Cзош і - ііі ступенів № 9 ікт « успіх »

Шкляр Людмила Миколаївна,

Вчитель географії

CЗОШ І - ІІІ ступенів № 9 ІКТ «Успіх»

Комплексний зошит

для контролю знань

Профільний рівень

М. Славута. - 2012рік

Автор та упорядник: Шкляр Людмила Миколаївна, вчитель географії

CЗОШ І - ІІІ ступенів № 9 ІКТ «Успіх»

Економічна і соціальна географія світу: Комплексний зошит для контролю знань. 10 клас. Для учнів старших класів профільної

школи. -- Славута: Посібник, 2012.- 40 с.

 

Посібник містить тестові завдання для перевірки навчальних досягнень учнів з курсу " Економічна і соціальна географія світу" (10клас) старшої профільної школи. Детально сплановано систему контролю знань, що охоплює усі розділи шкільного курсу географії. Завдання різних форм, охоплюють весь програмовий матеріал і подані у двох варіантах.Робота з тестовими завданнями допоможе десятикласникам краще засвоїти програмовий матеріал та підготуватися до зовнішнього незалежного оцінювання.

Посібник призначений для учнів, випускників шкіл, абітурієнтів та вчителів географії.

Рецензенти:

Зиза О. С. – методист інформаційно методичного центру управління освіти виконавчого комітету Славутської міської ради.

Рекомендовано

Методичною радою Славутського ІМЦ

(протокол № 1 від 16.01.2012 р.)

Зміст

Передмова --------------------------------------------------------------------------- 4

Тема 1. Вступ. Політична карта --------------------------------------------- 6

Тема 2. Населення світу -------------------------------------------------------- 14

Тема 3. Взаємодія природи і суспільства----------------------------------- 22

Тема 4. Світове господарство. Глобалізація------------------------------ 29

Тема 5. Промисловість світу--------------------------------------------------- 37

Тема 6. Сільське господарство. Транспорт-------------------------------- 43

Тема 7. Країни Європи---------------------------------------------------------- 53

Тема 8. Країни Азії---------------------------------------------------------------- 61

Тема 9. Країни Америки-------------------------------------------------------- 69

Тема 10. Країни Африки. Австралії та Океанії-------------------------- 77

Контрольна робота за І семестр-------------------------------------------- 85

Контрольна робота за ІІ семестр------------------------------------------ 92

Відповіді на тести -------------------------------------------------------------------- 100

Передмова

"Знання - настільки дорогоцінна річ, що їх корисно добувати з будь - якого джерела". Розвиваючи цю думку асірійського вченого XIII ст., Бар- Ебрая Г.Ю., продовжимо, що й перевіряти свої знання варто також різними способами.

Тестова перевірка знань у наш час є надзвичайно актуальною і має ряд суттєвих переваг. Надається можливість оцінити рівень фактичних знань, вміння застосовувати їх для вирішення нестандартних ситуацій, поєднувати знання кількох тем і навіть кількох навчальних предметів.

Даною тестовою перевіркою охоплено весь програмовий матеріал курсу

«Соціально – економічної географії світу» 10 класу. Завдання згруповані за 10 розділами, в двох варіантах. Кожен розділ вміщує 16 різнорівневих тестових завдань, відповідно до об'єму навчального матеріалу в програмі.

За структурою тестові завдання поділяються на 6 рівнів:

І.Завдання з вибором однієї правильної відповіді використовують для оцінювання знань географічних понять, термінів, умінь працювати з джерелами інформації. У завданнях такого типу передбачається чотири варіанти відповіді, але вірною є лише одна.

ІІ. Завдання на визначення відповідності використовують для оцінювання умінь визначати за описом приналежність географічного об’єкта до певного регіону, групи населення, галузей господарства. Завдання такого типу передбачає вибір

взаємопов’язаних понять, явищ, процесів і визначення логічних зв’язків між ними.

ІІІ. Завдання на визначення правильної послідовності використовують для оцінювання вмінь визначати правильну послідовність дій, алгоритмів діяльності, технологічних прийомів, а також хронологічної послідовності. Виконуючи завдання такого типу, потрібно розташувати географічні об’єкти, події, процеси у правильній часовій або просторовій послідовності.

ІV. Відкриті завдання з короткою відповіддю завдання, які передба­чають коротку відповідь згідно системи Б. Блума (термін, цифра, твердження "так-ні", назва країни).

V. Завдання відкритого типу - найбільш складні завдання, які вимагають повної та обґрунтованої відповіді на поставлене запитання, а та­кож виявляють вміння розв'язувати географічні задачі. Відповідь на кожне з теоретичних питань має бути вичерпною, послідовною, логічною.

VІ. Завдання на контурній карті передбачає нанесення на контурну карту інформацію відповідно до завдання.

Пропонуємо дані тести використовувати для самоперевірки, виявлення можливих про­галин у знаннях, для підготовки до державної підсумкової атестації з географії та до зовнішнього незалежного оцінювання.

Таблиця оцінювання

Рівень	Кількість завдань	Бали
перший		1*6 =6
другий		2* 4 = 8
третій		2* 2 = 4
четвертий		1* 2= 2
п’ятий		3 *1 =3
шостий		5 *1=5

 

Всього балів: 28

 

Рекомендуємо набрані бали переводити в оцінки, користуючись таблицею:

Тема 1. Політична карта

Варіант 1

V. Завдання відкритого типу

15. Які риси вирізняють нові індустріальні країни з- поміж решти країн.

Тема 1. Політична карта

Варіант 2

Країни регіону мають вихід до двох морів двох різних океанів. Територія здебільшого розташована в області тропічного пустельного клімату. Пращури сучасних жителів цього регіону з'явилися тут у VII ст. н. є. як завойовники.

А Австралія; Б Східна Азія; В Північна Африка; Г Південна Америка.

А	Б	В	Г

 

 

6. Вартість товарів вироблених в країні за один рік в американських доларах:

А ВВП; Б ВНП; В ТНК; Г НД.

А	Б	В	Г

 

 

V. Завдання відкритого типу

Варіант 1

V. Завдання відкритого типу

Варіант 2

V. Завдання відкритого типу

Варіант 1

V. Завдання відкритого типу

15. Ліси – це легені планети. Запропонуйте програму спасіння зелених насаджень на рівні окремої держави і в глобальному масштабі.

V. Завдання відкритого типу

V. Завдання відкритого типу

V. Завдання відкритого типу

15. Назвіть рівні територіальної структури господарства. Наведіть приклади.

Варіант 1

Відповідь

14. « Сукупність підприємств і виробництв, що характеризуються спільністю виробленої продукції, технологій і потреб, що задовольняються »

Відповідь

V. Завдання відкритого типу

15. Укажіть шлях покращення економічної ситуації країнах, що розвиваються.

Варіант 2

V. Завдання відкритого типу

Варіант 1

V. Завдання відкритого типу

Варіант 2

V. Завдання відкритого типу

Варіант 1

V. Завдання відкритого типу

Варіант 2

V. Завдання відкритого типу

Тема 8. Країни Азії

Варіант 1

V. Завдання відкритого типу

Тема 8. Країни Азії

Варіант 2

V. Завдання відкритого типу

Тема 9. Країни Америки

Варіант 1

V. Завдання відкритого типу

15.Твір-мініатюра «У яких сферах можлива співпраця Канади і України?»

VІ. Завдання на контурній карті

Тема 9. Країни Америки

Варіант 2

V. Завдання відкритого типу

15. Які чинники зумовили панівне положення США у світі?

VІ. Завдання на контурній карті

Тема 10. Країни Африки

Варіант 1

V. Завдання відкритого типу

Тема 10. Країни Африки

Варіант 2

V. Завдання відкритого типу

15. Що означає вислів: «Економіка має монокультур­ний характер»? Які негативні наслідки має явище монокультурності?

V. Завдання відкритого типу

V. Завдання відкритого типу

14. Прочитайте текст і визначте, про який вид природних ресурсів іде мова:

«Це об'єкти та явища природного й антропогенного походження, що використовують для туризму, лікування, відпочинку. В їх структурі виділяють два напрями: природний і соціально-економічний».

V. Завдання відкритого типу

15. Укажіть шлях покращення економічної ситуації країнах, що розвиваються

Визначте країну за описом

Ця країна є другою за площею країною світу. Належить до найрозвинутіших країн світу. Господарство розвивається під дією трьох основних чинників: наявністю великих природних ресурсів, сусідством з однією з країн лідерів та чітко визначеною системою соціальної організації суспільства.

V. Завдання відкритого типу

V. Завдання відкритого типу

Відповіді на тести.

Тема 1. Політична карта

Варіант 1

	А	Б	В	Г	Д
		+
			+
		+
			+
				+
			+

 

13.Делімітація, демаркація.

14. СОТ – світова організація торгівлі;

АСЕАН - Асоціація держав Пд. –Сх. Азії;

ОПЕК - організація країн експортерів нафти;

ЮНЕСКО - розвиток співробітництва між державами в галузі освіти, науки й культури.

15. НІК – це держави, в яких за десятиліття стався якісний стрибок економічних показників і чия стратегія націлена на побудову західної моделі розвитку. Для НІК характерні такі особливості: високі темпи економічного розвитку, провідної галуззю є обробна промисловість, економіка має експортоорієнтований напрямок, широке використання високих технологій, основна промислова спеціалізація – виробництво побутової техніки, комп’ютерів, одягу і взуття.

Варіант 2

	А	Б	В	Г	Д
			+
				+
			+
	+
			+
	+

 

13. Розділювальна, з’єднувальна функції кордонів.

14. ЄС -Європейський Союз,

НАФТА – Північноамериканська угода про вільну торгівлю,

МАГАТЕ- Міжнародне агентство з атомної енергетики,

МЕРКОСУР – Спільний ринок Південного конусу.

15. Країни великої сімки мають високий рівень розвитку економіки та науки, кваліфіковані кадри, високотехнологічну промисловість та сферу послуг міжнародної спрямованості.

Варіант 1

	А	Б	В	Г	Д
			+
	+
	+
		+
				+
			+

13. Агломерація.

14. 16 млн. осіб = 100%

3 млн. осіб = 18,75 %

15. Проблема демографічного вибуху в країнах третього світу обумовлена високим природним приростом, що зумовлений молодістю населення, низькою смертністю і розвинутим медичним обслуговуванням. Демографічна політика спрямована на зниження народжуваності і дитячої смертності. Особливо це актуально для Індії та Китаю. Держава стимулює сім’ї з однією дитиною, накладає великі штрафи за другу дитину. В Індії встановлено найвищий в світі шлюбний вік. Політика планування родини, лозунги, медичні заходи і пропаганда поліпшення якості життя.

 

 

Варіант 2

	А	Б	В	Г	Д
	+
			+
	+
		+
	+
				+

13. Мегаполіс.

14. 100 млн. осіб = 100 % 5 млн. осіб = 5 %

15. Соціально-економічні наслідки міжнародної трудової міграції мають якпозитивні, так і негативні сторони. Так, країни-імпортери трудових ресурсів отримують наступні позитивнінаслідки: дешеву, молоду робочу силу,готових спеціалістів, це сприяє як економічному, так і науковому розвитку; у таких країнах прискорюється економічне зростання. Виграш країни- експортера трудових ресурсів полягає у наступному:експорт трудових ресурсів ослаблює проблему безробіття; підвищується кваліфікація іммігрантів, які повернулись назад. Негативні наслідки міграції для країн-імпортерів: виникнення проблем, пов’язаних з соціальним захистом іммігрантів, відтік національної валюти, втрата виучених дешевих спеціалістів-іммігрантів. Негативні наслідки міграції для країн-експортерів: втрата висококваліфікованих спеціалістів, так званий “відтік розумів”, додаткові витрати з бюджету на підготовку нових спеціалістів, виникнення тенденції до спаду темпів економічного зростання.

Варіант 1

	А	Б	В	Г	Д
	+
		+
			+
		+
			+
	+

13. Мінеральні ресурси.

14. Ні.

15.Для раціонального використання лісових ресурсів необхідно комплексно переробляти сировину, не вирубувати ліси в обсязі, що перевищує їхній приріст, виконувати лісовідновні роботи, контролювати якість води і повітря, замінювати деревину іншими конструкційними матеріалами і джерелами палива.

 

Варіант 2

	А	Б	В	Г	Д
				+
				+
	+
		+
	+
		+

 

13. Земельні ресурси.

14.Так.

15. Негативні наслідки будівництва ГЕС на річках:

1. затоплення великих площ,

2. підняття рівня ґрунтових вод;

3. теплове забруднення води у водосховищах;

4. «цвітіння» води, замулювання, загибель риби;

5. зміна мікроклімату.

Варіант 1

	А	Б	В	Г	Д
		+
		+
				+
				+
				+
	+
				-
		-

13. Світове господарство – це система взаємопов’язаних і взаємозалежних національних господарств, поєднаних між собою МГПП і міжнародними економічними відносинами.

14. Ні.

15. Чинники розвитку і умови існування МГПП:

· Відмінності в географічному положенні країн, що впливає на їх спеціалізацію

· Особливості природних умов та забезпеченість природними ресурсами.

· Відмінності в забезпеченості трудовими ресурсами.

· Відмінності в рівні соціально – економічного розвитку країн.

Варіант 2

	А	Б	В	Г	Д
	+
			+
			+
					+
		+
	+
		+

13.МГПП- спеціалізація окремих країн на виробництві певних видів продукції й послуг, а також наступний обмін ними.

14. Так.

15. У територіальній структурі можна виокремити кілька рівнів:

· Міжнародний (регіон, країна)

· Районний (економічний район в кожній країні)

· Місцевий (промисловий вузол, центр, пункт

 

Варіант 1

	А	Б	В	Г	Д
		+
				+
				+
	+
				+
		+

13. Машинобудівний комплекс.

14. Галузь господарства.

15. Укажіть шлях покращення економічної ситуації країнах, що розвиваються.

А Підняття рівня освіти населення та впровадження науково-технічних досягнень;

Б збільшення доходів цих країн за рахунок збільшення продажу мінеральної сировини;

В поширення процесів еміграції до розвинутих країн;

Г скорочення витрат на воєнну промисловість.

Варіант 2

	А	Б	В	Г	Д
				+
				+
		+
	+
	+
			+

13. Хімічна промисловість.

14. Глобалізація.

15.На початку ХХ ст. у світовому ПЕБ домінувало вугілля, але з 60 – х років на перше місце вийшли нафта та природний газ. Починаючи з 80 –х років пріоритетним став напрямок застосування нетрадиційних джерел енергії.Частка нафти почала скорочуватися, знову зросло значення вугілля, збільшилося використання атомної енергії.

 

Варіант 1

	А	Б	В	Г	Д
				+
		+
				+
			+
	+
		+

13. Технічні культури.

14. американський тип.

15. В розвинутих країнах – сімейна ферма.

В країнах, що розвиваються – традиційний сектор(споживче господарство)та сучасний сектор (продуктивне виробництво плантаційного характеру.)

Варіант 2

	А	Б	В	Г	Д
				+
	кукурудза
		+
	+
	+
	+

13. Кормові культури.

14. Азіатський тип.

15.Види міжнародних економічних зв’язків.

· Світова торгівля товарами.

· Ринок послуг (транспортні, туристичні, консалтингові, інформаційні, лізинг, інженерно - технічні).

· Міжнародний туризм (природній та науково- пізнавальний).

· Світовий фінансовий ринок (кредити, інвестиції, валютний ринок)

· Міжнародний зв’язок (поштовий, електронний).

· Ринок трудових ресурсів.

Варіант 1

	А	Б	В	Г	Д
		+
				+
				+
	+
				+
			+

13. Німеччина.

14. Так.

15 Франція - високорозвинена індустріально-аграрна країна. За розмірами ВВП і обсягом пром. виробництва вона займає одне з провідних місць у світі. Провідна галузь промисловості – машинобудування (автобудування, суднобудування, авіабудування, електротехнічна і радіоелектронна промисловість), а також хімічна (виробництво соди, добрив, хімічних волокон, пластмас), нафтопереробна промисловість. Великою популярністю на світовому ринку користуються французький одяг, взуття, ювелірні вироби, парфуми і косметика, коньяки, сири. Франція - провідна сільськогосподарська країна. Головна галузь сільського господарства - тваринництво. Вирощують зернові - пшеницю, ячмінь, кукурудзу, а також цукровий буряк. Виноградарство, овочівництво, садівництво і квітництво. Морське рибальство і розведення устриць.

 

 

Варіант 2

	А	Б	В	Г	Д
	+
	+
			+
	+
	+
	+

 

13. Франція.

14. Так.

15. Німеччина.

Машинобудування виробляє практично все — двигуни і турбіни, сільськогосподарську техніку, метало- і деревообробні верстати, обладнання для текстильної, шкіряно-взуттєвої, харчової, поліграфічної та інших галузей. Електротехнічне та електронне машинобудування найбільше випускає промислової і побутової електротехніки, засобів зв'язку. Німеччина славиться точними приладами, інструментами і оптикою.

У виробництві транспортних засобів переважає випуск автомобілів, суден.

Тема 8. Країни Азії

Варіант 1

	А	Б	В	Г	Д
	+
			+
	+
			+
				+
		+

13. Так.

14. Японія.

15. У 70 - 80-х роках XX ст. у країнах НІК відбулася перебудова економіки на зразок японської, виникли нові галузі досить високого індустріального рівня: нафтопереробна, нафтохімічна, автомобілебудівна, суднобудівна. Особливої значущості для економіки набув розвиток таких галузей, як електроніка, електротехніка (виробництво радіоприймачів, телевізорів, аудіо- та відеотехніки). Ці країни дістали назву «азіатські тигри», або «далекосхідні дракони».

Економічний феномен «азіатських тигрів» пояснюється вдалим поєднанням значних обсягів іноземних інвестицій, підприємницької діяльності місцевих бізнесменів, великої «армії» дешевої робочої сили, налагодженого ринку збуту у високорозвинутих країнах, розвинутої транспортної системи.

 

Варіант 2

	А	Б	В	Г	Д
				+
	+
			+
	+
	+
		+

13. Так.

14. Індонезія.

15.Серед факторів, що зумовили швидке економічне зростання КНР, китайські вчені виокремлюють передусім наступні.

По-перше, економічну систему соціалізму. В основі якої лежить державна, колективна, приватна та індивідуальна власність на засоби виробництва.

По-друге, фактором, що зумовив швидкий економічний розвиток КНР, виступає ефективна економічна політика держави.

По-третє, фактором, що зумовлює стабільне економічне зростання КНР є політична економія, творчо застосована до китайської дійсності.
По-четверте, швидкому економічному зростанню сприяли також такі фактори, як відносно висока політико-економічна стабільність суспільства, така ж висока виконавча дисципліна виробничого персоналу.

 

 

Тема 9. Країни Америки

Варіант 1

	А	Б	В	Г	Д
			+
		+
	+
				+
				+
		+

13. Каліфорнія.

14. Венесуела.

15. В економічній сфері відзнача­ється помітне зростання зацікав­леності з боку канадських діло­вих кіл до інвестиційних проек­тів в Україні, переважно в паливно-енергетичному комплексі, сільському господарстві. Так, компанія «Нортланд Пауер» почала реалізацію 150-мільйонного проекту реконструкції Дарницької ТЕЦ у Києві. Успішним є і проект показо­вої саскачевансько-української ферми площею близько 3000 гек­тарів, яка розташована в голов­ному селекційному центрі в Переяславі-Хмельницькому. Тут де­монструють найсучасніші техно­логії та методи розведення вели­кої рогатої худоби, техніки ви­користання пасовищ і вирощуван­ня люцерни.

Встановлено контакти з ни­зкою канадських фірм для вив­чення можливостей постачання до Канади літаків сімейства «АН» на умовах придбання лізингу.

Науково-технічне співробіт­ництво має для України пріори­тетне значення. Насамперед це проблеми вико­ристання канадських ядерних тех­нологій на українських АЕС, а також співробітництво у ракет­но-космічній галузі. Не можна недооцінити і значення гумані­тарно-соціальних, культурних, освітніх, спортивних зв'язків між Україною і Канадою

Варіант 2

	А	Б	В	Г	Д
		+
	+		+
	+
		+
	+

13. Штат Аляска.

14. Куба.

15. Чинники, що зумовили панівне положення США у світі:

1 Сприятливі природно-географічні умови та ресурси.