Львівський національний медичний університет

ім. Данила Галицького

Кафедра загальної гігієни з екологією

ЗБІРНИК ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ

З загальної гігієни та екології людини

для студентів медичного факультету.

Спеціальності "Лікувальна справа",

"Медико-профілактична справа",

"Педіатрія"

Частина ІІ

Львів – 2005

Збірник тестових завдань (в двох частинах) з загальної гігієни та екології людини для студентів ІІІ-IV курсів медичного факультету підготували та уклали співробітники кафедри загальної гігієни з екологією: проф. В. І. Федоренко, доценти О. Б. Денисюк, І. Г. Мудра, О. П. Іванова, Ю. Є. Кіт, к.мед.н. ас. Л. М. Кіцула, асистенти Н. В. Москвяк, Я. М. Ямка, Н. М. Скалецька. До складу збірника входять тестові завдання розроблені на кафедрі та Центром тестування при МОЗ України (тестові завдання взяті із банку даних Центру тестування помічені зірочкою *).

 

 

За загальною редакцією проф. В. І. Федоренко

 

 

Відповідальний за випуск: проректор з навчальної роботи Львівського національного медичного університету імені Данила Галицького проф.

М.Р. Гжегоцький

 

 

Рецензент: проф. Б.М. Штабський

 

Рекомендовано до друку профільною ЦМК з профілактичної медицини Львівського національного медичного університету імені Данила Галицького (Протокол № 1 від 24 лютого 2005 року).

 

ПЕРЕДМОВА

До збірника увійшло 1014 тестових завдань, розроблених кафедрою (662 тестових завдання) та Центром тестування (352 тестових завдання), які охоплюють розділи: “Гігієна повітря”, “Гігієна води та грунту”, “Гігієна дітей та підлітків”, “Гігієна праці”, “Радіаційна гігієна” (І частина); “Гігієна харчування”, “Гігієна лікувально-профілактичних закладів”, “Гігієна праці військовослужбовців” (ІІ частина). Тестові завдання взяті із банку даних Центру тестування помічені зірочкою (*).

Тестові завдання містять умову-ситуацію, запитання або твердження та 5 дистракторів, один із яких є правильною відповіддю. Для розв'язання одного тестового завдання відводиться 1 хвилина.

Після кожної теми збірника наведено еталони правильних відповідей та літературні джерела, із використанням яких були складені тестові завдання.

Студентам рекомендується самостійно розв'язувати тестові завдання, користуючись рекомендованою літературою та перевіряти правильність розв'язання за еталонами відповідей.

Тестові завдання дають можливість контролювати і коригувати знання, вміння і навички студентів в період закріплення та інтеграції знань, вмінь і навичок та на підсумковому етапі вивчення навчальної дисципліни; формують у студентів цілісне уявлення про предмет і практичну спрямованість навчальної дисципліни.

Укладені тестові завдання допоможуть студентам систематизувати та узагальнити знання з гігієни та підготуватися до планових форм контролю.

 

 

 

Зміст

6. Гігієна харчування…………………………………………………….	Стор
6.1 Значення білків, жирів, вуглеводів, Медичний контроль за харчуванням……………………………………………………………...
6.2 Методика вивчення та оцінки харчового статусу людини……......
6.3 Санітарно-гігієнічне дослідження продуктів рослинного походження (хліба, борошна)……………………………………….......
6.4 Санітарно-гігієнічне дослідження продуктів тваринного походження (молока, м’яса) та консервів……………………………....
6.5 Профілактика харчових отруєнь. Методика розслідування випадків харчових отруєнь………………………………........................
7. Гігієна лікувально-профілактичних закладів………………..............
8. Гігієна праці військовослужбовців. Водопостачання, харчування і польове розташування військового табору............................................. 9. Збірні тести кафедри гігієни з екологією ЛНМУ ім. Д. Галицького

 

 

Гігієна харчування

6.1 Значення білків, жирів, вуглеводів. Медичний контроль за харчуванням.

1. при оцінці стану харчування студентів було виявлено, що більшість з них отримує недостатню кількість харчових волокон. До яких небажаних наслідків може призвести такий стан харчування обстеженого контингенту?

 

С. Зменшення утворення біфідумбактерій у травному каналі

 

2. При оцінці харчування дітей 4-6 років у дошкільних установах було встановлено, що енергоцінність раціону обстежених дітей І групи становить 1500 ккал, ІІ – 2000 ккал, ІІІ – 2200 ккал, ІV – 2300 ккал, V – 2400 ккал. В якій із обстежених дитячих установ енергоцінність раціону дітей відповідає нормам фізіологічних потреб?

В. ІІ

3. В організм людини похилого віку з добовим раціоном харчування надходить 2,4 мг β-каротину. Яка кількість ретинолу (мг) утвориться в організмі з такої кількості β-каротину?

Е. 0,4

4. При аналізі харчового раціону на підприємстві, де працюють жінки, встановлено, що він містить такі кількості мінеральних речовин (мг): Са – 900, Р – 1200, Мg – 350, Fe – 17, Zn – 15. Якого мікроелементу недостатньо у харчовому раціоні?

А. Са

5. Енергоцінність раціону педагога складає 2000 ккал, з них за рахунок жирів – 540 ккал. Яку кількість жирів (г) отримує педагог з харчовим раціоном?

 

В. 60

6. При вивченні харчування наукових працівників жіночої статі було встановлено, що їх харчовий раціон містить 2 мг тіаміну, 2 мг рибофлавіну, 2,1 мг ніацину, 100 мг аскорбінової кислоти. Енергетична цінність раціону 2000 ккал. Який з наведених показників вимагає корекції?

 

С. Вміст ніацину

 

7. При проведенні гігієнічної оцінки харчування вагітних жінок було виявлено такий вміст (мг) мінеральних речовин у добовому раціоні: Са – 1100, Р – 1650, Мg – 450, Fe – 10, I – 0,18. Який з показників вимагає корекції?

 

D. Fe

8. При аналізі розподілу раціону по прийомах їжі встановлено, що 10 % добових енерговитрат покривається під час сніданку, 40 % - обіду та 50 % - за рахунок вечері. Яким чином слід відкорегувати розподіл енергії по прийомах їжі?

 

В. Збільшити енергомісткість сніданку за рахунок вечері

9. Аналіз харчування студента показав, що добові енерготрати на 9 % покриваються за рахунок білків, в тому числі на 55 % білками тваринного походження, 25 % енерговитрат покривається за рахунок жирів, з яких 40 % - жири рослинного походження. Які заходи необхідно провести для корекції харчування?

А. Збільшити загальну кількість білків

10. Енерговитрати студента медичного університету, який в позаучбовий час активно займається спортом, становить 5200 ккал, а величина ВОО – 2000 ккал. До якої групи фізичної активності за величиною КФА слід віднести цього студента?

D. IV

11. Для покриття добових енерговитрат, які становлять 3000 ккал, фельдшер станції швидкої допомоги щодня споживає 350 ккал за рахунок білків, в тому числі 150 ккал за рахунок білків рослинного походження, 750 ккал за рахунок жирів, в тому числі 75 ккал за рахунок жирів рослинного походження. Які заходи необхідно провести для корекції харчування?

 

Е. Збільшити кількість жирів рослинного походження

12. Хворому на гіповітаміноз С лікар порекомендував збільшити вживання картоплі, яблук, лимонів, апельсинів, капусти. Якому з перелічених продуктів, за вмістом даної речовини слід надати перевагу?

А. Картоплі

13. Добовий раціон студента включає 1100 мг Са. Яку кількість фосфору повинен отримати студент при такому вмісті кальцію?

В. 1100

14. Енергоцінність добового раціону лікаря-хірурга за рахунок білків становить 360 ккал. яка кількість білків (г) забезпечує таку енергоцінність раціону?

D. 90

 

15. На харчоблок військового шпиталю доставили 1000 кг помідорів. Скільки їх (кг) залишиться після холодної обробки?

Е. 950

16. При вивченні фактичного стану харчування населення області передбачено визначення фонду споживання, для чого необхідно встановити величину приходу та розходу продуктів харчування. Який метод вивчення харчування населення слід застосувати за даних обставин?

В. Бюджетний

 

17. Енергоцінність добового раціону хірурга складає 3000 ккал при 3 разовому режимі харчування. При цьому на сніданок він отримує 15 %, обід – 45 %, вечерю 40 % від енергоцінності раціону. Як змінити режим харчування, щоб він відповідав гігієнічним вимогам?

А. Зменшити калорійність вечері

 

18. Величина основного обміну при змішаному харчуванні жінки 35 років з масою тіла 60 кг складає 1350 ккал. Чому дорівнює величина (ккал) специфічно-динамічної дії їжі в даному випадку?

 

С. 135

19. У період загострення виразкової хвороби шлунку пацієнту гастроентерологічного відділення рекомендовано вживати протерті страви. Який різновид харчування передбачає такі заходи?

Е. Лікувальне

 

20. Чоловік 35 років, зріст 175 см, маса тіла 70 кг. Яка величина його основного обміну (ккал/год)?

С. 70

21. *Хворий І., переніс двосторонню пневмонію, отримував інтенсивну антибактеріальну терапію, в результаті чого у нього виник дизбактеріоз кишківника. Порекомендуйте, які зміни доцільно внести до раціону харчування хворого.

A. Збільшити у харчовому раціоні кількість кисломолочних продуктів (кефір, ацидофілін, йогурт)

B. Збільшити у харчовому раціоні кількість продуктів, багатих на клітковину

C. Збільшити у харчовому раціоні кількість м’ясних продуктів