Функции методического совета

1. Организационно-педагогическая. Определение целей, методов работы, руководство работой предметных (цикловых) методических объединений, временных групп, сформированных для ликвидации педагогических затруднений, группой диагностики. Рассмотрение планов, программ, проектов подразделений методической службы, их утверждение, представление на педсовет. Заслушивание информации руководителей подразделений. Организация согласованной деятельности по вопросам методической работы с другими подразделениями системы дополнительного профессионального образования кустовым методи-ческим объединением, районным методическим кабинетом, Институтом повышения квалификации.

 

Схема 3

Структура методической службы школы

 

 

 

 

2. Инструктивно-методическая. Инструктаж и консультации учителей по выполнению нормативных документов, организации учебно-воспитательной работы, оперативное информирование о новинках педагогической литературы, об опыте.

3. Поисково-исследовательская. Включение учителей в исследовательскую, поисковую деятельность, в работу над педагогической проблемой.

4. Изучение, обобщение и распространение передового опыта.

5. Адаптивная. Сокращение сроков адаптации молодых специалистов.

6. Организация самообразования учителей.

Деятельность группы диагностики. Эта группа формируется из наиболее опытных учителей школы. При необходимости в ее состав могут быть включены руководители или наиболее компетентные преподаватели районного, кустового методического объединения. Координирует деятельность группы заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

Основные направления деятельности:

· Контроль и анализ обученности и воспитанности учащихся.

· Контроль, анализ и прогнозирование качества профессиональной подготовки учителей, качества учебно-воспитательного процесса.

· Формирование банка данных о состоянии учебно-воспитатель-ного процесса, методической работы, исполнение решений педсоветов, методических советов.

· Формирование банка данных о передовом опыте, о новых исследованиях в области педагогики, психологии, научно-методического материала о состоянии работы в школе. Определение ближайших и перспективных целей по развитию содержания, форм, методов, средств учебно-воспитательной деятельности, по развитию научно-методи-ческой деятельности коллектива и отдельных учителей.

· Подготовка рекомендаций для методического совета по планированию, организации, содержанию научно-методической работы.

 

Деятельность предметных (цикловых) методических объединений. Деятельность предметных методических объединений (цикловых МО) включает следующий круг вопросов:

· Разработка и осуществление мер повышения уровня образовательного процесса, выбор активных форм и методов обучения, обсуждение методики преподавания отдельных тем и разделов учебной программы.

· Изучение и анализ учебно-программной документации, обсуждение перспективно-тематических и других планов.

· Ознакомление с новинками педагогической, методической, научной литературы.

· Изучение, отбор и внедрение в практику достижений науки, передового опыта.

· Анализ результатов образовательного процесса, подготовка единых контрольных и проверочных работ, материалов к экзаменационным билетам.

· Проведение предметных недель, конкурсов и олимпиад по общеобразовательным предметам.

· Организация педагогического наставничества.

· Посещение и обсуждение открытых уроков.

Вопросы для самопроверки

1. Дайте историческую справку возникновения в нашей стране психологической службы.

2. В каких аспектах рассматривается психологическая служба?

3. Перечислите основные формы организации школьной психологической службы.

4. Что представляет психологическая служба как единая система? Из каких трех звеньев она состоит?

5. В чем заключается содержание работы психологической службы?

6. Назовите основные направления работы психологической службы.

7. Основная цель психологической службы. Сформулируйте.

8. Схематично отобразите структуру методической службы школы.

Список литературы

1. Сборник нормативно-правовых материалов, регламентирующих деятельность практических психологов РФ / Урал. гос. ун-т. — Екатеринбург, 2004. —270 с.

2. Психологическая служба школы: учеб. пособие для студентов / М.К. Акимова, Е.М. Борисова, Н.И. Гуткина и др.; под ред. И.В. Дубровиной. — М.: Международная педагогическая академия, 1995. — 222 с.

3. Идрисов, И. Планирование методической работы в школе / И. Идрисов // Народное образование. — 2000. — № 1. — С. 61—76.

4. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: учеб. пособие / Е.И. Рогов. — М.: ВЛАДОС, 1996. — 529 с.