планування діяльності шкільних гуртків на основі вимог нормативних документів.

До 10.09.2014р.

1.1.Провести аналіз навчальних програм, проводиться планування гуртків.

До 20.09.2014р.

 

1.3. Зобов язати керівників гуртків оформити програми гуртків відповідно до вимог:

- типові програми гуртків (додаток 1)

- адаптовані програми гуртків (додаток 2)

 

 

1.4. Подати адаптовані програми гуртків для погодження методисту РМК Базилевич О.І.

До 30.09.2014р.

1.5. Активізувати науково-методичну діяльність керівників гуртків щодо створення авторських програм.

Протягом 2014/15 н.р.

1.6.Здійснювати систематичний контроль за станом виконання програм та проведення занять гуртків.

Постійно

.

2. Районному методичному кабінету:

2.1.Провести експертизу стану планування гурткової роботи.

До 10.10.2014р.

 

2.1.Організувати науково-методичний супровід роботи щодо створення авторських, адаптованих програм для гуртків.

 

2.3. Забезпечити методичний супровід моніторингу якості гурткової роботи.

Протягом 2014/15 н.р

 

2.4.Вивчати стан забезпечення навчальних закладів району навчальними програмами з позашкільної освіти.

Постійно

 

Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

Начальник відділу освіти Р.Т. МОНАСТИРСЬКИЙ

 

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНА НАУКОВА УСТАНОВА

«ІНСТИТУТ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ І ЗМІСТУ ОСВІТИ»

Вул. Митрополита Василя Липківського, 36, м. Київ, 03035, тел./факс: [phone]

05.06.2013 р. № 14.1/10-1685

На № _____ від __________

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, департаменти (управління) освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій

 

Республіканський (Автономної Республіки Крим), обласні та Київський і Севастопольський міські інститути післядипломної педагогічної освіти

 

 

Про методичні рекомендації щодо

змісту та оформлення навчальних

програм з позашкільної освіти

 

З метою підвищення рівня якості позашкільної освіти та врахування в роботі Інститут надсилає методичні рекомендації щодо змісту та оформлення навчальних програм з позашкільної освіти.

Просимо поінформувати працівників районних (міських) управлінь (відділів) освіти і науки, методистів інститутів післядипломної педагогічної освіти, відповідальних за питання позашкільної освіти, керівників позашкільних навчальних закладів у регіоні.

 

 

Додаток: на 15 арк. в 1 прим.

 

Директор О. А. Удод

 

Артеменко О. А. (0-44) 248-21-38

Додаток

до листа Інституту інноваційних технологій і змісту освіти

05.06.2013 р. № 14.1/10-1685

Методичні рекомендації щодо змісту та оформлення

Початковий рівень, перший рік навчання

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Розділ, тема	Кількість годин
теоретичних	практичних	усього
Вступ		-
Розділ 1. Назва розділу
1.1. Назва теми
1.2. Назва теми
Розділ 2. Назва розділу
2.1. Назва теми
Підсумок		-
Разом

Зразок 2

Початковий рівень, перший рік навчання

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

№	Тема	Кількість годин
теоретичних	практичних	усього
1.	Вступ		-
2.	Назва теми
3.	Назва теми
4.	Підсумок	-
	Разом

ЗМІСТ ПРОГРАМИ структурується за розділами та темами відповідно до навчально-тематичного плану.

Зміст навчальної програми має відповідати таким вимогам:

відповідність сучасному рівню розвитку суспільства і науки;

спрямованість навчального матеріалу на розвиток пізнавальних і творчих здібностей вихованців, забезпечення систематичної роботи з обдарованою і талановитою молоддю;

науковість і достатність теоретичних пояснень, коректність і доцільність введення наукових понять та термінів;

практична спрямованість навчального матеріалу;

відповідність обсягу навчального матеріалу нормам навантаження та кількості навчальних годин;

відповідність навчального матеріалу віковим особливостям вихованців (учнів, слухачів) та рівню їх підготовки;

наступність у засвоєнні знань, умінь і навичок, здобутих вихованцями (учнями, слухачами) у попередні роки навчання;

використання та поглиблення знань, отриманих вихованцями (учнями, слухачами) в дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних навчальних закладах.

 

Навчальна програма може бути побудована лінійним, концентричним або блочним способами:

при лінійному способі навчальний матеріал реалізується систематично і послідовно з поступовим ускладненням, за висхідною лінією, при цьому новий навчальний матеріал викладається на основі вже вивченого й у тісному взаємозв'язку з ним;

концентричний спосібдопускає повторне вивчення окремих розділів і тем як на одному, так і на різних рівнях навчання з розширенням та поглибленням змісту навчального матеріалу;

блочний спосібпередбачає розподіл навчального матеріалу на самостійні структурні одиниці – блоки, дає можливість заміни одного змістового блоку (розділу або теми) іншим в залежності від наявних організаційно-методичних умов, запитів вихованців.

При розробленні програм можливе поєднання елементів різних способів побудови (блочного та концентричного, лінійного та концентричного тощо).

При побудові навчальних програм на основі компетентнісного підходу необхідно провести його через всі розділи навчальної програми – від відповідних формулювань мети і завдань до змісту програми, форм практичної роботи, прогнозованих результатів, контролю практичних досягнень вихованців.

Опис змісту програми здійснюється з дотриманням такої послідовності викладу матеріалу:

назва розділу/теми (нуме­руються арабськими цифрами, номер теми складається з но­мера розділу і порядкового номера теми, відокремлених крапкою; починаються з абзацу в 1,25 см);

кількість годин для вивчення теми;

зміст навчального матеріалу (теоретична та практична частини).

Розділ «ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ» передбачає результати навчально-виховної діяльності за кожен період навчання та має такі складові: вихованці (учні, слухачі) мають знати, вихованці (учні, слухачі) мають вміти, вихованці (учні, слухачі) мають набути досвід. За умови застосування компетентісного підходу складові прогнозованого результату будуть такі: вихованці (учні, слухачі) мають знати і розуміти, вихованці (учні, слухачі) мають вміти та застосовувати, у вихованців (учнів, слухачів) мають бути сформовані компетенції.

Прогнозовані результати можна оформити у вигляді таблиці:

 

Назва розділу (теми)	Вимоги до рівня досягнень вихованців (учнів, слухачів)	Форма демонстрації досягнень вихованців (учнів, слухачів)
Розділ …	Вихованці (учні, слухачі) мають знати …; Вихованці (учні, слухачі) мають вміти …; Вихованці (учні, слухачі) мають набути досвід у … або Вихованці (учні, слухачі) мають знати і розуміти …; Вихованці (учні, слухачі) мають вміти і застосовувати …; У вихованців (учнів, слухачів) мають сформуватися компетентності … (при розробленні навчальної програми із врахуванням компетентнісного підходу)	Творча робота, портфоліо, презентація, захист проекту; виріб, макет, модель; концертний виступ; участь у виставках, фестивалях, конкурсах, змаганнях, походах тощо; присвоєння відповідних спортивних розрядів (звань).

 

Прогнозований результат має бути пов’язаний з визначеними завданнями; теоретичним та практичним навчальним матеріалом, що був опрацьований протягом відповідного періоду навчання.

Передбачені навчальними програмами методи оцінювання результатів навчально-виховного процесу повинні здійснювати позитивний вплив на самооцінку, забезпечувати емоційну рівновагу, мотивувати дітей до пізнання та творчості.

ЛІТЕРАТУРА. До навчальної програми може додаватися кілька списків літератури: використана при розробці навчальної програми; рекомендована для педагогів (науково-методичні видання, методичні посібники, методичні рекомендації), для вихованців (науково-популярні, довідкові видання, навчальні посібники, практикуми тощо).

Видання в списку літератури розміщуються в алфавітному порядку та описуються відповідно до чинного стандарту ДСТУ ГОСТ 7.1:2006 «Бібліографічний запис. Бібліографічний опис. Загальні вимоги та правила складання».

ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ОБЛАДНАННЯ формується відповідно до Типових переліків навчально-наочних посібників і технічних засобів навчання для художньо-естетичних, еколого-натуралістичних, туристсько-краєзнавчих і науково-технічних позашкільних навчальних закладів системи Міністерства освіти і науки України, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 08.01.2002 № 5, та містить інформацію про необхідні для організації навчально-виховного процесу матеріали, обладнання, прилади, інвентар, електронні засоби навчання тощо.

ДОДАТКИ оформляються за бажанням автора навчальної програми та можуть містити дидактичні матеріали, методичні рекомендації, репертуарний перелік, зразки виробів тощо.

Оформлення навчальної програми має відповідати вимогам Примірної інструкції з ведення ділової документації в позашкільних навчальних закладах, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 23.08.2012 № 947, а саме:

текстовий редактор Word;

гарнітура Times New Roman, через інтервал 1-1,5;

поля: ліве – 3 см, праве – 1 см, верхнє, нижнє – 2 см;

наскрізна нумерація сторінок вгорі по центру, на титульній сторінці номер не зазначається;

назви структурних елементів виконуються великими літерами, жирним шрифтом.

 

Титульна сторінка містить таку інформацію:

найменування органу управління освітою;

найменування навчального закладу;

відомості про погодження програми;

відомості про затвердження програми;

напрям позашкільної освіти;

назва програми;

строк навчання за програмою;

найменування населеного пункту;

рік розроблення програми.

 

Відомості про автора (авторів) та рецензентів програми зазначаються на другій сторінці та містять: прізвище, ім’я, по батькові, посаду і місце роботи кожного з них.

 

Зразок оформлення навчальної програми з позашкільної освіти подається у додатку 2.

Заступник директора Ю. І. Завалевський

 

 

 

Додаток 1

до методичних рекомендацій щодо змісту та оформлення навчальних програм з позашкільної освіти

Варіанти формулювань,

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Сьогодні в України успішно діють скаутські організації, які дають можливість дітям та молоді самореалізуватися, знайти своє місце у суспільстві, вибрати правильні життєві орієнтири. Метою скаутського руху єсприяння всебічному розвитку дітей та молоді; розкриття творчого, інтелектуального, фізичного та духовного потенціалу; виховання патріота, відповідального громадянина своєї країни. Основним принципом є добровільність участі у діяльності скаутських організацій та необмеженість у віці учасників.

Навчальна програма реалізується у гуртку туристсько-краєзнавчого напряму спортивно-туристського профілю та спрямована на вихованців віком від 10 до 15 років.

 

Мета програми – формування всебічно розвиненої особистості дитини засобами скаутингу та підготовка дітей до вступу до скаутської організації.

Основні завдання:

надати спеціальні знання з питань скаутингу, туризму, орієнтування, долікарської медичної допомоги;

формувати почуття патріотизму, любові до рідного міста та краю; гуманне ставлення до навколишнього середовища;

створити умови для самореалізації, соціальної адаптації, оздоровлення дітей та молоді;

пропагувати здоровий спосіб життя, змістовний та активний відпочинок.

 

Навчальна програма передбачає 2 роки навчання:

1-й рік – початковий рівень – 216 год. на рік, 6 год. на тиждень;

2-й рік – основний рівень – 216 год. на рік, 6 год. на тиждень.

 

Програма першого року навчання передбачає розвиток у вихованців пізнавального інтересу до навколишнього світу, знайомство зі спортивним туризмом та скаутингом, підготовку до вступу в скаути. Курс першого року навчання є пропедевтичним, тому не передбачає виділення окремих годин на перевірку засвоєних знань з тематичних блоків. Контроль за здобутими знаннями здійснюється під час проведення практичних занять.

Програма другого року навчання спрямовує діяльність гуртка на глибоке засвоєння дітьми скаутських законів, оволодіння туристськими навичками, основами першої медичної допомоги, набуття вмінь з «піонерингу» і передбачає підготовку вихованців до вступу у скаути. Здобуті гуртківцями знання перевіряються під час проведення контрольних занять, на які відводяться окремі години.

Навчання у гуртку не потребує спеціальної підготовки та знань. Навчальний матеріал програми адаптований до занять з вихованцями різного рівня підготовленості. У гурток приймаються діти, які не мають медичних протипоказань, виявляють інтерес до скаутингу.

Загальними принципами організації навчально-виховного процесу є: науковість, синтез інтелектуальної і практичної діяльності, індивідуальний підхід, послідовність і поступовість викладення матеріалу.

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Розділ, тема	Кількість годин
теоретичних	практичних	усього
Вступ		-
Розділ 1. Основи туристської підготовки та техніки безпеки («Таємничий ліс»)
1.1. Збирання рюкзака
1.2. Правила пересування на природі
Розділ 2. Життя міста («Кам’яне місто»)
2.1. Безпечний рух у місті
2.2. Правила поведінки у надзвичай-них ситуаціях		-
Підсумок		-
Разом

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

 

Вступ (1 год.)

Знайомство з історією зародження та розвитку скаутингу в світі та в Україні. Засновники скаутського руху в Україні («Пласт»). Основні види діяльності скаутингу. Техніка безпеки.

Збирання рюкзака (2 год.)

Теоретична частина. Туризм, основні поняття та правила. Укладання рюкзака, визначення переліку речей, які необхідно брати у похід.

Практична частина. Відпрацювання вмінь укладання рюкзака (швидкість та правильність).

Підсумок (1 год.)

Підбиття підсумків.

ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ

Вихованці мають знати:

- державну символіку, її призначення;

- закони скаутингу;

- основи туристської підготовки;

- особливості організації харчування у побуті та в поході;

- основні правила читання карти;

- порядок організації страховки та самостраховки учасників походу;

- вимоги догляду за спорядженням;

- правила дорожнього руху, причини дорожньо-транспортних пригод;

- способи надання медичної допомоги;

- правила поводження під час занять, походів та рухливих ігор.

Вихованці мають вміти:

- виконувати закони скаутингу;

- укладати рюкзак, збирати необхідне спорядження;

- читати карту, орієнтуватися на місцевості;

- організовувати страховку і самостраховку в умовах походу;

- доглядати за спорядженням;

- дотримуватися техніки безпеки, правил дорожнього руху;

- надавати долікарську допомогу.

Вихованці мають набути досвід:

- підготовки туристського спорядження та догляду за ним;

- читання карти, орієнтування на місцевості;

- організації страховки і самостраховки учасників походу;

- догляду за спорядженням.

ЛІТЕРАТУРА

1. Бажанський Михайло. Скорочена історія українського Пласта // Пластовий шлях. - 1988. - Ч. 2-3 (8586). - С. 50-58.

2. Гаврилова О. В. Становлення скаутського руху на Україні / Гаврилова Олена Вікторівна // Наукові праці. – Т. 46. – Вип. 33: Педагогічні науки. – Миколаїв: Вид-во МДГУ ім. П. Могили. 2006. – С. 162-167.

3. Довбищенко В., Решетников О. Скаутинг: Словарь-справочник / Региональное бюро Евразии. - Ялта- Гурзуф, 2001.

4. Конституция Всемирной организации скаутского движения. - Ялта-Гурзуф, 2000. - 19 с.

5. Сич О. Пласт: нарис витоків, історії, сьогодення. - Івано-Франківськ, 1999. - 80 с.

6. Субтельний Орест. Україна: історія / Пер. с англ. Ю.І. Шевчука; Вст. ст. С.В. Кульчицького. - 3-тє вид., перероб. і доп. - К.: Либідь, 1993. - 720 с.

7. Організація українських скаутів: [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://skauty.org.ua/

 

Додаток 1

Типові навчальні програми.

Типовою вважається навчальна програма, що пройшла експериментальну апробацію й рекомендована предметною комісією Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України до використання в якості орієнтовної.

Типова програма може бути адаптована до умов навчально-виховного процесу окремого навчального закладу.

ВІДДІЛ ОСВІТИ

Погоджено

Ім. Олега Романіва

___________________________

 

Навчальна програма гуртка «Юний ерудит»

Сокаль

 

В І Д Д І Л О С В І Т И

СОКАЛЬСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

80000, м.Сокаль, вул.М.Шашкевича,86, (03257) 7-20-73. e-mail: [e-mail] код ЄДРПОУ 02144789

Р. НАКАЗ №

Сокаль

Про планування роботи гуртків

 

Загальноосвітні навчальні заклади (як центри позашкільної освіти в позаурочний та позанавчальний час) входять до структури позашкільної освіти, тому усі нормативні документи, які поширюються на ПНЗ стосуються і роботи шкільних гуртків, секцій, творчих об’єднань, а саме: лист Міністерства освіти і науки «Про навчальні програми з позашкільної освіти від 18.07.2013 № 1/9-502, лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти «Про методичні рекомендації щодо змісту та оформлення навчальних програм з позашкільної освіти» від 05.06.2013 р. № 14.1/10-1685 (додаток).

Протягом 2013/14 н.р. в освіті здійснювалась експертиза стану гурткової роботи, аналіз виконання програм гуртків, РМК проведено моніторинг програм, за якими працюють гуртки у школах під час яких виявлено ряд недоліків в організації роботи гуртків та особливо у плануванні гурткової роботи.

Виходячи з вищезазначеного,

 

НАКАЗУЮ:

1. Директорам шкіл району:

1.1. Організувати роботу із планування діяльності шкільних гуртків на основі вимог нормативних документів.

До 10.09.2014р.

1.1.Провести аналіз навчальних програм, проводиться планування гуртків.

До 20.09.2014р.

 

1.3. Зобов язати керівників гуртків оформити програми гуртків відповідно до вимог:

- типові програми гуртків (додаток 1)

- адаптовані програми гуртків (додаток 2)

 

 

1.4. Подати адаптовані програми гуртків для погодження методисту РМК Базилевич О.І.

До 30.09.2014р.

1.5. Активізувати науково-методичну діяльність керівників гуртків щодо створення авторських програм.

Протягом 2014/15 н.р.

1.6.Здійснювати систематичний контроль за станом виконання програм та проведення занять гуртків.

Постійно

.

2. Районному методичному кабінету:

2.1.Провести експертизу стану планування гурткової роботи.

До 10.10.2014р.

 

2.1.Організувати науково-методичний супровід роботи щодо створення авторських, адаптованих програм для гуртків.

 

2.3. Забезпечити методичний супровід моніторингу якості гурткової роботи.

Протягом 2014/15 н.р

 

2.4.Вивчати стан забезпечення навчальних закладів району навчальними програмами з позашкільної освіти.

Постійно

 

Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.