Модуль 2. Лексичний аспект сучасної української літературної мови у професійному спілкуванні.

Нормативність і правильність фахового мовлення.

Тема 1. Терміни і термінологія. Загальнонаукові терміни (2/2)

Завдання для самостійної роботи:

 

1. Дайте відповідь на запитання:

- Розкажіть про лексичні норми офіційно-ділового та наукового стилів.

- Розкажіть про термінологічну лексику.

- Яку роль відіграють запозичення в українській мові?

- Пригадайте відомості з лексикології: синоніми, антоніми, омоніми, фразеологізми.

- Які слова називаються однозначними та багатозначними?

- Пригадайте відомості про пряме і переносне значення слова.

 

2. Складіть конспект наступних питань:

1) Спеціальна термінологія і професіоналізми (відповідно до напряму підготовки).

2) Типи термінологічних словників (відповідно до фаху).

3) Запишіть етикетні формули вітання. Якими з них можна скористатися під час зустрічі зі старшою за віком людиною?

4) Запишіть стереотипні висловлювання, що використовуються для розради людини, її заспокоєння, втішання.

5) Ваш колега повідомляє про ситуацію, яка, на вашу думку, описана неправдиво. Запишіть етикетні формули висловлення сумніву.

 

Домашнє завдання:

Варіант 1

Вправа 1. Згрупуйте терміни залежно від галузі знань і сфери використання. За потреби користуйтесь «Словником іншомовних слів».

Суфікс, фехтування, диктатура, фініш, формування, форсувати, акварель, алітерація, анафора, гімн, акцент, іронія, конфлікт, студія, такт, концертмейстер, титр, типізація, помпезність, систематизація, трафарет.

Вправа 2. Передайте фразеологізмами такі поняття.

Бути дуже гарним; залицятися; пусте говорити; важко працювати; хотіти їсти; обманювати; далекі родичі; бути впертим; несподіване повідомлення; може все зробити; непевно почуватися; молодий; боягуз.

Вправа 3. Доберіть антоніми до слів та складіть з ними словосполучення.

Заперечувати, прекрасний, сміливий, ніжний, радісний, незначний, спокій, ясний, розгородити, відповідальний, системний, внести, виконати, розкидати.

Варіант 2

Вправа 1. Перепишіть словосполучення, добираючи з дужок найточніше слово. Умотивуйте свій вибір.

(Обіймати, осягати, охоплювати) посаду; (діставати, здобувати, набувати) освіту; (суперечка, спір, дискусія) у пресі; (свідоцтво, посвідчення, посвідка) про народження; (прихильник, шанувальник, послідовник) таланту; виборча (кампанія, компанія); (доступний, зрозумілий, досяжний) виклад; (говорити, казати, висловлювати) думки.

Вправа 2. Визначте й запишіть через тире одним чи кількома словами значення фразеологізмів.

Скуштував почім ківш лиха; ведмежа послуга; душа в душу; у хвості плентатися; хоч греблю гати; і нашим, і вашим; як грім з ясного неба; пройшов крізь вогонь і воду; приший кобилі хвіст; крокодилячі сльози; запасти в душу; на пташиних правах; поклавши руку на серце; ніколи в гору глянути; наговорити, що на вербі груші ростуть, а на осиці кислиці; сісти комусь на голову; все в руках горить; хоч з лиця воду пий; схиляти голову перед кимсь.

Вправа 3. Доберіть синоніми до поданих слів.

Аргумент, вада, винятковий, власність, галузь, ґатунок, ґрунтовний, дійсний, допомога, економія, експерт, екстраординарний, ефективний.

Варіант 3

Вправа 1. Підберіть українські відповідники до російських фразеологізмів (переклад, калькування неприйнятні).

Во всю Ивановскую. С глазу на глаз. Быть без ума (от кого). Брать с потолка. Во весь опор. Для видимости. Держать себя с достоинством. Память отшибло. Тихая вода берега подмывает. Пир на весь мир. Знай, кошка, свое лукошко. Рыбак рыбака видит издалека.

Вправа 2. Поясніть значення поданих фразеологізмів. Складіть з ними речення.

В одну дудку грають. Закривати рота. Про чорний день. І стіни мають вуха. І хочеться, і колеться. Псувати папір. Не з цього світу. Співати в унісон. Перебігти дорогу.

Вправа 3. Доберіть синоніми до поданих слів. З виділеними словами складіть речення.

Гуманність, чоло, уста, перст, десниця, знатний.

Завдання для самоконтролю

1 Основні ознаки терміна:

а) системність, точність, однозначність, наявність дефініції;

б) системність, точність, багатозначність, наявність дефініції;

в) системність, точність, однозначність, наявність паронімів.

2 Словотвірний спосіб творення термінів – це:

а) використання наявного в мові слова для називання наукового поняття;

б) утворення термінів за допомогою префіксів, суфіксів, складанням слів і основ, скороченням слів;

в) називання наукового поняття іншомовним словом.

3 Синтаксичний спосіб творення термінів – це:

а) використання наявного в мові слова для називання наукового поняття;

б) використання словосполучень для називання наукових понять;

в) утворення термінів за допомогою скорочення слів.

4 Загальнонауковими термінами називають:

а) терміни, які вживаються практично в усіх галузевих термінологіях;

б) терміни, які використовуються в кількох споріднених або й віддалених галузях;

в) терміни, характерні лише для певної галузі.

5 Міжгалузевими термінами називають:

а) слова або вислови, притаманні мові людей певної професійної групи;

б) терміни, які використовуються в кількох споріднених або й віддалених галузях;

в) терміни, які вживаються практично в усіх галузевих термінологіях.

6 Вузькогалузевими термінами називають:

а) терміни, які вживаються практично в усіх галузевих термінологіях;

б) слова або вислови, притаманні мові людей певної професійної групи;

в) сукупність назв конкретних об’єктів певної галузі науки, техніки, мистецтва тощо.

7 Професіоналізми - це:

а) слова або вислови, притаманні мові людей певної професійної групи;

б) терміни, які вживаються практично в усіх галузевих термінологіях;

в) терміни, характерні лише для певної галузі.

8 Основи стандартизації термінів було закладено в:

а) Німеччині;

б) Радянському Союзі;

в) США.

9 Спільним наказом Міносвіти та Держстандарту України Технічний комітет стандартизації науково-технічної термінології було створено:

а) у серпні 1991 року;

б) у липні 1992 року;

в) у червні 1996 року.

10 Через скільки років переглядають і уточнюють в Україні державний стандарт термінів?

а) через кожні три роки;

б) через кожні п'ять років;

в) через кожні чотири роки.

11 Розділ мовознавства, у якому вивчається словниковий склад мови, називається:

а) лексикологією;

б) синтаксисом;

в) морфологією.

12 За кількістю значень розрізняють:

а) повнозначні слова;

б) багатозначні слова;

в) службові.

13 Слова, близькі за звуковим складом і вимовою, але різні за значеннями, це:

а) синоніми;

б) омоніми;

в) пароніми.

14 До пасивної лексики належать:

а) загальновживані слова;

б) широковідомі терміни;

в) рідковживані слова.

15 За сферами вживання лексику української мови поділяють на:

а) загальновживану;

б) спеціальну;

в) загальновживану і спеціальну.

16 Діалектна лексика використовується в:

а) художньому стилі;

б) науковому стилі;

в) офіційно-діловому стилі.

 

Тема 2. Точність і доречність мовлення. Складні випадки слововживання. Пароніми та омоніми. Вибір синонімів (2/6)

 

Завдання для самостійної роботи:

 

1. Дайте відповідь на запитання:

- Розкажіть про слова-антоніми.

- Які слова називаються омонімами?

- Що таке орфографія та орфоепія?

- Які правила правопису вам відомі?

- Повторіть основні правила орфографії.

 

2. Складіть конспект наступних питань:

1) Орфографічні та орфоепічні норми сучасної української літературної мови. 2) Орфографічні та орфоепічні словники.

 

Домашнє завдання:

 

Варіант 1

Вправа 1. До поданих слів доберіть антоніми. Одну з антонімічних пар уведіть в самостійно складене речення.

Перемога, буденний, стверджувати, могутність, карлик, забути, часто.

Вправа 2. З’ясуйте значення словотворчих префіксів: ультра-, анти-, спів-, авто-, мульти-, агро-, архі-. Запишіть з ними слова.

 

Вправа 3. Перепишіть слова, правильно поставте наголоси. За потреби користуйтесь словником наголосів.

Легкий, подруга, випадок, дочка, середина, рукопис, договір, вимова, фартух, різновид, партер, висіти, статуя, граблі, читання, олень, кропива, бавовняний, урочистий, кидати, завдання, загадка, документ, центнер, випробування, предмет, одинадцять, кілометр, верба.

 

Варіант 2

Вправа 1. З’ясуйте відмінність у значенні згрупованих слів. З кожним складіть словосполучення.

Суспільний – громадський; замісник – заступник; положення – становище – стан.

 

Вправа 2. Поставте наголос у поданих російських та українських словах. За потреби користуйтесь словником наголосів.

Одиннадцать – одинадцять, четырнадцать – чотирнадцять, кра-пива – кропива, рукопись – рукопис, успех – успіх, адрес – адреса, простор – простір, горошина – горошина, легкий – легкий, косой – косий, прическа – зачіска, приятель – приятель, живопись – живопис.

Вправа 3. Запишіть слова разом, окремо чи через дефіс, відповідно до норм орфографії

Електронно/обчислювальний, три/процентний, пів/аркуша, термо/гідро/динаміка, блок/система, пів/яблука, лісо/степ, дерево/обробний, ново/утворений, сто/двадцяти/п’яти/річний, чорно/зем, діаметрально/протилежний, загально/освітній, машино/будівний, вище/згаданий, кілька/тижневий, шлюбо/розлучний, шлюбо/родинний, хлібо/поставки, товаро/виробник, системо/структурний, силосо/кукурузник, радіо/повідомлення

 

Варіант 3

Вправа 1. З’ясуйте значення слів-омографів (однаково написаних, але по-різному наголошених). Складіть з ними словосполучення або речення.

А́тлас – атлас́, ба́сма – басма́, Батьківщи́на – бат́ьківщина, біли́зна – білизна́, дереви́на – деревина́, еле́ктрик – електри́к.

 

Вправа 2. Перепишіть слова, поставте наголос.

Одинадцять, середина, ненависть, коромисло, ідемо, чотирнадцять, тонкий, завжди, мабуть, весняний, випадок, текстовий, ясний, байдуже, слизький, живопис, перепис, кажу, підемо, повернеться, літопис, верба, приятель, босий, кидати, було, знайдеться.

Вправа 3. Вставте пропущені літери – е, и або і

Педагог…чний, поліклін…ка, інст…тут, рад…о, техн…чний завод, пр…ор…тет, серт…ф…кат, пр…зв…ще, висок…й, дез…нформація, інтел…гентний, ат…стат, д…плом, р…жим, характ…ристика, р…комендація, т…хно логічний, секр…тар, адмін…стація, р…єстрація, кат…горія, д…ректор, експ…р…ментальне підпр…єство, р…гіональний, експ…риза, експ…диція, інт…л…г…нотний, комп…тентний, пал…во, тол…рантний, ф…номен, абон…мент, акр…д…тація, асорт…мент, ет…кетка.

Завдання для самоконтролю

1. Що вивчає фонетика?

а) правила вимови слів;

б) знаки письма;

в) звуки мови;

г) словосполучення і речення;

д) стійкі звороти слів.

2. Скільки букв нараховує сучасний український алфавіт?

а) 30;

б) 33;

в) 32;

г) 28;

д) 36.

3. Укажіть рядок, у якому допущено помилку при поділі слова на склади:

а) по-ло-ни-на, у-ва-га, ку-ку-ру-дзя-ний;

б) со-рок, май-стер, бать-ків;

в) да-вно, зі-рка, га-лка;

г) со-нях, па-м'я-ть, ма-ли-на.

4. В котрому з рядків допущено помилку при переносі слова:

а) під-вод-ний, Ір-тиш, ха-зяй-ка;

б) по-ста-но-ва, най-біль-ший, га-йок;

в) ек-за-мен, де-ле-га-ція, У-кра-ї-на;

г) му-зич-ний, пі-сен-ний, м'-яс-ний.

5. В котрому рядку допущено помилку при наголошені:

а) дочка', дро'ва, ла'пки;

б) нови'й, о'знака, о'лень;

в) прости'й, тверди'й, украї'нський;

г) не'сказаний, до'буток, ви'мога.

6. Визначте, в якому варіанті слово має подвійний наголос?

а) черговий;

б) квартал;

в) вахтер;

г) адже;

д) ознака.

7 Розділ мовознавства, що займається теорією і практикою укладання словників, називається:

а) лексикографією;

б) лексикологією;

в) граматикою.

8 Усі словники (залежно від змісту матеріалу і способу його опрацювання) поділяють два типи:

а) енциклопедичні і філологічні;

б) тлумачні й перекладні;

в) термінологічні й орфоепічні.

9 Найстаріший глосарій кількістю в 174 слова знайдено в:

а) Кормчій книзі (1282);

б) Пересопницькому Євангелії (1556 – 1561);

в) праці лаврського друкаря, поета і філолога Памви Беринди.

10 Фразеологізми – це:

а) відтворювані одиниці мови із двох або більше слів, цілісні за своїм значенням і стійкі за складом та структурою;

б) слова, що називають те саме поняття, спільні за своїм основним значенням, але різняться значеннєвими відтінками;

в) слова, які звучать однаково, але значення мають різні.

11. У котрому з рядків вживається в?

а) побувають (у,в) зоопарку;

б) (у,в) кошику гриби;

в) (у,в) одній школі;

г) наш (у,в) читель;

д) зустрінуться (у,в) Одесі.

12. М'який знак пишеться в усіх словах рядка:

а) нян..чити, кін..ський, приз..ба;

б) бад..орий, п'ятдесят.., мел..ник;

в) різ..бяр, урал..ський, тр..ома;

г) уман..ський, прс..ба, т..мяний;

д) молт..ба, календар.., близ..кість.

13. Літеру и треба писати в усіх словах рядка:

а) з..лений, заз..рнути, ш..рочінь;

б) кл..котати, ст…рати, м..нулий;

в) н..зенько, тр..мтіти, кроп..ва;

г) с..рота, виб..реш, м..готіння;

д) прот..рати, к..шеня, виб..рати.

14. 9. У якому рядку всі слова написано правильно:

А Просьба, боротьба, косьба, зцідити, ягітка.

Б Розказати, вогкий, вокзал, спитати, книжка.

В Ніхті, скинути, дочці, ложка, борідка.

Г Молотьба, бесшумний, безжурний, розкопати, сфотографувати.

Д Казка, дуб, лошка, діжка, юшка.

15. У якому рядку допущено орфографічну помилку:

а) Сповіщати, скоїти, скородити, схибити, спекти.

б) Скрутити, схвилювати, стерти, скінчити, зберегти.

в) Збирати, звернути, зломити, зрізати, зрозуміти.

г) Спалахнути, сказати, счистити, зцідити, зцілити.

д) Зсипати, змалювати, створити, зрушити, змарнувати.